小学美术《会动的人》教案

一、学情分析

学生拥有强烈的求知探索欲望。在美术课中教师要保护这宝贵的特质，引导孩子们去细致地观察事物，深入地探究新知识。通过动手动脑激发学生创作兴趣，使学生在玩中学到知识和技能。 二、教材分析

本节课是一节手工课，学生通过学习，掌握纸弹簧制作方法，并在此基础上用剪添画等方法设计制作一个会动的小纸人。通过动手动脑，大胆创想，深入探究，提高学生学习美术的兴趣，体会美术学习带来的愉悦感。 三、教学目标

【知识与技能】学习纸弹簧的制作方法，在此基础上设计制作一个会动的小纸人。

【过程与方法】通过观察、分析和对比，引导学生自我探究，找出纸弹簧的制作方法，通过剪贴、添画设计制作会动的小纸人。

【情感态度与价值观】在制作小纸人的过程中，通过细致观察，深入探究，解决难点，感受美术创作带来的愉悦心情，体会美术学习带来的乐趣。 四、教学重点、难点及解决措施：

教学重点：学习纸弹簧的制作方法，在此基础上设计制作一个会动的小纸人。

教学难点：纸弹簧的制作,并尝试做一个与众不同的小纸人。

解决措施：通过分解纸弹簧让学生以自主探索的方式发现纸弹簧的制作要点。

五、教学准备：

教师准备：课件、纸弹簧、范作。

学生准备：彩色卡纸、胶水、剪刀、水彩笔。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：

教学环节 教师活动 1、导入新课 1. 欣赏图片：弹簧人、提线木偶、手偶人。 2. 提问： （1）这些小人有什么共同的特点？ 引导阶段（5分钟） （2）这些小人是什么材料制作的？它们为什么会动？ 3. 教师小结： （1）弹簧小人用铁质的弹簧制作而成；手偶人是用布制作果。 学生活动 学生观察、分析，描述自己观察到的结媒体使用 图片：弹簧人、提线木偶、手偶人。 的；提线人的制作材料主要是木料和线。弹簧小人会动是因为它底部的弹簧，手偶人会动是因为人手的操作，提线人也是通过人的操作才能动。 （2）今天我们要用纸来做一个会动的小人儿。 4. 出示课题：会动的小纸人 2、探索新知 1. 解决难点 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （13分钟） （1）出示范作：小纸人是怎样动起来的？ 学生讨论发言，描述自己观察到的结果：小纸人会动是因为装 制作步骤图片 （2）观察步骤图。 了纸弹簧。 （3）将纸弹簧分发到各小组，请学生将 纸弹簧拆开，一边拆一边对照步骤图观察。然后再按原样将纸弹簧拼好。 （4）提问：你找到纸弹簧制作的方法了吗？ 2．引导学生 （1）要完整地制作小纸人，该添上些什么？ （2）小纸人的头部该怎样制作？（用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部的制作。） 3．教师示范制作步骤： （1）构思； （2）制作构思好的小人的身体和头 学生观察并分解纸弹簧。 学生思考：头部怎么制作，会动的身体部分怎么制作。 了解制作步骤，为下一步 创作做好准备。 部； （3）将做好的头部、身体等用胶水粘贴在做好的底座上。 4. 创作引导 (1)出示学生作品，引导学生欣赏作品。 (2)出示创意作品，提问：这些作品有什么不同？在哪些地《举重运动方做了改变？你喜欣赏作品，开欢哪一件？ 展积极想象，军叔叔帮助(3)说说自己的创发表自己的意，想制作一个怎样创意。 的与众不同的小纸等作品图片 人。 (4)创作提示：给小纸人穿上合适的衣服，加上有趣的动作，你的作品就会与众不同！ 阿姨照顾我》我》、《医生员》、《三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求：用纸条制作纸弹簧，在此基础上设计制作一个与众不同的小纸人。粘连牢固，形态生动，色彩鲜亮，比例协调。 课堂实践，学生进行制作（15分钟） 作业步骤： 1. 先用纸条折叠出一个纸弹簧； 2. 用剪贴加添画的方式完成人物头部的制作； 3. 将做好的头部、身体等用胶水粘贴在做好的底座上。 教师巡视、指导，提示学生。 展示作品、评价交流（5分四、作业讲评 学生自评、互 学生动手实践，进行制作。 钟） 提问： 1. 给你的小纸人起一个好听的名字，并说说小纸人最大的特点是什么？ 2. 你认为哪位同学制作的小纸人更有创意？体现在哪里？ 教师点评。 本课总结：本节课我们学会了如何制作会动的小纸人。制作会动的小纸人，首先要做身体部分（纸弹簧，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。用同样的方法，大家以自己的好朋友为形象制作一组小人，那该多么有趣啊！同学们，动手评，互相学习。 试试吧！ 五、拓展延伸 学生课后根据某拓展延伸（2分钟） 个故事制作角色，并进行表演。

试。 课后进行尝