《风娃娃》教案
一、教材简说
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
二、学习目标 1 2
11个生字。会写8个字。
3的道理。
三、教学建议 (一)识字写字 1 2 3字的句子。
4通顺。
5
舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
6
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。 (二)朗读感悟
1吗?
2
点词句，读一读，并说说自己的感受。表格提示：
?你猜对了
〖〗段落〖〗重点词句〖〗你的感受做好事〖〗2—3〖〗1娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了
2
娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一
边……一边〖〗……好心办
坏事〖〗5—7〖〗1跟头、无影无踪、伤心极了
2 3 4 5 6
(三)实践活动
搜集资料，再说说风有什么好处和坏处。 四、教学设计举例
片断一：自选板块，自主研读
?
(一)通读全文，理清线索 1
(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树 2
(二)提问设疑，小组研读 1 2 3
(三)分块研读，反馈交流 1
?
?
(1)风娃娃做了什么，结果怎样?
(2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?
2
(1)风娃娃做了什么，结果怎样?
(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 (3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 片断二：四会字教学(自主识字、写字) (一)游戏识字
1 2找。
3么。
4
仔细观察，说说这些字有什么特点。
(二)选容易的字先写 1 2
(三)请教难写的字 1 2 3
(四)听写生字
同桌互相听写，再检查是否正确。 五、资料袋 风
风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风是一种自然能源，很早以
前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大。
