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《浣溪沙》教学设计
教学目标
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。 3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。 教学重难点
1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。 教学方法
诵读法。反复吟诵， 让优美的词句引导学生进入词的意境， 细细品味词中蕴含的思想感情。
问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。 讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。 课时安排 1 课时 教学步骤
一、导入 “花有重开日，人无再少时” 。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律， 曾使古今无数人为之悲叹。 那么， 苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
二、走进作者，感受其创作冲动 1、 作者
详见《记承天寺夜游》 2、 感受创作冲动
元丰五年（ 1082 ）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。 “乌台诗案”后，苏轼被 贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种， 自号东坡居士， 物质生活也比较艰苦。但他能抱着“但令人饱我愁无”的态度，不计较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生
抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
3、 解题 “浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。 “沙”或作“纱” 。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。
三、难解词句 参见课本注释 补充：
浸溪：浸在溪水中。 子规：布谷鸟，又称“杜鹃” 。 四、鉴赏
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 词前小序，点明写作词的缘由。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 上阕： “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 ”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。 “萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托 了一种凄冷的环境。
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提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？ 明确： 描绘了溪边兰草 、松间沙路、 雨中杜鹃三幅画面。 兰花发出了短短的嫩芽，
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浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。
上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
“谁道人生无再少？门前流水尚能西。 ”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的
自然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流” ，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以 西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少” ，这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个世界的态
度和看法。 “休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。 下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。
五、小结 这是一首触景生情（即景抒怀） 、蕴含人生的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
六、板书
上阕：写景 三幅画面
浣溪沙
溪边兰草
松间沙路 清新幽雅 雨中杜鹃
下阕：抒怀
七、作业
（一）理解填空
1、这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的 词句是： ________________ ，__________________ 。 __________________ 。
2、这首词中， 既描写了春景， 有烘托了一种凄清的气氛的是：。 ________________ 。 __
3、这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是： ?
。
4、这首词中的名句： ____________________ ？ ___________________ 。 5、这首词中抒发词人老当益壮、 奋发进取之
心情的句子是： ?
6、从所积累的古诗词曲中（课内外不限） ，写出与“谁道人生无再少？门前流水尚能
西。”两句句意相反的来： ____________________？ ________________ 。
7、从所积累的古诗词曲中（课内外不限） ，写出意义相连的两句，表现珍惜时间的： ____________________ ？ ________________ 。
8 从所积累的古诗词曲中（课内外不限） ，写出意义相连的两句，表现积极进取的： ____________________ ？ ________________ 。
（二）课外作业 1、背诵这首词
2、《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受
溪水西流——青春可永驻——乐观豁达的人生态度
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挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。 （ 100 字左右）
