重庆市巴南区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷(含答案)

重庆市巴南区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、语文知识及运用（30分）

1．小渝学完七年级下册课文后，写了下面的文字，请你阅读这两段文字并完成各题。

中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋（ )邓稼先以“鞠躬尽瘁，．死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲（ )而不舍，研究学问，反对，慷．概淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了 ▲ 的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要看到无数平凡小人物闪现的人性光彩：《山海经》仅是一部刻印粗拙（ )的本子，却寄寓着长妈妈对迅．哥儿最纯粹的爱；老王的鸡蛋香油中蕴藏的深情厚谊使“我”深感愧怍……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。

文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋； ， 。 （1）请你给文段中加点的字注音。

A.元勋（ ) B.锲而不舍（ ） C.粗拙（ ) ．．．

（2）文段中画波浪线的词语有错别字，请你将有误的一项选出来。（ ) A．鞠躬尽瘁

B．慷概

C．纯粹

D．愧怍

（3）在文中 ▲ 横线处填入词语，最符合语境的一项是（ ) A．沥尽心血

B．目不窥园

C．气冲斗牛

D．可歌可泣

（4）对文中画横线字词的词性和短语的类型依次判断正确的一项是（ ） A．介词 连词 主谓短语 副词 C．介词 连词 动宾短语 副词 （5）请你根据画波浪线的句子仿写。

文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使人类开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海

洋： ， 。

2．名著阅读

B．副词 连词 动宾短语 介词 D．助词 连词 主谓短语 介词

（1）下列关于《海底两万里》故事情节简述正确的一项是（ )

A．本文主要人物有四个，这四人的先后出场顺序为阿罗纳克斯、内德·兰德、孔塞伊、尼摩。 B．为了保护弱小的长须鲸，尼摩艇长对凶残的抹香鲸展开了一场史诗级的大。

C．阿罗纳克斯最终决定离开“鹦鹉螺号”的关键原因是遭遇北冰洋大风暴，天气异常恶劣，阿罗纳克斯预感到生命危险。

D．尼摩他们经历了很多险情，曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

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（2）请分析A、B两段祥子“几乎要哭出来”“想哭都哭不出声来”的原因。

A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了， B.祥子的车卖了，祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家转，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出声来。

3．综合性学习

孝，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德，让老人都“老有所养、老有所乐”是每个人的义务。滨江中学七年级的同学们决定组织一次“孝亲敬老”社区行，请你完成以下任务。

（1）为呼吁更多的同学参与到此次活动中，年级委托你为此次社区行写一封邀请函并张贴在学校告示栏上，下列诗句中不适合放入邀请函正文的一项是（ ) ．．．A．父母唯其疾之忧。

B．孝子之至，莫大乎尊亲。

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

C．人不独亲其亲，不独子其子。

（2）在前期调查中，同学们发现社区的老人们有行动不便、精神生活贫乏、健康状况欠佳等生活难处，请你针对老人们的生活问题，选择一个组加入并对将要开展的活动补充完整。 采购组 表演组 导游组

宜讲组——设立健康宣讲会，传授健康养生知识。 陪伴组——陪老人聊天，帮忙打扫卫生。

（3）为了营造氛围，请你为此次活动拟写一则宣传语。 敬老情系你我他，

二、古诗文积累与阅读（25分）

4．默写填空

徜徉在古文诗苑中，我们认识了很多有趣的灵魂，领略了他们内心的爱恨情仇。“深林人不知， ”这是清净的幽篁里，王维独享与明月作伴的无限惬意；“马上相逢无纸笔， ”，这是岑参报国与亲情难以两全的情感；“万里赴戎机， ”，这是花木兰保家卫国、奔赴战场的坚定；“ ，隔江犹唱后庭花”，这是借古讽今，表达了杜牧忧患的意识；“ ， ”，这是龚自珍为国效力、甘于奉献的无私；“ ， ”，这是杜甫敢于攀登绝顶的雄心壮志；“念天地之悠

悠， ”，这是陈子昂用时间的悠长、空间的浩渺来写出孤独、愁闷的情怀；“杨花榆荚无才思， ”，这是韩愈借杨花榆荚来书写对春的留恋。 阅读下面的文言文，完成各题。 陋室铭 刘禹锡

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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑．有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。．．．．．孔子云：“何陋之有？”

5．下列句子加点词意思有误的一项是（ ) ．．A．有仙则名（出名，有名） ．

B．谈笑有鸿儒（大） ．D．可以调素琴（雅致的琴） ．．

C．往来无白丁（平民，指没有功名的人） ．．6．请用现代汉语翻译下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

