乌尔科中心校六年级数学导学案 教学 内容 备课 时间 学习 目标 重点 难点 教学 准备 重点：分配问题。 难点：正确描述分配问题的原理。 小黑板 导入新课 时间：5分 鸽巢问题 主备人 授课时间 孟彩琴 辅备人 执教人 1. 初步认识“抽屉原理”。 2.将实际问题抽象为数学问题来解决。 3.结合具体事例，认真分析发生的现象，揭示内在规律。 知识 链接 说明什么是鸽巢问题？ 一、组织活动。学习例1 把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？ （1） 学生思考各种放法。 （2） 与同学交流思维的过程和结果。 （3） 汇报交流情况。 教师利用实物木棒演示。 第一种放法： 第二种放法 提出问题。 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进 枝铅笔。为什么？ 经过简单交流，学生不难描述其中的原理： 如果每个文具盒只放1枝铅笔，最多放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。 二、学习例2 1． 摆一摆，有几种放法。 归纳：不难得出，总有一个抽屉至少放进 本。 2． 说一说你的思维过程。 自主 学习 交流 展示 深入小组点拨指导 全班交流互动评价 时间：20分 课程 训练 巩固 提高 1.5只鸽子飞回3个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 2.69页做一做。 3.5个小朋友坐在3张长椅上，一共有几种不同的坐法？不管怎么坐，总有一张椅子至少坐2人，为什么 课堂 练习 学以 致用 时间：10分 总结 归纳 说一说学习本课的收获，也可以谈一谈你还有哪些困惑。 提升 感悟 强化 目标 时间：3分 盘点 收获 总结 今天我学习了 反思 我知道了 时间：2我在 方面表现最棒， 分 我在 方面还需要加强。 板书 设计 鸽巢问题 教学 反思
