优势互补，扬长避短
本人认为，多媒体教学和传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统方法的优势所在。如：传统教学手段备课省时省力，教学成本低，操作灵活自如，拿起作图工具就能在黑板上绘制图形、表格，不像多媒体那样完全依赖电力供应，即使没电也不会影响正常教学。教师在整个教学过程中，凭借自身的语言魅力和魔力给学生留下无限丰富的想象空间和多姿多彩的审美感受，这与多媒体教学太满太实缺乏留白阻塞想象的弊端形成鲜明的对比。而传统教学手段的不足之处，也是多媒体教学手段的优势所在。如：多媒体教学具有很强的直观性和形象性，能提供图、文、声、像，化抽象为具体。有助于多角度激发学生的学习兴趣。另外，多媒体课件可以重复回放教学内容，有利于突破教学中的难点。
所以，传统教学也好，多媒体教学也罢，只有激发出学生的学习兴趣，这种教学才是可用的，否则就是不可用的。教师要在实际的教学中灵活把握，才能优势互补，扬长避短。
记得我在教《数字的用处》一课时，先前也是花了好多的功夫制作了课件，满以为课堂上能收到一个良好的效果，可在实际上课的时候，没有几分钟大屏幕就不出影了，还好因为这节课准备的比较充分，所以，我及时的改为传统的教学手段，一支粉笔照样完成了本节课的教学目标。学生即了解和掌握了数字编码的编排规则与方法，也学会了运用数字编码的方法解决生活中的简单问题。当然，如果不出故障的情况下，两者结合效果会更好一些。
