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第二单元 除数是一位数的除法
口算除法
教学目标：
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点：
理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：
理解用一位数除的算理，正确进行口算 教学过程：
一、预学——导入新课
1、口答
（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？
（2）42个十，90个十各是多少？
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2、口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
3、出示学习目标
（1）、学会用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，
(2)、能正确、迅速地进行口算．
二、互学——引导学习。
1、出示主题图：根据你的观察，看看这幅图里面有哪些数学信息？
2、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？
3、自学提示(一)：
（1）3次就能运完60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
（2）20×3=60 60÷3=?
（3）把60平均分成3份，每份是( ).
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4、自学提示（二）：
（1）王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。
（2）李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？
5、引导学生总结：
除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以 想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数 的组 成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可 以。
三、展示——学习检测:
630÷9= 2100÷7= 3000÷6= 7200÷9=
2400÷6= 63÷3= 280÷7= 400÷8=
必做题：做一做。
选做题:1、知识介绍：除号的由来
2、完成课本练习三第1、2题。
板书设计
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口算除法
60÷3=20
算法：
想法一：6个十 ÷3 = 2个十。所以 60÷3=20
想法二：20×3=60 所以 60÷3=20
想法三：20＋20＋20=60 所以 60÷3=20
600÷3=200
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