读唐诗串词
篇一：三年唐诗串词microsoftword文档(2)
四年唐诗新唱串词
串词前奏：《读唐诗》歌曲片段带伴奏
合：中国是一个诗的国度
女：那一首首唐诗女合：博大精深
男：那一首首佳作男合：脍炙人口
主持合：让我们走进的海洋，享受千古美文全体合：享受千古美文
音乐起（前奏）走三角型。
（董、于）床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。-
（女合说）唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝（全体）床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，（全体唱）相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说篇章一：唐诗之春（第二遍唱变型）（变成圆花）
女：南来的燕子，衔来春天的故事。
男：多情的春雨，轻叩季节的心事，
男合：春光明媚，我们走进五彩的世界
女合：春风和煦，我们飞进唐诗的怀抱
（男）春夜喜雨【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（合）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
春日宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
篇章二：唐诗之花(队形：字母V;配乐：《静与动》片段)
男：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我喜欢万紫千红的春花
女：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我喜欢姹紫嫣红的夏花
男：不是花中偏爱菊,，此花开尽更无花。我喜欢傲霜斗雪的菊花
女：宝剑锋从磨砺出,，梅花香自苦寒来。我喜欢清丽高雅的梅花。
合：让我们一起走进花的世界。
江畔独步寻花(杜甫)
(王美兰）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里
（香香）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《梅花》【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
尾声：《读唐诗》歌曲片段带伴奏（回型）
相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。
男：诗歌可以使我们充实
女：诗歌可以使我们明智
女合：颂中华古诗
男合：赞中华瑰宝
女：让我们的校园充满朝气--（两边举手）
男：让我们的心灵沐浴书香--（中间环抱）
合：让我们和诗歌经典一起，神采飞扬!
篇二：经典古诗诵读串词
1、经典古诗诵读串词
男(甲)：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。女(甲)：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。男(乙)：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。
女(乙)：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。
男(甲)：字字珠玑，
女(甲)：句句经典!
男(乙)：声声诵读，
女(乙)：津津有味。
合：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神!德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵”汇报演出现在开始。女(甲)：在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。这些好诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出;写，几乎都能信手拈来。接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读》。
男(甲)：在我们中国的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，仍然是一个响亮的名字。让我们记住领袖，诗人。请欣赏二年级为我们朗诵的一首著名的词——《沁园春·雪》。
男(乙)：同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗?你们了解“莫须有”的典故吗?一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。有请三年级为我们朗诵岳飞的一首著名的词——《满江红》。
女(乙)：春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。
男(甲)：诵读“大江东去”，我们激-情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。请欣赏四年级的配乐朗诵《赤壁怀古》。
女(甲)：古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美丽的，品味着蕴
含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如果把它谱成曲子，唱着它，我们更能
感受到古诗的音韵美。请欣赏由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。
男(乙)：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花;如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典!有请五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。
女(乙)：天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聪明>
的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。请欣赏由五年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。
女(甲)：母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语!慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。
合：今天,畅游在诗的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远;我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典!朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵活动”汇报演出到此结束，再见
2、古诗词朗诵串词
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的春色满园，落红如雨。可春天，到底在哪里呢?
(插入舞蹈春天在哪里)
春是万物复苏的吗?
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
春是不解风情的吗?
孟浩然
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花路知多少?
一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
春是悠然自得吗?
杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
春是一纸写意渲墨吗?
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。
春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，
嫩黄?信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星希
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
春，魂牵梦绕，“春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同祝”
春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，我们少年儿童就是祖国最美的春天。
适合中学
在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
我们的古诗文，
形式多样
内容丰富
特别其中的爱国主义诗文
篇三：读唐诗)
经典诵读展演流程
第一幕读唐诗（一年级）
伴奏：《读唐诗》
领唱三人，其余18人分为两组。
领唱唱完第一段后，集体诵读《相思》、《咏柳》《咏鹅》
换伴奏《村居》《春晓》（第一首用第一段，需剪辑）。
第二幕弟子规（背景音乐：高山流水）
三年级部分
四年级部分
第三幕三字经（背景音乐：渔舟唱晚）
一年级部分
二年级部分
第四幕论语（一年级）
第五幕《草》《悯农》《长歌行》（二年级）
第六幕少年中国说（一年级）
经典诵读展演串词
甲：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明
乙：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。
甲：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
乙：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
乙：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：春雨沙沙，那是追逐春的脚步；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇。远离故乡的思念，在抬头望月的刹那，浸满了诗人整个的心田。
乙：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。请欣赏一年级同学们带来的古诗词歌曲《读唐诗》。
甲：春天是美丽的。昨夜里的一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；
乙：蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，请欣赏一年级的歌曲《春晓》、《村居》
甲：古代经典的书香溢满我们的校园。
乙：现代文明的春风吹遍每一个角落
甲：《弟子规》让我们百读不厌，常读常新
乙：孝悌是中国文化的基础，古人云：百善孝为先
甲：孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德
乙：一个人能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心
甲：下面让我们感悟“入则孝、泛爱众”的孝心和爱心
乙：请欣赏经典诵读《弟子规》
甲：学校处处洋溢书香、书韵，在亦歌、亦舞中华五千年的灿烂文传承。在“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”中，我们知道该如何认真学习。乙：在“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”中，我们懂得许多做人的道理。下面请欣赏一年级、二年级的诵读表演：《三字经》
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙：这是一个承前起后的时代。
甲：这是一个日新月异的时代。
乙：这是一个继往开来的时代，
齐：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
乙：中华经典的铿锵（kēngqiāng）音韵在我们耳边回响。
甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
乙：请欣赏《少年中国说》
歌曲《读唐诗》
床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。
相思的红豆,吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。
《相思》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。
《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
三字经
男：人之初性本善性相近习相远
苟不教性乃迁教之道贵以专
女：昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱扬
男：养不教父之过教不严师之惰
子不学非所宜幼不学老何为
女：玉不琢不成器人不学不知义
为人子方少时亲师友习礼仪
男：香九龄能温席孝于亲所当执
融四岁能让梨弟于长宜先知
女：首孝弟次见闻知某数识某文
一而十十而百百而千千而万
男：曰春夏曰秋冬此四时运不穷
曰南北曰西东此四方应乎中
女：曰水火木金土此五行本乎数
曰仁义礼智信此五常不容紊
论语
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(重复1)
少年中国说
甲：天地苍苍，乾坤（qiánkūn）茫茫，中华少年，顶天立地当自强。故今日之责任，
不在他人，而全在我少年。（斜伸左手臂）
齐：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（拍胸脯）
乙：少年智则国智，少年富则国富；
丙：少年强则国强，少年则国；
丁：少年自由则国自由，少年进步则国进步；
甲乙丙丁：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（振臂）甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋（伸出右手臂）。潜qián龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
乙：鹰隼（yīnɡsǔn）试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞（yùyù）皇皇。
丙：干将（gānjiāng）发硎（fāxíng），有作其芒。天戴其苍，地履（lǚ）其黄。丁：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（斜伸左手臂）
甲：美哉我少年中国，与天不老！
甲乙丙丁：壮哉我中国少年，与国无疆！（举臂）
齐：少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年则国；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球（振臂）。
甲：美哉我少年中国，与天不老！
甲乙丙丁：壮哉我中国少年，与国无疆！（举臂）
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（伸出手臂）
