滨海县第一初级中学八年级语文国庆假期作业（01） 一、知识点梳理
中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析
（一）品味炼字类：从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
（二）名句赏析类：指出写景特点或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
（三）主旨情感类：初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
（四）想象描述类：在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（五）表达技巧类：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以声衬静、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 二、示例：（课内）
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(1)请描述出诗中早春景色的特点。（2分）
答： (2)最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分）
答： （课外） 寻南溪常道士 刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 1． 颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。（4分）
内容：古诗词鉴赏（课内外）班级： 姓 名： 学号：
答： 2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
答： 三、课内诗歌鉴赏：
1
（一） 王湾《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1、找出下列说法中不正确的一项 ( ) （2分）
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 2、赏析“海日生残夜，江春入旧年。”一句。（2分）
（二） 杜牧《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？（2分）
2、这首诗3、4句的意思是什么？运用了怎样的艺术手法？（2分）
（三） 题破山寺后禅院 常 建
清晨入古寺，初日明高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1.诗的颔联、颈联写出了环境 、 的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心 。（3分）
2.诗的尾联动静关系处理得很巧 妙，请结合诗句分析。（2分）
答： （四） 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？(表现手法：寓情于景)（2分）
答：
2
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）
答： （五） 《破阵子》 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国?(2分)
答： 2．赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”（注意描绘画面）。(3分)
答： 3．这首词抒发了作者怎样的思想感情? ( 2分)
答： （六） 虞世南 《蝉》
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
1、这是一首咏物诗，从 、 _、声音等三个方面写出了蝉的特点。（2 2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了 的写法，表达含蓄，寓意深刻。（1分） 3、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。（2分）
（七）阅读辛弃疾的《西江月〃夜行黄沙道中》，回答问题：（4分）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1、全词流露出词人怎样的思想感情？（2分）
2、赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句。（2分）
3
四、课外诗歌鉴赏：
（一） 如梦令·春思 【北宋】苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。 【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2分）
答： 2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（3分）
答： （二） 春兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
1、诗中“_ _”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“__ __”一字写出了梦境的一再出现。（2分）
2、这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（2分） 答： 。 （三） 雨过山村
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3分）
答： 2.简要分析“闲”字的妙处。（2分）
答： （四） 阅读叶绍翁的《夜书所见》回答问题。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
[注释] ①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。 1．这首诗中触动诗人情感的景物有哪些？（2分）
2．结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？试作具体分析。
4
①
国庆假期作业（01）
二、示例：（课内）2014年云南省 早春呈水部张十八员外 韩愈 1）细雨濛濛，酥润清新，草色淡远，春回大地。（2分） （2）抒发了诗人对早春的喜爱之情。（2分）
（课外）7.（4分）依：用拟人手法（2分），写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。（2分）
闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，（2分）衬托出友人寓所环境之宁静、清幽（2分）
8.（4分）描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。（2分）表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。（2分） 三、课内诗歌鉴赏：
（一）（4分） 王湾《次北固山下》
1、找出下列说法中不正确的一项 ( D ) （2分） 2、赏析“海日生残夜，江春入旧年。”一句。（2分）
答：诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南
春来早的特征，且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物，表现出一
种积极、乐观、向上的精神。
1、这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？（2分）
答：赤壁之战。 2、这首诗3、4句的意思是什么？运用了怎样的艺术手法？（2分）
答：①意思：倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？ ②艺术手法：诗人用托物咏史、以小见大的手法。 （二）（4分） 杜牧《赤壁》
1、这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？（2分） 答：赤壁之战。
2、这首诗3、4句的意思是什么？运用了怎样的艺术手法？（2分）
答：①意思：倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？ ②艺术手法：诗人用托物咏史、以小见大的手法。 （三）2014年黑龙江省大庆市 题破山寺后禅院 常 建
8.（3分 ）宁静，幽美（突出“静”和“美”之意即可），杂念顿消（纯净、安然，意思对即可）9.（2分）“静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。（意思对即可） （四）1.杨花、子规、明月、风（两个即可）
2示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
（五）（一）10.醉里挑灯看剑 梦回吹角连营
11.运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。（军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高昂，欢欣鼓舞。）意思对即可
5
12.抒发作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。（表达了作者壮志未酬身先老，空怀一腔报国之志的悲愤之情，）意思对即可
（六）1、这是一首咏物诗，从 _形状__、__习性__、声音等三个方面写出了蝉的特点。（2分） 2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了__托物言志_ 的写法，表达含蓄，寓意深刻。（1分）
3、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。（2分）
答：品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。
（七）1、全词流露出词人怎样的思想感情？（2分）
答：全词表达了作者对大自然的热爱和丰收的喜悦，同时也表达了诗人对农村生活的
热爱和向往。 2、赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句。（2分）
答：此句运用拟人的修辞手法（1分） 群蛙鼓噪言说今年的丰收，稻香飘逸沁入诗人心中，表达了诗人喜悦的心情。（1分）
四、课外诗歌鉴赏：
（一） 如梦令·春思 【北宋】苏轼
1. (2)繁茂，生机盎然2 (3)对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。 （二）1、诗中“_阴阴_”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“__又__”一字写出了梦境的一再出现。（2分）2、这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（2分） 答： 强烈的思乡感情
（三） 雨过山村 11．答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 12．答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分 （四）阅读叶绍翁的《夜书所见》回答问题。（5分） 8．这首诗中触动诗人情感的景物有哪些？（2分）
梧桐叶、秋风、蟋蟀、篱笆、灯。（答出两个得1分）
9． 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？试作具体分析。（3分） 答案一：对比。（1分）这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照（1分），突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（1分）
答案二：衬托。（1分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦” （1分）， 突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（1分）
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