理化空间 对州 浅谈物理知识竞赛的作用 李燕飞 河北省张家口市宣化第十中学０７５１Ｏ０ 摘要：针对目前普遍学生认为高中物理难学，甚至望而生 教”，即启发引导学生会用已学知识，通过自己思考。去分 畏的现状，我采取了利用课余时间举办物理知识竞赛的方法， 析解决新问题。在知识竞赛中学生开阔了眼界，拓宽了知识 提高了学生学习物理的兴趣，培养了学生的自学能力、思维能 力、心理素质、表达能力，对提高物理成绩取得了事半功倍的 面。同学之间相互讨论，当遇到实在解决不了的问题，教师可 效果。 以稍加提示、点拨。这样，学生的思维更活跃了。同时还可以 关键词：知识竞赛学习兴趣自学能力思维能力心理素 在竞赛中介绍一些科学思维方法，如类比、分析、演绎、综合、 质表达能力 推理、归纳、猜测、假设等，还展示一些一题多解的题，培养学 生良好的思维方式及解题机制。通过习题、例题的引伸、变型、 由于高中物理和初中物理梯度太大，对于刚刚升到高中 多问、多解的训练，达到以不变应“万变”，“懂一题、通一片”。 的学生对物理总有种迷茫感，部分学生甚至对物理望而生畏。 ３．知识竞赛培养学生良好的心理素质 针对这一问题，我通过实践操作，发现举办物理知识竞赛对提 教师培养学生，不但要使他们掌握更多的物理知识，具备 高学生物理成绩取得了事半功倍的效果。近几年我校物理教 研究物理方法的能力，更不能忽略心理素质的教育。一个学生 研组多次举办物理知识竞赛，充分利用这一生动活泼的形式， 具有良好的心理素质比有丰富的物理知识更重要。首先，我要 对学生进行智能训练和素质培养，促使学生主动参与物理学 求学生应重学习、轻名利，放下包袱，轻装上阵，鼓励学生充满 的教学活动。下面根据我近几年的经验，浅谈高中物理知识竞 信心，让他们觉得自己有竞赛能力，能把题尽力做好，发挥出 赛在教学中的作用，与大家探讨、商榷。 自己应有水平。竞赛可以使学生具有较强的承受挫折的能力。 １．知识竞赛提高学生的学习兴趣 因为竞赛总是有部分学生连最低等次奖项都拿不到，作为教 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在学习的过程中， 师，我们及时做好学生的思想工作，分析失败的原因，帮助学 兴趣对学生的学习活动将产生巨大的推动作用。一个人一旦 生从失败的阴影中走出来。这样不仅有助于学生物理知识的 对学习产生兴趣，将会充分发挥他学习的积极性和主动性。浓 积累。还可以使学生具有良好的心理素质。 厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。当一个学生 物理竞赛是中学物理教学中培养学生的一条重要途径， 对某门学科发生浓厚的稳定的 趣时，这就有了持久的、内在 是物理学科中面向全体、重视个体的重要体现。通过物理竞赛 的动力充分调动学生学习这门课程的积极性、主动性，因此， 可以培养学生不断创新的科学精神、科学态度和科学方法，以 兴趣在教学中有着不可低估的作用。知识竞赛是激发学生学 及培养学生的意志品质、思维品质、实践能力和自学能力。物 习兴趣的有效手段之一，美国心理学家索里和特尔福德认为， 理竞赛辅导的同时也丰富了教师的专业知识，提高了科研水 当竞争是在能力相当的各组之间进行，既要求合作，又要求竞 平，更重要的是增强了教师自身的创新意识和创新实力，这将 争时，或者每个人都努力超过他自己以前的成绩时，竞争似乎 直接或间接地对创造型人才的培养产生积极而深远的影响。 最为有效。知识竞赛使学生在接受知识的过程中能产生满意、 ４．知识竞赛培养学生的表达能力 喜悦的心情，从而达到愉快地接受知识、乐于学习的效果，让 语言是思维的重要载体，语言表达能力是学生学习具备 学习成为一种乐趣。而且竞赛是一个马上就能获得评价的活 的一种基本能力。新课程倡导“转变教学模式，培养创新能力， 动，在竞赛的过程中，学生就能感觉到知识是有用的。对于获 着眼学生终生发展”教育理念，越来越重视学生学习主动权， 胜的学生，他们体验到了成功的喜悦，他们将怀着更高的激情 给予学生创造自由发展的空间。这样，在教育教学的实践中， 投入到今后的学习中。对于落后的学生，他们感受到胜利的同 必须以新颖创新的形式培养学生的语言表达能力。宽松的语 学身上洋溢的光彩，为了在以后的竞赛中获胜，他们也会在今 言环境是心灵沟通的桥梁，所以给学生一个自由、宽松表达、 后的学习中更加努力。。 展示自己的机会和环境是非常必要的。我们通过创造知识竞 ２．知识竞赛培养学生的自学能力和各种思维能力 赛这样一个交流平台，引导学生讨论、发言，允许存在不同见 在当今社会，要成为一个社会所需要的有一定真才实学 解；甚至可以开展辩论赛、等多彩的形式，让学生多看、多听、 的人才，就必须具备创造性思维能力，培养创造性思维也是学 多练，给学生提供一个强化语言运用、增强语言表达能力的机 校教学的重要任务，实施素质教育的主要途径。如果教师拘泥 会。 于“一支粉笔一本书，口讲不足手势补。”的照本宣科教学方 举办知识竞赛不仅丰富了学生的校园生活，更重要的是 式，就会扼杀学生创造性思维的健康发展，使学生的创造性失 培养了学生学习物理的兴趣，营造了浓厚的学习氛围，引导学 去生命力，因此，教师应该更新教学观念，探索多种创造性教 生积极、主动地参与活动，为学生更好地学习物理搭建了一个 学的新模式。以实现发展学生创造性思维的目的。在多种新模 良好的平台。 式中知识竞赛是很有成效的一种。教师的教，目的是为了“不 ２０５