7．下列对《陋室铭》的理解与分析不正确的一项是（ ) ．．．A．作者先以山、水起兴，引出所描写的对象一一陋室。 B．作者认为陋室不陋的原因，是因为有陋室有香味。 ．．

C．本文引用“何陋之有”结尾，暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的贤者，深化主题。 ．．D．本文作者主要从居室环境、交往之人、日常生活三个方面描述了陋室。 ．．

8．选文和链接材料的主人公共同表现出怎样的精神？请结合选文和链接材料具体分析。

【链接材料】

王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒。 ——《晋书·王欢传》节选 [注］①耽：极爱好，沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心安适愉快。④朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人，家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。⑤哂：讥笑。

三、现代文阅读（40分）

阅读下面文学类文本，完成各题。 一棵不开花的苹果树 崔修建

①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。

②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定

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将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。

③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。

④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。

⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。

⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。

⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无柬地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。

⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的草果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？

⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的草果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的草果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵草果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……

⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。

⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的革果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……

⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。

⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性

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格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。

⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。

9．请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。

对苹果树的评价 这么好的一棵苹果树 ② 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树。 ④ 作者的情感 ① 失望 ③ 释然 10．这篇散文文笔优美，你和小渝针对文章第②段和③段画线句从修辞角度展开了讨论。 ．．．．

小渝：“第②段这个句子写得可真好！你看，作者运用拟人的修辞手法，‘流露’‘莫名的忧伤’等词赋予苹果树人的情态，生动形象地写出了苹果树形单影只和孤独。“

我：“你说得太对了，第③段句子 ”

11．小渝看了这篇散文，认为主要写作对象是苹果树，文章第⑥段却写到了老母鸡。请你结合上下文，分析这样安排的原因。

12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ) ．．．

A．第⑨段画线句子连用了三个疑问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思，为下文做铺垫。

B．这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。

C．文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。 D．父亲没有砍树，是期待他某一天可能开出令人惊讶的花。 13．谈谈这棵“不开花的苹果树”给作者带来了哪些关于“生命”的思考？ 阅读下面的文学类文本，完成各题。 我的第一支钢笔 梁晓声

①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。

②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。

③学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有

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了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。

④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。

⑤母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔，好吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”

⑥A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”

⑦我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……

⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。

⑨于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。

⑩我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑪我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶萆帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。

⑫他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”

⑬他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力

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气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。

⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。

⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”

⑯那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。

⑰我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。

⑱我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 ．．．．．．．．．

⑲就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”

⑳在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。

学校文学社为上文进行推广，想以此文拍成微电影并参与学校的艺术节展评，你作为摄制组成员之一，需要完成下列相关任务。

14．摄制组打算拍摄一组最能表现母亲性格特点的特写镜头，计划从文中画波浪线的AB处选择一处，请根据文章上下文内容，从人物描写手法的角度结合自己的理解给摄制组推荐一处，说明理由。 ．．．．15．导演特别注重场景的布置，请你根据第 10 段画线句子谈谈为什么这样布置？

16．导演说戏的时候，为了帮助演员深入把握人物内心，要求大家一起揣摩 18 段加点的句子，分别体会“我”和“母亲”当时的心理。 我们母子完全怔住了。 ．．．．．．．．．．

17．拍摄的时候有人建议把微电影的题目改为《深沉的母爱》，你觉得与原题目相比哪一个更合适？请谈谈你的理解。

18．学校文学社《撷英》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目，你作为推广员，会向哪个栏目推荐本文，请从选材和主题的角度说明理由。

四、作文（55分）

19．以下两题，选做一题。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；③不得抄袭。

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①冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实……

请以“春风十里，不如你”为题，完成一篇写人的记叙文，表达自己的真情实感。

②**总说：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑我们都是追梦人。”转眼间，七年级已经结束，请选择向你的母亲、同学或者老师写一封信，说说你是如何“追梦”的，落款人为小渝。

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答案解析部分

1．【答案】（1）xūn；qiè；zhuō

（2）B （3）D （4）C

（5）它是一架坚实的阶梯；引导我们攀爬巍峨的人生高峰/它是一盏前行的路灯，帮助我们照亮未来的正确方向。

【解析】【分析】（1）这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读

读写写”部分。音不读错，易错读音有“xūn、qiè、zhuō”。 （2）慷概——慷慨

（3） A：沥尽心血： 比喻付出了全部精力，用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。

B：目不窥园： 形容学习专心致志，十分刻苦。 C：气冲斗牛： 形容怒气冲天或气势很盛。

D：可歌可泣： 值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。形容志愿军抗美援朝壮烈牺牲用可歌可泣。

