《认识时、分》教学设计

利周中心校 罗胜勇

教学内容 教科书第88页例题，第页想想做做第1—4题 1. 使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分，初步建立时、分的时间观念。 三维目标 2. 使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确地说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。 3. 教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。 学 程 设 计 一、猜谜激趣，引入新课（2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 导 航 策 略 1. 猜谜语，引出钟，这节课我们来认识钟面。 2. 提问：你见过哪些钟?它们有什么用呢? (板书课题) 二、目标驱动，自主学习（预设16分钟） 1．(1) 出示上学图。 提问：上午7时30分，小华准备做什么? 1. 介绍：钟面上短针叫时针，长针叫分针。钟面上用1～12把一圈平均分成12大格，每一大格又(2) 你说说上午7时30分你在做什么? 2．要知道时间，养成准时、惜时的好习惯，就要学会看钟面。这节课先来认识时、分。 3．认识时、分 说明：l时等于60分。(板书) 2．说明：钟面上分针指这12，时针指几，就是几分成相等的5小格，一圈共60小格，分针每走1小格的时间就是1分。 演示；分针走一圈，时针走一大格。 1

（1）出示钟面：说说钟面上有些什么? 时。 （2) 教师演示分钟走的格数，学生说出（1）拨动时针指向5，说出所表示的时刻。 相应的时间。(1分钟、2分钟、4分钟、教师范写：5：00 5分钟、l0分钟，25分钟) （2）拨动时针指向9、6，分别说出所表示的时刻。 （3）教师计时学生数脉膊跳动的次数，让学生了解自己的脉膊1分钟大概跳动（3）小结钟面读写整时的方法。 多少下。 教师计时1分钟，分组完成第2题口算，数一数大约做了几节眼保健操？跳了多少下跳绳？让学生进一步了解1分钟。（记录在书上第1题里） （4）观察时针的变化。 （5）说一说一节课有多少分？课间休息几分？把它们所需的时间合起来再加多少分，就是1小时？为什么？ 4．教学例题。 三、分层作业，巩固内化（预设10分钟） 想一想：我们在一小时里可以做哪些事?在一分钟里你可以做哪些事？ 1．完成想想做做第3题。 回家了解一下你爸爸、妈妈在1小时里能做哪些学生回答，可以根据分针走了多少小格或时针走了多少大格来推算。 2．完成想想做做第4题。 3．通过今天的学习，你知道1小时大约有多长时间了吗? 事？（完成书本第5题） 2

四、归纳总结，评价反思（2分钟） 1. 先让学生解答，提醒验算。 对于时、分、秒，你有了什么认识？能2．教师巡视，多多关注学困生的作业情况，随时跟大家说说。 给予指点和帮扶。 五、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 3．有能力的同学做完后完成拓展练习。 ★《一课一练》73页1、2 ★★《一课一练》73页3、4 ★★★《一课一练》73页智力冲浪。

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