亮眼睛

扬州市江都区实验小学美术备课用纸

课 题 主 备 执 教 张铖 亮眼睛 时 间 班 级 二（8-14） 1. 观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、教 学 目 标 色彩、特征和神态。 2. 表现不同年龄、不同表情的眼睛。 3. 通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。 重 点 难 点 1. 亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 2. 亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。同时教师穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。 1课时 教 学 过 程 1.观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、分课时 目 标 色彩、特征和神态。 2. 表现不同年龄、不同表情的眼睛。 3. 通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。 教学准备 课件、画纸、水彩笔、油画棒。 教学设计 一、兴趣导入 这节课我们先来玩贴眼睛的游戏，一二两组派一名同学蒙着眼睛贴，三四两组派一名学生不蒙眼睛贴，我们来看看这两组贴的有什么区别。 看来看不见真的是太麻烦了，有一双明亮的眼睛是多么重要啊！（板书：亮眼睛） 二、观察比较 1.认识眼睛 眼睛是人和动物的视觉器官，我们每天都能照镜子看见自己的眼睛，接下来我们一起来画一画自己的眼睛吧！ 1

学情分析 课时总数 专业指导 2017～2018学年度第一学期

结合学生所画展示眼睛的结构示意图。 请同学们同桌间互相看看，画的像吗？引导学生发现眼睛的不同之处。 教师小结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂……无论什么样的眼睛它都是非常明亮的，因为眼睛是我们心灵的窗户。 我们在画眼睛的时候怎样能表现出它的明亮呢？老师有一个小诀窍，展示一只黑眼睛，粘上两个亮点，大家在画眼睛的时候可以在眼珠的位置适当的留白。 2.探究眼睛 师：你们看，这是谁的眼睛？这又是谁的眼睛？ 儿童的眼睛、老人的眼睛，学生欣赏图片交流不同点。 教师小结：形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了，变得有棱角了。年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥。 师：眼睛的形状会随着你们的心情发生变化，不信你们看，你从这只眼睛里读到了什么？ 幻灯片出示照片：喜、怒、哀、惧时的眼睛，引导学生观察形状。 3.眼中的景色 师：不同的眼神，传达给我们的感情也是不一样的。你看—— 希望工程大眼睛：对读书的渴望； 地震中的眼神：对死亡的恐惧 圣母像的眼神：爱与慈祥 教师小结：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，还会发现一样很美妙的现象。 师：看到这张画，你能知道主人在哪里吗？你是怎么发现的？（播放图片） 学生回答：眼睛里有周围事物的倒影。 师：这是一只怎样的眼睛？（展示一只微笑的眼睛），你是怎样发现2

2017～2018学年度第一学期

的？（弯弯的眼睛）你们猜一猜他看见了什么令高兴的事物？ 师：老师觉得他可能看见了美丽的风景。（教师范画） 三、学生创作 1. 学生作业 作业要求：画一幅亮眼睛作品，表现出眼睛的形状、颜色、神态、眼睛所看见的景物等。 2. 教师循环播放学生作品、摄影作品。 四、作品分享 1. 亮眼睛展。 组织学生将作品张贴在黑板上。（一个个小灯泡，用眼睛来装饰） 2. 教学评价。 教师带领学生进行欣赏和评价（引导学生进行自评、互评，教师适时点评） 五、课堂拓展 1. 除了我们人类，动物们也有眼睛，我们一起来看看！（播放图片，学生欣赏） 动物的眼睛比人类的更灵敏、更多样。带领学生看看几个有特点的动物的眼睛：鱼类从不眨眼睛；猫的瞳孔会随着光线变形；蜥蜴的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼…… 2. 欣赏大师作品。 3. 教师总结：眼睛是心灵的窗户，更是用来发现、用来观察的重要器官。让我们保护好眼睛，用好我们的眼睛！

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教学反思 2017～2018学年度第一学期

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