（4）从：介词。排除BD。研究学问：动宾短语排除A。

（5）仿写注意例句格式，语言合理即可。可以是它是一盏闪亮的路灯，帮助人们照亮黑暗的深邃小路；它是一扇永恒的窗户，启迪人类走向心灵殿堂的精神家园。 故答案为：（1） xūn；qiè；zhuō （2）B （3）D （4）C

（5）它是一架坚实的阶梯，引导我们攀爬巍峨的人生高峰。或者：它是一盏前行的路灯，帮助我们照亮未来的正确方向。

【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。 （3） 本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（4）本题考查词性、短语类型。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。

（5）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。

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2．【答案】（1）B

（2）A.祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。B.祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。

【解析】【分析】（1）A：内德·兰德、孔塞伊错误。应该是先孔塞伊，再内德·兰德。

（2）A：祥子省吃俭用了三年终于买上了属于自己的一辆新车，他激动高兴的几乎要哭出来。

B：虎妞难产而死，祥子变卖了家里所有值钱的东西，包括车，什么都没了。难得的想哭都苦不出声，太苦了。

故答案为：（1）B

（2） A.祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。B.祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。 【点评】（1）（2） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

3．【答案】（1）D

（2）采购组——帮助老人购买药品、日常生活用品。表演组——筹备晚会活动，丰富老人的精神生活。导游组——陪伴老人出游，充当老人的小导游。 （3）孝心传遍千万家

【解析】【分析】（1）D：是陆游写的爱国诗，不属于“孝亲敬老”。

（2）注意讲清楚小组的内容。采购组可以是帮助采购需要的物品药物。表演组可以是筹备晚会活动，激发老人精神世界。陪伴组可以是陪老人聊天，缓解老人的孤单寂寞。

（3）宣传语围绕“孝亲敬老”的主题展开，合理即可。如孝心传遍千万家，孝心走进千万家。 故答案为：（1）D

（2） 采购组——帮助老人购买药品、日常生活用品。表演组——筹备晚会活动，丰富老人的精神生活。导游组——陪伴老人出游，充当老人的小导游。 （3） 孝心传遍千万家

【点评】（1）本题考查古诗名言理解。读懂选项中名言古诗的含义，分析是否与主题匹配符合，根据要求分析选择即可。

（2）本题考查活动设计。根据题目要求，针对老人的生活问题，对小组活动展开描述，语言合理，符合小组名称。

（3）本题考查拟定宣传语。宣传语要围绕“孝亲敬老”的主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

4．【答案】明月来相照；凭君传语报平安；凭君传语报平安；商女不知亡国恨；落红不是无情物；化作春

泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；独怆然而涕下；惟解漫天作雪飞

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“凭、作、怆、涕、惟”等字。

故答案为：（1）明月来相照

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（2）凭君传语报平安 （3）关山度若飞 （4）商女不知亡国恨

（5）落红不是无情物、化作春泥更护花 （6）会当凌绝顶、一览众山小 （7）独怆然而涕下 （8）惟解漫天作雪飞

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，第五首、第六首诗的题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。其他题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

【答案】5．D

6．①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 ②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公关使形体劳累。 7．B

8．都表现出安贫乐道、高洁傲岸的精神。甲文主人公甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；乙文主人公甘守贫困，专心治学，终有所成。

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一

词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文对比阅读之精神特点。注意通读全文，理解大意，在文中找到对应句，分析人物精神特点，根据题目要求答题即可。 【译文】

【陋室铭】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”

【链接材料】王欢字君厚，是乐陵人。安于贫困的现状而喜欢学习。精神专一地沉迷于学业之中，不经营

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自己家的产业。常常边乞讨食物边通读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，心意却一如既往。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说·“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的多嘲笑他。王欢坚守他的志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。 5．D：错误。素琴：不加装饰的琴。 故答案为：D

6．本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斯、是、惟、吾、馨、丝竹、之、乱、案牍、劳、形”。斯：指示代词，此，这；是：表肯定的判断动词。惟：只；吾：我；馨：散布很远的香气，这里指品德高尚。丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：官府的公文，文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： ①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。 ②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤神。

