四坝镇九年制学校
教师课堂教学评分表
授课 教师 课题 项目 教学目标 授课时间 授课地点 授课 班级 评价要点 1.符合课程标准和教材要求，结合教学内容渗透思想教育，培养学生良好的学习素质、社会素质。 2.依据教学内容、学生特点，制定明确、具体、切合实际的教学目标。 3.关注学生差异和每个学生的发展。充分体现教学的“三维”目标。 4.把握教材的内容、结构，没有知识性的错误和疏漏。 学科 分值 得分 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 教学内容 5.教学容量合理，详略得当。 6.适当补充相关的材料支持学生学习，并能依据教学内容，适时适当地拓展本学科知识。 7.课堂结构设计合理，层次清楚，教学环节过渡自然、时间分配合理。 8.正确运用肯定和奖励，采取适当的竞争激励机制，营造民主、平等、和谐和积极向上的课堂氛围。 9.充分、恰当地运用教材、多媒体教学手段，让学生多感官参与学习活动。做到精讲、互动、交流的有机穿插进行。 10.注意典型问题的设计与分析，为学生发展提供时间和空间。采用讨论、交流、辩论、竞赛等形式，使教学过程个性化、活动化。 11.发挥学生主体作用，组织引导学生采用合作、探究式的学习方式。 12.引导学生大胆质疑，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。 13.语言标准、精炼、准确、生动、形象，富有鼓动性和感染力。 14.教态自然、大方、亲切、活泼，仪表端庄，课堂气氛活跃，师生感情融洽。 15.板书安排合理，书写工整规范、美观。课件设计科学、实用。 16.能准确把握教材，教材处理得当，运用自如。 17.学生注意力集中，思维活跃，兴趣浓厚，求知欲强。 18.能面向全体学生施教，学生参与面广，有充分参与的时间。组织平等、有效的师生、生生之间的合作、交流。 19.学生的思维得到启发，学生能积极充分地提出问题，积极地思考问题、分析问题并解决问题。 20.完成预定的教学目标。 21.加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。 22.充分调动学生主动参与学习，发挥学生在教学中的主体作用，激励和鼓舞学生自主学习掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。 教学策略 教学基本 功 教学效果 评课人（签名） 合计 得分 简要评语
