旗开得胜
“活动6.7 采用定额比例法分配生产费用”教学设计
课程导航： 第2部分
归集和分配生产费用
任务6 在完工产品和在产品之间分配生产费用 活动6.7 采用定额比例法分配生产费用
活动6.7 采用定额比例法分配生产费用 授课类型 讲练课 课 程 《成本业务核算》 课 题 授课班级 授课时间 2学时 使用教材 1、《成本业务核算》，高等教育出版社，2016年出版 2、《成本业务核算同步训练》，高等教育出版社，2017年出版 1、教学目标： （1）知识目标 理解定额比例法的计算方法。 （2）能力目标 ①会应用定额比例法在完工产品和在产品之间分配生产费用。 教材分析 ②会编制产品成本计算单。 （3）职业素养目标 ①培养认真细致的工作作风。 ②树立执业风险观念，正确认识产品成本计算对财务成果和税费计算的重要影响。 2、重点难点： 重点：定额比例法。 - 1 -
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旗开得胜 难点：完工产品和在产品定额的计算及应用。 1、本次课所教授的学生为中职会计电算化专业二年级或三年级学生，他们已经学习了《会计基础》、《企业会计实务》等课程，基本具备了企业一般经济业务核算等方面的学情分析 知识与技能。 2、学生已学习“任务3 归集和分配要素费用”“、任务4 归集和分配辅助生产费用”、“任务5 归集和分配制造费用”。 教学方法 学习方法 案例教学法、任务驱动法等 实践操作、讨论探究法 1、理实一体化实训型教室： 2、教学设计，PPT教学课件，U盘（或笔记本电脑），教学光笔； 3、投影仪； 4、教材《成本业务核算》、《成本业务核算同步训练》等。 教学过程 教学准备 - 2 -
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旗开得胜 时间分配 本次课共为90分钟，分两课时进行。第一课时执行环节一至四，第二课时执行环节一、五~七，各环节时间可以按两课时内容需要作适当分配（如第一课时环节一为1分钟，第二课时环节一为0.5分钟）。 教学环节 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 环节六 环节七 内 容 组织教学 引入新课 知识讲解 解析工作案例（新知做中教） 学生同步实训 评讲与小结，表扬与纠偏 布置作业（含布置预习） 合 计 时间分配 1 分钟 2 分钟 20 分钟 22 分钟 36 分钟 8 分钟 1 分钟 90 分钟 教学过程 预测及 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 1、充分备课。 2、准备PPT教学课件、U盘（或笔记本电脑）和投影屏幕激光笔等教学用具。 3、网络、手机和微信。 组织教学 宣布上课，问好，考勤。 起立，问好。 提醒学生尽快进入上课状态。 - 3 -
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旗开得胜 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 预测及 引入新课 复习导入新课。 讲解新知（采用定额比例法分配生产费用）。 1、解析工作案例（采用定听讲。 旧知过渡到新知。 为下一环节进行案例解析打下基础。 知识讲解 听讲。 解析案例 额比例法分配生产费用）。 听讲。回答提2、适当进行个别提问或集体提问。 问。 结合具体业务采用定额比例法分配生产费用。 1、比照工作案例完成工作任务，降低学习难1、布置同步训练“采用定额比例法分配生产费用”。 完成工作任2、巡视指导，释疑解惑，务。 鼓励与纠偏。 度，增强学生的学习信心。 2、完成工作任务的过程中，学生可能需要探究分析。 3、纠偏。 1、对学生完成工作任务的过程和结果进行评讲，或分组派代表展示实训成果。 2、分析学生同步训练中的常见错误。 3、回顾“采用定额比例法1、对学生进行鼓励和表扬。 2、分析采用定额比例法分配生产费用实际操作中的常见错误，避免学生“在同一个地方跌倒”。 此环节允许学生进行适度的讨论。如超出讨论范围，应及时引导学生集中精力于工作任务目标。 同步实训 1、此环节允许学生进行适度的提问或讨论。注意对学生提出问题的引导。对超出范围的讨论，应及时收拢“散兵- 4 -
听讲，或分组派代表展示实训成果，回答提问。 评讲与 小结 读万卷书 行万里路
旗开得胜 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 预测及 队伍”。 2、如学生出现倦态，可以选择以下方式： ①师生换位，采用随机点名的方法让学生上讲台回顾本节要点。 ②分组派代表展示实训成果，本组同学可以补充说明。 分配生产费用”要点。 3、提炼学习要点，以利于学生课后巩固。 1、布置预习“任务7 采布置作业 用品种法计算产品成本”。 2、布置课后作业。 1、初步了解下次课的记录作业任务。 学习内容。 2、巩固本次课新知识应用和操作技能。 对没记录作业任务的同学进行提醒。 教 学 反 思
（略。任课教师根据自己的授课情况自行填写） - 5 -
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