绘本《如果我有很长很长的尾巴》教学设计
《如果我有很长很长的尾巴》教学设计华罗庚实验学校陈艳教学⽬标：
1．通过阅读绘本内容，认识到每个⼈⾃⾝的可贵，做好⾃⼰。2．学习⽤“如果我有……，就……”的句式说想象的话。
3．引导学⽣学习把画⾯想象成⼀个完整的故事并说出来，训练学⽣的⼝头表达能⼒。4．培养学⽣边看书，边观察，边思考，边想象的习惯。【课前诵读】《⼩蜘蛛》⾦黎《海龟》齐敏《蜗⽜》林良《蝴蝶飞》⾦波《⼩蚱蜢》张继楼《⼩蚂蚁背⽶》朱丽蓉【课前对话】玩游戏：猜⼀猜。
先仔细看视频：《⽐尾巴》
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像⼀把伞？猴⼦的尾巴长，兔⼦的尾巴短，松⿏的尾巴好像⼀把伞。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像⼀把扇？鸭⼦的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像⼀把扇。猜猜是谁的尾巴。⼀、谈话认识封⾯。
1．动物的尾巴各有特点，今天，我们也来认识⼀条尾巴。看，谁的尾巴？2．仔细看看这只⽼⿏，你喜欢他吗？说说你的理由。
3．这只⽼⿏啊，⼀直有⼀个愿望。出⽰封⾯：如果我有很长很长的尾巴。谁来读读他的愿望！你觉得多长的尾巴才算很长很长的尾巴呢？读好词语“很长很长的尾巴”
4．⽼⿏的愿望有没有实现呢？今天我们⼀起来看⼀本书，名字就叫《如果我有很长很长的尾巴》。谁来读读书名，⽐⽐谁读的尾巴长。
这是书的封⾯，从封⾯上你都知道了哪些信息？（书名、作者、译者、出版社）词卡：⽊曾秀夫⼆、阅读图书，编故事，明道理。
1．⼩⽼⿏⼀⼼想要有⼀条很长很长的尾巴，要想实现这个愿望，必须要学会念⼀句咒语：谁来读读这句咒语？尾巴呀尾巴，
如果我有很长很长的尾巴……2．我们⼀起来念念这句咒语。看，⽼⿏的尾巴发⽣变化了吗？哇噢！快看……
我的尾巴可以盖⼀栋⼩房⼦啦！
3．呀，这咒语真的好管⽤哦，尾巴⼀长盖出了⼀栋⼩房⼦。我们⼀起再来念⼀遍，看看，这很长很长的尾巴还会⼲出什么有意思的事情。直接引读：尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长的个头⼉了。
是啊，鳄鱼宝宝养下来，只有我们平时⽤的直尺那么长，但他长得很快，有了⽼⿏尾巴的帮忙，鳄鱼妈妈就知道鳄鱼宝宝⽣长得好不好了。
这长长的尾巴还会⼲什么呢？继续念咒语！填空让学⽣说，然后再补充：尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……就可以把落⽔的兔兔妹救上直升机。这长长的尾巴，可做了⼀件⼤⼤的好事呢！再念，看看还有什么事情会发⽣。尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……
就可以钓条⼤⼤的鱼⼉请⼩伙伴们吃美餐啦！这么⼤的鱼吃起来肯定很美味。
哈哈，咒语⼀念，就发⽣了这么多有趣的事情。还念吗？（⼀）精读拔蛀⽛故事，教给看图编故事⽅法。▲给河马拔掉⼜疼⼜讨厌的蛀⽛
1．出⽰给河马拔河的图⽚。诶，这次这尾巴⼜⼲什么了？仔细观察图，⽼⿏为什么要帮河马拔⽛呢？
2
是啊，河马哥哥平时糖吃太多，⼜不爱刷⽛，结果长出了⼀颗蛀⽛。最近⼏天经常听到他哎呀哎呀地喊疼。河马哥哥疼得更厉害了，躺在地上⼀边哇哇哇地哭着⼀边喊：“讨厌的蛀⽛，疼死我啦，疼死我啦！”3．我来问问你们这些⼩⽼⿏们，看河马哥哥疼得这么厉害，你的⼼⾥在想些什么呀？尾巴呀尾巴，
如果我有很长很长的尾巴……
就可以帮河马哥哥拔掉那颗⼜疼⼜讨厌的蛀⽛。
4
（1）长长的尾巴，绑在河马的⽛齿上，然后⼀跳。
真是这样的呢，⼩⽼⿏就这样使劲⼀跳，蛀⽛摇了⼀下，可⼒量太⼩，还没拔下来，河马哥哥“哎呦哎呦”疼得更厉害了。⼀旁的⼩乌龟都吓得把眼睛捂起来不敢看了。
（2）再仔细看看，⼩⽼⿏是怎么跳的？从哪看出他使出了全⾝的⼒⽓？使出浑⾝的⼒⽓这么⼀跳，你猜，结果如何？