7．B：错误。 写陋室之陋是为了衬托室中主人之贤，而写室中主人之贤，正好说明陋室不陋，这是一种相反相成的关系。 故答案为：B

8．《陋室铭》借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。

【链接材料】安贫乐道，专精耽学。欢守志弥固，遂为通儒。翻译为：安于贫困的现状而喜欢学习。精神专一地沉迷于学业之中，王欢坚守他的志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。写王欢安贫乐道，专心治学，终有所成。

故答案为：都表现出安贫乐道、高洁傲岸的精神。甲文主人公甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；乙文主人公甘守贫困，专心治学，终有所成。

【答案】9．憧憬 ；始终不肯开花的苹果树；敬佩；活出了独特的自己的苹果树

10．运用了比喻和拟人的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，“懂得感恩”“仪态端庄”等词赋予苹果树人的情态，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕和充满生机，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 11．①结构上：过渡，引出下文作者生出要砍掉树的念头；②内容上：将母鸡与苹果树进行对比，突出不开花的苹果树的独特；体现了“我”对苹果树这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 12．A

13．作者想到了生命即使有遗憾也无妨；最可贵的，是活出了独特的自己；活得有想法，有个性、淡定洒脱、不疾不徐；不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。

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【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语

句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（3）本题考查文章内容理解。注意文中次要物是为了和主要物做对比衬托，突出主要物的形象特点，突出文章主旨，推动文章发展等。

（4）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（5）本题考查文章感悟。通读全文，理解文章主旨大意。在文中找到有关苹果树的形象特点及作者感想、看法评价的句子，分析理解作者对于生命的思考即可。 9．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了。

⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的草果树敬佩起来。

⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。

故答案为： 憧憬 ；始终不肯开花的苹果树；敬佩；活出了独特的自己的苹果树

10．懂得感恩，大姑娘，仪态端庄，楚楚动人，拟人。赋予苹果树人的情态，写出了苹果树的美丽与生机，表达了作者对苹果树的喜爱和赞美。

故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，“懂得感恩”“仪态端庄”等词赋予苹果树人的情态，生动形象地写出了苹果树美丽、壮硕和充满生机，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。

11．老母鸡现在几乎不下蛋了，被杀了吃，引出我对苹果树不开花结果，要砍掉苹果树的念头。且将老母鸡和苹果树作对比，写了苹果树就是不开花的特征，表达了我对苹果树坚持自我，追求个性的赞美和钦佩。

故答案为：①结构上：过渡，引出下文作者生出要砍掉树的念头；②内容上：将母鸡与苹果树进行对比，突出不开花的苹果树的独特；体现了“我”对苹果树这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 12．A：疑问句，错误。是反问句。 故答案为：A

13．⑨谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？写有遗憾也没啥。

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⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。

⑭就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。

故答案为：作者想到了生命即使有遗憾也无妨；最可贵的，是活出了独特的自己；活得有想法，有个性、淡定洒脱、不疾不徐；不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。

【答案】14．A.语言描写，集中简明交代了母亲已经借了很多次钱，强烈表达出母亲不想再去借钱，表现

出母亲对于尊严的看重（或者回答“表达了母亲对于我的教育，生活在艰难，伸手向他人借钱，终归是有点失去自尊的做法”也可）。B.动作描写，“拉”、“俯”、“挽”、“压”具体细致地写出了母亲在风雨中拉车的艰难，进而表现了母亲的坚韧。

15．环境描写，描写了当时天气的恶劣；为下文我看不清拉车的人是母亲做铺垫；也写出了我等活时候的焦急。

16．我发现拉货人是母亲的惊讶和心疼，看到母亲憔悴瘦弱、为之前冲母亲发火的愧疚；母亲看到我推车的惊讶和担心。

17．我赞同用原文的题目。钢笔是全文的线索，全文围绕找母亲要钢笔、雨夜帮忙拉货挣钱买钢笔、母亲买钢笔赠送“我”并教育“我”要用功读书展开；钢笔是全文的写作对象；这支钢笔上寄托了一个母亲对孩子的爱和期望。而《深沉的母爱》太过于直白，情感过于沉重。

18．示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了我因家庭困难去推车挣钱买笔，意外发现母亲雨中拉车的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对我的浓浓亲情，以及我对母亲的理解和爱。示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述我因家庭困难去推车挣钱买笔，意外发现母亲雨中拉车的故事，收获了面对生活的勇气和坚强的性格；从主题角度看，表现我对母亲从不理解到理解，从不体谅到体谅。

