幼儿良好习惯养成实施方案2020
（一）课题的提出和意义
养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远
流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出：
\" 少成若天性，习惯成自
然 \" 对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和
主要依据。教育家叶圣陶先生以前说过：\" 教育是什么 ?往简单方面说： 就是要培养良好的习惯。 \" 国外也曾有教育家这样说过： \" 开始做得好，一半做到了 \" ，\" 行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运 \" 。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿 一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。 由此可见，习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
当前农村的幼儿，其父母或因为自身素质或因为工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏充足的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就能够了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子因为缺乏明辨是非的水平，还理解不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了很多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的
思想品德和社会交 水平（缺少同情心和有 心、与同伴 商、合作水平差）⋯⋯
所以， 上所述，抓好孩子良好行 的养成教育 得尤 重
要。 合我园的 情况，我 将在未来三年中 行 \" 家园共育，促 村幼儿良好行 的养成 \" 的 研究，旨在通 研究， 造出良好的家园共育的氛 ，促 幼儿园及周 孩子良好行 的养成。
（二） 研究 象
林中心园（中班幼儿）
（三） 研究的目
1、探索如何指 家庭与幼儿园配合，共同做好 村幼儿良好行 的养成教育工作。
2、明确 村幼儿良好行 的内容，并 行分 研究； 3、明确 村幼儿不良行 的形成原因及 正策略；
4、初步探索 村幼儿良好行 养成教育的有效方法与途径。
（四） 研究的方法和原
（1）研究方法：
a、行 研究法
按照提出 、收集整理信息、 划、行 施和 价 的 体步 ，真正 行 研究提供 践依据，研究 行 提供理 指 的目 。
b、 卷 法
广泛收集教 、幼儿、家 以及社会 幼儿行 范的 告，并 放 卷，就幼儿家庭基本情况及幼儿行 方面的教育 点、方法、教育内容等 ， 家 行 ，并 卷 行整理、分析，
从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到即时矫治。