5．终于帮河马把那⼜疼⼜讨厌的蛀⽛拔掉了，河马⽴刻觉得不疼了。此时河马哥哥会对⼩⽼⿏说些什么呢？
6．总结：同学们真了不起，从⼀幅图中，我们通过猜，知道河马怎么了，通过看，知道了⼩⽼⿏是怎么办的，还想象出了结果，读出了⼀个有趣的故事。
谁能连起来把这个有趣的故事说⼀说。（⼆）略读其它事例，⽤⽅法学讲故事。
1．这很长很长的尾巴还会⼲出什么有意思的事情呢，请同学们借助拼⾳⾃⼰去看⼀看抽屉⾥的纸。这很长很长的尾巴还⼲出什么有意思的事情了？
▲拉⽓喘吁吁的胖猪猪爬上⼭尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……就可以拉着⽓喘吁吁的胖猪猪爬上⼭咯！
看看图中的⼩猪，猜猜，什么叫⽓喘吁吁。（⽓都喘不过来了，上⽓不接下⽓）演⼀演。
是啊，爬上这么⾼的⼭对于胖猪猪来说实在太难的，⼩乌龟都爬在了他的前⾯，要不是⽼⿏的帮忙他早就放弃了呢。
▲帮慢⽺⽺们拦住危险的卡车尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……
就可以拦住危险的卡车，帮慢⽺⽺们过马路！仔细看看，慢⽺⽺是怎么过马路的？
是啊，慢⽺⽺们光顾着低头⾛路，要不是⼩⽼⿏的帮忙，他们可能就要被车撞了，多危险啊！⼩乌龟也吓了⼀⼤跳。2．这两幅图背后⼜发⽣了怎样的故事呢？请同学们选择⼀幅图，先猜⼀猜怎么了，在看图观察⽼⿏是怎么办的，最后想⼀想结果如何，4⼈⼩组合作⼀起编⼀个有趣的故事，⽐⼀⽐，哪组的故事说得最⽣动。指名交流。
（嗯，这么短的时候，就能把故事说得这么完整，真了不起。你知道躺在⼭坡上⽓喘吁吁的胖猪猪，⼼理在想什么吗？
再想想⼩⽼⿏⼜会对他说写什么呢？谁再来给⼤家讲讲这个故事？
你真是个⼩⼩故事家，不仅说完整，说得还很⽣动，⽼师听得都⼊迷了呢。）
我们⼀（10）班同学真厉害，4⼈合作，根据⼀幅简单的图编出⼀个完整⽽⽣动的故事。真了不起！3．书读到这，你喜欢这条长长的尾巴吗？为什么？（三）拓展思考，仿照说话。
1．那请你再想⼀想，这长长的尾巴还会⼲什么？仿说：尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……就可以。
（及时点评：哇，你这是⼀条（）的尾巴。）
2．长尾巴的⽼⿏为⼤家做了很多很多的事情，帮了很多很多的帮。当然，这条长尾巴还得他⾃⼰带来了快乐，看！尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……就可以⼀边倒⽴，⼀边放风筝喽！嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！尾巴呀尾巴
如果我有⼀条很长很长的尾巴……
就可以在冰雪世界⾥，拴上狗撬呼啦啦地去滑雪咯！（四）明⽩⾃⾝的可贵
1．有个很长很长的尾巴，多好啊，可以帮助别⼈，给⾃⼰带来快乐！可你想过这样的情景吗？指名读。可是，可是，
如果我有⼀条很长很长的尾巴……遇到了坏猫咪，那可怎么办呢？2．遇到坏猫咪怎么了？原来……
有时候尾巴短⼀点⼉也不错噢！
3．读到这，再看看，⼩⽼⿏真的有很长很长的尾巴了吗？
是啊，书名说的是“如果我有很长很长的尾巴”，如果只是想想，还不是真的。哎呀呀……
如果我真的有⼀条很长很长的尾巴，那就糟糕了！
其实，我们每个⼈不⽤去羡慕别⼈，做好⾃⼰就最好！三、激发兴趣，亲⼦共读。1．嘿，丫头⼩⼦们，想看真书吗？
睁⼤眼睛，不要眨，看仔细哦，书⾥还有更好玩的呢！
（⽼师翻给学⽣）当你翻这本书，你会发现，书⾥就有⼀条很长很长的尾巴，⽽且随着你翻动，尾巴会越变越长，越变越长。2．如果回到教室，发现你的座位上就有⼀本《如果我有很长很长的尾巴》这本书，你会怎么做？
3．在⼤家上课的时候，我已经请别的⽼师把书送到了我们教室，回家后，跟爸爸妈妈⼀起看这本书，选择⾃⼰喜欢的⼀页编个有趣的故事，说给爸爸妈妈听。【板书】
如果我有很长很长的尾巴猜怎么了？拔蛀⽛看怎么办？拉猪上⼭想结果呢？拦卡车……
