如何推广学校舞龙舞狮运动及有效教学
策略
摘要：随着新时代新课程改革持续推进，素质教育理念与文化自信不断践行，小学体育教学，不再局限于体育素质的达标，而是更加注重对学生的核心素养。而核心素养中的爱国与传统文化的传承在现阶段小学体育课程中极少涉及，本文主要根据小学，将中国丰富多元的舞龙舞狮传统文化运动进行提炼与转化，创新课程设计，以此培养中学生核心素养，并探索弘扬中华传民族传统优秀传统文化的有效策略。
关键词：小学体育；舞龙舞狮；传统文化；创新教学
引言：本文的主旨在于小学体育推广舞龙舞狮运动的教学研究与实践，现阶段，仍需要不断地革新教学方法，重视学生的主体地位，改变传统的单一、只注重技能锻炼的教学方法，更加应该引导学生在体育课程中感悟有修的传统民族文化，引发学生学习兴趣，规范舞龙舞狮运动，并持续练习。通过各类创新课程环节的设置，激发出学生开展舞龙舞狮运动的积极性，并在根本观念上改变体育学习的的观念，帮助学生养成终生体育锻炼的良好习惯，感悟体育精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化。
一、丰富小学体育内涵，增加传统文化传承途径 （一）创新教育思想，融合传统文化
体育是培养人格的最好的工具。体育不仅仅是锻炼身体，更是培养小学阶段学生意志品质、身体素质及综合素养的最佳途径。但是现今的体育教育思想及内涵非常的单一，大部分是一节课前十分钟由教师带领做运动，而余下的时间便是自由活动。在素质教育改革下，创新教育思想，在体育教育内容中融合传统文化，增强学生的文化自信；其中舞龙与舞狮作为内涵丰富的传统运动，源于中华民族
的生产与生活，通过贴近学生天性及寓教于乐的教学方法，有利于充分激发学生的体育活动兴趣，传承中华民族优秀传统文化。
（二）弘扬体育精神，结合实际生活情况
在体育传统文化内涵的探索中，让体育课正变成弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生核心素养的桥梁是重要探索方向。利用课余时间与学生积极交流，查阅诸多舞龙舞狮传统习俗项目，研究与体育课程的结合点，在以学生兴趣与生活实际为中心的情况下，开展、实施内涵传统文化丰富，环节饱满、易于操作推广的体育教学项目。
二、体育课程弘扬舞龙舞狮传统运动文化的有效实践
小学体育课程分为运动习惯、运动技能、身心健康与适应能力等多方面学习、锻炼内容。一般的小学体育课堂的教学目标有两方面组成，一是体育运动姿势及习惯、学会正确的运动姿势、方法，并积极实践练习，通过正确的运动方法，对自己的身运动能力及身姿形态有明确的了解，养成正确的活动习惯，并掌握一定的运动安全意识及自我保护意识。二是在运动过程中培养学生坚强的意志品质、形成合作意识、学习通过体育调节自己的情绪并培养体育精神，具有良好的体育道德。而在体育课程中发扬民族优秀文化就要需要依托这两方面进行对传统文化的筛选与提炼。
中华民族有着丰富的文化活力与博大精深的内涵，但是要综合考量舞龙舞狮的特点、学校的设施设施、学生基础适应能力、师资力量等等，所以在舞龙舞狮体育课程必须是系列化、递进式、趣味性的课程体系，将舞龙舞狮传统文化在小学体育中完美融合实践。
（一）创新课程设计，带领学生领略体育兴趣
充分激发学生的体育活动兴趣，通过贴近学生天性及寓教于乐的教学方法规范小学体育课程的教学环节是体育课程改革的重要思路。在体育教学中，利用兴趣激发学生对体育的热爱提高学习动力的良好形式。如在舞龙舞狮的教育开展中，应该由简单到繁杂、由个人到集体，所以相较于舞龙，我们首先开展舞狮运动的