【解析】【点评】（1）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作

者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（2）本题考查环境描写。作用：交代故事发生的时间地点；渲染气氛，烘托心情；推动故事情节发展，为下文作铺垫；深化主题；表现人物形象。

（3）本题考查揣摩人物心理。读懂文章大意，联系上下文，分析人物言行举止，揣摩人物心理想法。 （4）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（5）本题考查文章探究能力。通读全文，理解文章主旨情感。理解给到的几个栏目主题大意，根据文章的主旨去匹配合适的栏目即可。

14．A：母亲的话暗示已经没钱了，已经借了好多次钱了，不愿意再去借钱，不愿意再去丢掉自己的尊

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严。也是在教育我人要有尊严。

B：拉、俯、挽、压，写风雨中母亲艰难的拉车，突出母亲的坚韧，母亲的不容易。

故答案为：A.语言描写，集中简明交代了母亲已经借了很多次钱，强烈表达出母亲不想再去借钱，表现出母亲对于尊严的看重（或者回答“表达了母亲对于我的教育，生活在艰难，伸手向他人借钱，终归是有点失去自尊的做法”也可）。

B.动作描写，“拉”、“俯”、“挽”、“压”具体细致地写出了母亲在风雨中拉车的艰难，进而表现了母亲的坚韧。

15．写雨下的特别大，路上都没有行人了，环境描写，突出天气恶劣，也写了我等活等的很焦急。迷迷蒙蒙地看不清楚什么了，也为下文我看不清拉车的其实是母亲做铺垫。

故答案为：环境描写，描写了当时天气的恶劣；为下文我看不清拉车的人是母亲做铺垫；也写出了我等活时候的焦急。

16．联系上文，我发现拉车的居然是母亲，母亲为我们这么不容易，直面感受到母亲的艰辛，为之前自己的行为而内疚。母亲看到我推车很惊讶，也很担心，大雨天我为了五分钱去推车，担心我身体受累。 故答案为：我发现拉货人是母亲的惊讶和心疼，看到母亲憔悴瘦弱、为之前冲母亲发火的愧疚；母亲看到我推车的惊讶和担心。

17．我的第一支钢笔，本文主要围绕钢笔展开描述，钢笔是写作对象，寄托了母亲对我的爱和期盼，每次看到钢笔我都能想到钢笔的来历，感受到母亲对我的爱。深沉的母爱，仅仅表达了对母亲的情感，没有交代其他内容，不适合。

故答案为：我赞同用原文的题目。钢笔是全文的线索，全文围绕找母亲要钢笔、雨夜帮忙拉货挣钱买钢笔、母亲买钢笔赠送“我”并教育“我”要用功读书展开；钢笔是全文的写作对象；这支钢笔上寄托了一个母亲对孩子的爱和期望。而《深沉的母爱》太过于直白，情感过于沉重。

18．人间亲情：情感。山水游踪：游览风景。人生感悟：个人感悟感想。古今论坛：古今不同。本文围绕找母亲要钢笔、雨夜帮忙拉货挣钱买钢笔、母亲买钢笔赠送给我，教育我要用功读书展开，我从之前的不体谅不理解对理解母亲，表达我对母亲的愧疚和爱和感激。属于情感类也属于感悟类。

故答案为：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了我因家庭困难去推车挣钱买笔，意外发现母亲雨中拉车的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对我的浓浓亲情，以及我对母亲的理解和爱。 或者：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述我因家庭困难去推车挣钱买笔，意外发现母亲雨中拉车的故事，收获了面对生活的勇气和坚强的性格；从主题角度看，表现我对母亲从不理解到理解，从不体谅到体谅。

19．【答案】春风十里，不如你

桃李不言，下自成蹊，春风十里，不如你！——题记

素笺丹青，写不完花前月下；禅院清风，道不尽莲荷情深。你说你最喜爱莲花，喜欢莲出淤泥而不染的

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品格。而我敬爱的你啊，就是那朵清莲，在红尘里傲然。 庆幸今生遇见了你，让我改变自己，让我了解自己，更突破了自己。

你上课是我最爱听的，听你上课时的我是最认真的。每每看到你站在讲台上讲解着一个个知识点，你带领着我们攻破一道道难题，一次次批改的笔记，都是你为我们的付出。看着你脸上的笑容如莲花般综放，我知道，那一刻你是最开心的。我，庆幸有你。

