Unit 2 She looks cute.
Lesson 8
教学分析 内容 分析 学情 分析 继续拓展用于描写任务外貌特征的英文表达方式，在句子中灵活运用这些表达。对于句型What’s her name? Her name is… She’s pretty/ clever在Lesson 7中学生们已经了解掌握。本课延伸学习句型What’s his name? His name is… He’s …使学生能在生活情景中灵活描述家人或朋友。 五年级学生对英语学习有兴趣，能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，对于基本的口语表达及口令能听懂，并按提示开展活动。有强烈的好奇心和表演欲，热衷竞赛等多种形式的课堂活动，喜欢创新。 目标设置 教学 目标 语言 知识 语言 技能 情感 态度 学习 策略 教学 重难点 教具 认识书中主要人物名字及特征；能够正确理解，表达人物的外貌及特点。 能在适当情景运用句型：What’s her/his name? Her/his name is… She’s/he’s pretty/clever. 培养学生主动用语言交流的能力，学会运用所学句型去描述他人。 与他人合作，在游戏中完成教学目标，激发对英语学习的积极性和趣味性。 重点：What’s her name? Her name is… What’s his name? His name is Peter. 难点：He’s quiet. 多媒体课件，图片，教学光盘。 教学过程 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Warm up/ Revision Let’s chant： What’s her name What’s her name 复习上一节课的自编歌复习上一节课的主 谣。 要句型，带学生快 速进入英语氛围。 4 mins Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei. She has big eyes. She has long hair She’s pretty. She’s clever. Step 2 Presentation (1)根据所听任务，(1)PPT出示Just 15 mins 猜出每个人物的姓Practice中两个girl的图 名。 Ss: A is Carla. B is Cathy. 片（Cathy and Carla）分 别标注A, B请同学们 听教师的介绍： 运用照片，吸引学 Her name is Carla. She 生注意力，练习听 has long hair, big eyes, a 力，增加趣味性。 big nose and a big mouth. She’s pretty. Her name is Cathy. She has black hair, small eyes, a small nose and a small mouth. She’s quiet. (2)Ss举例介绍同(2)帮助学生理解quiet 鼓励学生大胆发学： Li Ming is quiet. Zhang Bo is clever. Li Hua is pretty. (3)Ss read 的含义，根据班上同学言，善于发现朋友的性格特点举例介绍：的优点，突破难点。 xxx is quiet. 请学生举 例介绍。 the (3)课件出示一个boy的小组合作完成填phrases and fill in the 照片（Carl）依次出现空，每组代表进行blanks. short hair, small eyes, a 完整介绍，加强对His name is___. He small nose, a small 句型His name is…has ___hair, ___ mouth, clever. eyes, a ___ nose and 引导学生们对his name a small ___. He’s 及主语he的性别表示。____. Step 3 Practice Practice the 教师呈现学生们喜爱的小组比拼，突破重4 mins 及He’s…的理解。 expressions of what 名人照片及卡通形象，难点使学生们理解they’ve learned. 请学生们利用所学句型所学内容及表达方介绍他们。 法, 运用到实际生活中。 Step 4 Production 画出自己想象的让学生们画出自己想象培养学生的兴趣及 monster形象。 Ss: 的monster形象，并介绍My Monster’s 想象力，鼓励学生 大胆发言勇于表现 自我。 7 mins Her/ his name is ___. looking. She/he has ___ ___eyes, ___ ___ nose and ___ __mouths. She/he has ___ ___arms and ___ ___ legs. Step 5 Assessment 学生自我评价。 组织学生们评选出最有有效激励，体验成2 mins 创意的monster并予以功的快乐。 表扬。 Step 6 Extended activity/ Homework 运用所学句型向朋Introduce My Monster to 巩固练习，大胆表 友或者家人描述My your friends or parents 达自己。 Monster。 after class. 2 mins 板书 设计 Unit 2 She looks cute. Lesson 8 What’s her name? What’s his name? Her name is… His name is… She’s pretty. He’s clever. 教学反思 本课的闪光点是 Draw My Monster让学生记忆犹新；同学们自己发挥想象力，设计自己的monster。而后又运用所学句型，向大家描述自己的monster的外貌，有效的调动起学生的积极性。但部分同学没有完成，今后还要注意设计活动的时间掌握。
