在美术教学中高举爱国主义大旗
[摘要]：爱国主义，是全国各族人民共同的精神支柱，也是实现中华腾飞最重要的思想基础和强大动力，加强爱国教育，是整个学校德育工作的主旋律。而美术教育是学校教育工作的重要组成部分，在美术课堂中高举爱国主义大旗是广大美术教师义不容辞的光荣使命。
[关键词]：美术教学 爱国主义 民族美术 一、让学生认识民族美术教育的重要意义
中华民族有着悠久的历史、优良的传统和丰富的文化遗产，爱国的重要体现之一就是对这些灿烂的文化遗产加以珍惜、保护，同时还要懂得欣赏、借鉴，使它为社会主义建设服务。而对于教师来说，就是要使我们的学生了解祖先留给我们的宝贵财富及其在人类文明史中的价值。为此，我在美术教学中，尽可能强化民族美术的教学，使学生从美术的角度去了解我们的祖先和文化认识我们的民族，清除崇洋媚外和民族虚无主义，从而热爱我们的民族，热爱我们伟大的祖国。
二、通过多方位多角度的美术作品欣赏，在美术教育中渗透民族情感
在教学实践中，我通过让学生多方位、多角度欣赏美术作品，进行民族美术教育：
1.从民族美术源远流长的历史方面：我国许多艺术品都具备历史悠久的特点。如新石器时代的彩陶和晚期的青铜器，是在四五千年
以前我们祖先的生活工具，可见他们富有审美情趣，我们的民族很早就具备着热爱艺术的天赋。同学们听了介绍，都惊叹不已，因而也对那原始淳朴的造型和简洁庄严的装饰都有了最初的了解和认识。
2.从民族美术的独特风格方面：我国民族美术，到处都体现着古老的东方艺术风格。如苏州的园林建筑，以它的雅致幽静而闻名于世。它的随意性的布局与中国的诗情画意结合在一起，使观者移步观景，妙不可言。
又如中国画的形式是一种独特的形式，将诗、书、画有机结合。齐白石老人的作品就体现了中国画大写意的特点，那种神韵和气度是区别于其他画种的、是超于自然的独特表现手法。
3.从民族美术的伟大成就方面：通过对我国的民族美术的伟大成就的介绍，使学生从我国的民族美术屹立于世界之林以及在历史上产生的深远影响来认识中华民族的伟大之所在。如在向学生介绍故宫的角楼时，突出介绍了上面的木质斗拱结构，这种木质斗拱结构合理、造型美观，也是世界建筑史上所绝无仅有的，从而激发了学生的爱国主义情感。
三、以手工制作为手段，继承、发扬民族美术的优良传统 为了使学生加强对中华民族美术的了解和认识，在可能的条件下，进行民族美术习作。
例如我在课堂教学中，通过国画教学，让学生初步尝试一下中国画特有的工具、材料的性能、表现特点和艺术魅力。还通过学生临
摹、制作京剧脸谱，学习京剧脸谱的知识，感受民族艺术的形式美感。学生在这项教学活动中表现了积极、主动的学习情绪，学生是能够并乐于接受这种教育教学活动的。
重视民间工艺的习作也是重要的方面，我增加制作民间剪纸、挂签等课堂教学内容。还选用了牛头挂饰、布挂饰、泥娃娃等内容。学生对这类的学习内容，学习兴趣非常高，甚至把制作好的剪纸张贴在教室的玻璃上，回家还继续制作，张贴在家里，一连制作几个布挂饰还不肯罢休，取得了较好的教学效果。 四、在对民族美术教育中注意掌握几种关系 1.艺术和历史兼顾
在向学生介绍民族艺术品的艺术价值的同时，还兼顾介绍它们的历史，让学生受到爱国主义教育。如《敦煌石窟》，从清末开始，屡遭帝国主义分子的掠夺，当地人民与之做勇敢的斗争，阻止这些掠夺行为。又如爱国人士张伯驹先生，为抢救即将流失国外的文物，不惜典卖家产，用重金从商人手中买回了《王羲之书法》等珍贵文物，献给了我们的国家。通过这些事例对学生进行全面的教育，激发学生的爱国主义情感。 2.古与今兼顾
在向学生介绍我国的民族美术成就，既讲古代的绘画、建筑、工艺美术，也介绍现代著名的现代建筑、富有新意的工艺美术和现代画家的具有强烈的民族性的作品。如徐悲鸿的《奔马》、《愚公移山》表现民族精神的作品；罗公柳的《地道战》等歌颂历史、英雄
人物的作品等都激发了学生爱国主义的情感。 3.全面安排有关中国民族美术的教学内容
为了使学生全面了解我们的民族文化、民族艺术，教学内容既要有建筑、雕塑、绘画，也应重视民间美术的学习。一幅闻名的画卷和一座精良的古代建筑，都凝聚着作者的高深素养和技艺，是千百年多少智慧的结晶，这代表了一个民族的文明。同样一个色彩强烈的泥塑、一幅粗犷的剪纸和年画，也散发着淳朴的乡土气息，显示着坚实、顽强的生命力，这些都是我们深厚民族文化的源泉，也都是向学生进行民族文化教育的教材。
多年的教学实践，使我深刻体会到，要成功有效地对学生进行民族美术的教育，美术教师就要花费一定的时间和精力，学习研究古代历史、艺术评论等学科知识，要关心民间的艺术活动，搜集一些民族民间艺术品和资料，不断加深对民族艺术的感情，使自己具备对学生进行民族美术教育的内因条件。我相信，只要我们目标正确，克服困难，执着追求，坚持不懈地做下去，就会使我们的学生做到爱我们的民族艺术，爱我们伟大的民族，爱我们伟大的祖国。