学习，舞狮在中国具有南北之分，且是武术、音乐、艺术的结合，专业性强，动做难度较大，所以在小学阶段，更重要的引发学习舞狮的兴趣，学习舞狮的基本知识，浅尝舞狮的基本技艺。
首先要准备的是舞狮的道具，真正的舞狮道具造价昂贵，工艺繁杂，所以必须由学校支持进行统一采购，且舞狮技艺由两人担任，但是难度较大，舞狮的基本弓步练习对于小学阶段学生难度较大，所以在普及教学中，以对中国传统文化的了解、尝试体验为主。所以，将舞狮文化转移到学生的“走与跑”课程中，设计出联系自然界动物的走路姿势，在课程中教师首先让学生模拟自然界狮子、熊、鸵鸟等各类动物的自然行为，并感受各种运动行为运用到身体的哪些部位，通过学生自己的摸索感受，一边带领学生模仿，一边让学生猜测，走得快，跑得快的原因是什么，逐步在愉悦的氛围中教导学生正确的走路与跑步方法，并在课程最后让学生学习狮子的运动的形态，通过练习训练学生的身体记忆，并激励学生积极模仿，下一节课带领学生佩戴舞狮装备，让学生进行专项舞狮体验。
（二）借助信息技术，让学生了解舞龙舞狮的魅力
小学生的舞龙舞狮运动学习目标，不应只注重技巧练习。在小学阶段学生自我的运动习惯与运动兴趣正在迅速形成，培养学生的运动兴趣，让学生感悟真正的体育精神，才是这一阶段最为重要的内容，在时间有限的课堂上，借助丰富的网络资源，可以让学生们通过视频资料了解不同舞龙舞狮运动的特点，并通过真实的影响资料，感受传统文化、技巧运动的魅力，并见证中国舞龙舞狮运动蕴含的中华民族积极蓬勃的生活态度和对未来的美好期望，比如可以组织学生观看《雄狮少年》剪辑，让学生感受狮鼓一敲，狮头舞动，少年们热血地历经重重磨砺与艰苦的练习，最终变成“雄狮”的成长故事。并观赏全国舞龙舞狮锦标赛，带领学生了解舞龙、南狮、北狮、彩带龙不同项目的低于特征及自身特色，了解舞龙舞狮运动的发展及使用道具的制作方法、美好寓意。舞龙舞狮的学习的方法不能局限于只在课堂上的实践，让学生认识到舞龙舞狮的传统艺术魅力，认识到技艺传承所需要的坚毅意志与需要付出的努力，让学生在学习与生活中遇到问题时，运用体育的精神，解决的问题，坚持自己的理想，对学生的综合发展具有十分重要的意义。
3.开展团队合作，创新教学模式
在进行舞龙活动课程学习，舞龙是龙跟着绣球做各种动作，穿插不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。首先让教师当绣球，让学生拍成电视剧一排，跟随教师做各种跳、扭、挥等动作，并逐步开始一边走步一边做动作，然后再尝试一边慢跑、一边做动作，让大家熟悉、习惯。然后让学生分组，开展团队合作，并创新出团队自己的舞龙姿势及队形，通过练习后进行班级展示。
在舞龙的道具方面，可以用简易、轻便的彩带龙，除了龙头，彩带绘制可以充分发挥团队小组的想象力，并让学生根据兴趣爱好与对舞龙的理解进行绘制。学生不仅可以培养团队意识与协作性，还通过实践开展的创意创新，学生对传统体育项目舞龙有了深入的认知。
结束语
综上所述，小学体育的开展过程中弘扬中华民族传统优秀文化，要求教师改变教学理念的同时，积极探索传统文化舞龙舞狮中与体育课程内涵融合，以学生喜欢的教学方式进行教学活动，引导学生学习兴趣与探索兴趣。借助传统优秀文化，真正提高小学体育的教学质量，让学生在民族自豪的信心下，得到全面的提高与发展。
参考文献：
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[2]刘霜,林明祥,许海艳,等.舞龙舞狮运动在中小学的可行性研究[J].武术研究,2020,5(11):4.
