克拉申二语习得理论及其对对外汉语课堂教学的启示 拉申二语习得理论是由美国语言学家莱斯利·拉申（Leslie L.Larsen）提出的一种语言习得理论。它将语言习得分为两个阶段：一个是“自然语言习得期”，即从出生到六岁；另一个是“文化语言习得期”，即从六岁到十八岁。
拉申二语习得理论认为，自然语言习得期是一个自然的过程，孩子们可以自然而然地学习语言，而文化语言习得期是一个文化的过程，孩子们需要通过外界环境，如家庭、学校等，来学习语言。
拉申二语习得理论对对外汉语课堂教学有重要的启示。首先，该理论提醒教师要重视学生的自然语言习得期，尽量不要太早地开始教授文化性的内容，而是要给学生提供一个良好的学习环境，让他们可以自然而然地掌握汉语的基本语言知识。其次，该理论也提醒教师要利用文化语言习得期，让学生有机会学习更多的汉语文化知识，从而增强他们对汉语的理解和使用能力。