课余时间你是我们最想寻找的身影，因为，你总喜欢听我们诉说生活中的琐事，倾诉学习上的困难，你总会像个孩子似的和我们坐在一起谈天说地，欢歌笑语，你陪伴我们运动，带领我们劳动，引领我们成长....有你的地方就有阳光，就有欢乐，仿佛一缕莲香，沁人心脾。我，庆幸有你。

每次考试前，我常常会过度紧张。你知道后，总会在考前鼓励我：“考差了没关系，只要尽自己最大的努力就好!”有了你的鼓励，我学会放轻松好好考。有时考差了，你也会把我叫到跟前，耐心地安慰我，让我重拾信心。所以我知道，加倍努力考出好成绩才是对您最好的报答。我，庆幸有你。

原来万水千山只是伏笔，我们总会等到姗姗来迟的彼此，斜阳烟柳，云山倾远，豪歌漫唱大江东去。莲池柳畔，静雅生香，我庆幸遇上了你。 春风十里，不如有你！

我从未停止追逐梦想的脚步

亲爱的老师：

您好！您总是教导我们，要敢于有梦，要敢于追梦。今天给您写这一封信，我就想说说我是如何“追梦”的。

曾经我只是一个年幼无知的孩子，但那仅仅是曾经，而曾经的曾经永远代表不了如今的现实生活。 转眼间，匆匆十五年已逝去，我也逐渐有了自己的思维，有了自己的人生方向。在这过去的十五年中，我要感谢一直陪伴我一起成长的父母，他们记录着我这十五年间的欢笑与泪水，他们给予了我最好的呵护，他们引导我敢于冲破艰难险阻，他们是我人生中最为重要的人，他们的尽心尽力无人能及。快乐长大，就是对他们最好的回报。

十五年，我学会了坚强，也明白了坚持。或许我这样的心理蜕变也更能体现出我的成长吧!

渐渐地，我的梦想越来越清晰，并且我想去坚持实现它。即使它遥不可及且深不可测，我也仍然想要去创造奇迹!不去管最后是否能梦想成真，即使荆棘从生，我也不会后悔。

梦想的确是那么的美好，可若不敢去拼，去博，又怎么知道有没有实现的可能性呢?梦想虽然是虚幻的，可万一成为现实了呢

即使头破血流，也会毫无怨言，因为背后给我鼓励和温暖的人，让我懂得了为梦想去拼的人是世界上最幸福的人。

我的梦想承载着我的羽翼，所以我从不愿轻易言弃!人生不拼也不搏，又怎么能出彩?有许多人因胆怯与懦弱，放弃了自己的梦想随波逐流，这样的人生就注定不会完美，更可悲的是，有些人连梦想都不敢有，他

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们害怕困难挫折，他们害怕遍体鳞伤，这样的人生注定被人所不齿。持之以恒，坚持梦想的人，是最勇敢的人。伟大的梦，勇敢的心，世界因你而不同。

追一个青春无悔的梦，随一颗奋发向上的心，让我们的人生由自己去主宰，让我们的世界因自己而精彩！ 祝您

生活愉快！桃李满天下！ 您的学生：小渝 x年x月x日

【解析】【分析】题目一：“春风十里，不如你”，你是谁，注意你对我的意义。你是父母，你是老师，你是

朋友，写他们对我的积极意义......写情感类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中谁对你的积极意义为写作内容的重点，以自己从中获得的力量和支持为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明春风十里，不如你。中间具体描写在成长之路上你是谁，我为什么认为春风十里也不如你，把“你对我的关心，对我的心灵的积极影响”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。

题目二：此题考查学生材料作文的写作能力。

第一，审题。材料：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。强调个人努力，追梦。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：个人如何追梦。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑。向老师和同学请教以后才明白，这是因为自己虽然很聪明，但只是机械地去记忆知识点，并没有真正理解。在同学的帮助下，结合诗人生平背景，读懂诗人的生平，才真正理解诗作的深意，也从古诗中学到很多，明确自己如何攻克难题，取得好成绩，完自己好好学习的梦想。也如陆游“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”一般，学习需要坚持，厚积才能薄发。又如杜甫“读书破万卷，下笔如有神”。学习需要大量的阅读。

第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如追梦的路上我们努力奔跑。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。另外要注意书信格式：标题：居中。称谓：顶格写清寄信对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写书信的内容。落款和日期：写明个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。

【点评】题目一：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影

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响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。

题目二：本题考查书信的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。先拟定标题。围绕重点选择合适的素材。书信作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。字数要求在600~650即可。另外要注意书信格式：标题：居中。称谓：顶格写清寄信对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写书信的内容。落款和日期：写明个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。

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