中心小学2016年秋学期教研
工 作 计 划
一、指导思想
新学年，我校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建书香校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、工作目标、重点
在新的一年里，要努力强化“四个意识”，实现“四个转变”，聚焦“五个基本点”，达到“五化要求”，完成“六项重点工作”。
“四个意识”是：为学校教师的教学工作服务意识；构建和谐高效的课堂，打造精品课堂的意识；开展养成教育，促进学生发展的意识；创新工作意识。
“四个转变”是：转变教研工作指导思想，着眼于基层，服务于教学；转变教学理念，强化新课程标准及和谐高效课堂的落实；转变教研工作方式，研讨问题来于实践，研究经验服务于教学实践；转变工作作风，务实高效，求取教研工作的最大效益。
“四个基本点”是：理论与实践紧密结合，提升课堂教学效益，作为教研工作的着眼点；落实教学常规管理细则，为教研工作的攻坚点；聚焦课堂，强化构建和谐高效课堂，为教研工作的切入点；加大课程改革力度，打造课堂精品，为教研工作的增长点；提高学校的教学质量，推动素质教育发展，为教研工作的落脚点。
“五化要求”是：调查研究制度化；课堂指导经常化；专题
研讨引领化；校本教研群众化；教研手段先进化。
“六项重点工作”：学习教学理论，促进教师教学理念转变；打造精品课，开展教学示范活动；更新教学手段，让多媒体更好地辅助于课堂教学；尝试作业改革，完善三类作业；开展教谊活动，促进校际间的相互交流；强化教学常规，规范教学行为。
三、基本工作举措
1.努力修身，提高研究水平
学校将开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。各班要注重营造氛围，挤出资金，大力支持，努力为师生提供有益的书籍。要树立学习服务于实践的理念，走理论与实践相结合的道路。在学习内容的选择上，教师尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，使学习的内容更贴近教学。
2.加强管理，规范教学行为
学校要重视抓好教学常规工作，优化学科教学过程，主要突出六个“重点”：即把备课的重点放在对学生的了解分析和整合课程资源上；把上课的重点放在学生学习方法、方式的渗透上；把作业的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把评价的重点放在学生的自学能力和创新能力的培养上；把师生沟通的重点放在平等互动上，实现师生间信息交流的畅通性和有效性。完善教学常规具体要求和教学检查评价标准，加强备课检查和课例研讨观摩，扎实开展课堂教学达标和评优活动，提高教师驾驭课堂和听课的能力。期初、期中将进行较全面的常规检查，内容包括计划制订、教案编写、作业批改和随机听课，进一步规范课堂教学常规，提高常态课教学效率。
3.转变方式，实施跟进指导
教研工作要有实效，必须改进其研讨方式。要建立跟进指导
制，对重点教师实行跟进指导。要跟进办公室与教师一起研究备课，跟进课堂与教师一起研究上课。在新的一年里，要重点跟进新教师和各学科青年骨干教师，要通过积极培训跟进指导，提高其理论和教学工作水平，达到强者更强，硬者更硬的培养目标。
4.聚焦课堂，提高教学质量
课堂教学是提高有效教学的主渠道，“上好每一堂常态课”是提高教学质量的关键和着力点，我们呼唤每位老师“用理念打造真实，让课堂远离虚浮”，努力“实施有效教学，构建和谐课堂”。要求每位教师都要在“实”和“活”上作文章，以“实”为根，以“活”求“真”，“实”“活”并举，要充分利用教材这一重要课程资源，挖掘教材的“趣味点”，研究教材的“发展点”，拓宽教材的“生活点”，对教学过程进行精雕细琢的预设。同时，学校将加大推门听课的力度，广泛听课，每位教师做到每周至少听课2节以上，并与授课教师及时交流、反馈，逐个整改教学陈旧落后的教法，逐人逐节过关。从而有效促进广大教师上好每一堂课，提高40分钟的教学效率，让学生轻松愉快地学习，获取高质量的教学效果。
5.立足实际，优化校本教研
校本教研是推进新课程实施及提高老师素质的有效载体。为优化校本教研实效，要做好以下工作：一是落实集体备课制度。语数学科年级备课组和英体美音学科备课组每周至少组织一次定时、定点、定内容、定中心发言人的集体备课。以学科单元教学内容为单位，备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题，总结、交流、反思本周教与学的情况，研讨下周教育教学内容和作业设计等主题。备课组要注重营造宽松、活泼的沙龙式教研氛围，让老师自由发表见解，将个人备课疑惑与实践中的得失充分地与同事交流，从而实现资源共享、优势互补、共同提高。学校将不定时检查，指导反馈有关活动情况；二是深化观摩研讨
活动。实施“三为主”、“校本化”的教科研，即“以应用研究为主，以微观研究为主，以引入研究为主”；基于学校，针对集体备课、课堂教学中遇到的最大问题进行校本研究，使有价值的新见解在活动中生成，达成共识，逐步推广。三是加强校本培训力度。通过电视录像、教育网站和名师博客等渠道，引导老师阅读教育名著，学习经典课例，研究教育案例，提高教育理论水平，促进教学方式与学习方式的变革。以老师需求为基础，综合运用专题讲座、经验交流、参与式研讨以及问题诊断等多种形式，落实校本培训任务。
6、以课程改革为契机，推进课程建设
（1）、严格执行课程计划，各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，则严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。
(2)、我校写字校本课程遵循一个原则：“以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”。就是用字来培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智。用字获得学生的审美观点。用字来增强学生的健康体魄。各年级写字教学的教师，将汉字发展的历史，写字教学的规律以及学生各年级不同的特点相结合，研究制定出了一整套系统的教学目标和教学内容。
(3)、继续探索综合实践活动教学，培养学生综合实践创新能力。可以根据教师的本身素质，各班确立活动主题，要做到有计划，有记录，学生有收获，有总结。教师在日常各学科教学中，也要体现知识的综合性，拓展性培养学生的综合能力，每位教师在每节课后，要及时写出对学生综合能力培养的教学随记。”
7.典型引路，展示教学风采
榜样的作用是无限的。在新的一年里，我们将继续开展优质课评选活动和优秀教师教学巡回活动，为青年教师搭建自我展示平台，使其展示教学风采，培养区域内教学典型，并发挥好典型
教师的辐射和带动作用，使全体教师能够感受到身边榜样的存在，能够从他们身上感受到榜样的力量，从而激励他们自觉学习赶超榜样，认真改革课堂教学，将新课改落到实处。
川王学区中心小学 二〇一六年八月二十九日
附：2016年秋学期周工作安排表：
川王学区中心小学2016年秋学期周工作安排表
周次 内 容 1、学前教育。 2、制订各种工作计划。 3、校内开展听课评课，狠抓课堂教学。 5、配合学区开展听课评课活动。 负责 1-2 班主任 3-5 6-8 教导处 教导处 马虎子 教导处 马虎子 教导处 9 6、全面检查各科教案作业与配套练习。 10 7、第一次教学质量检测、分析总结及查漏补缺。 12-15 8、开展听课评课活动，狠抓课堂教学。 教导处 16-18 9、深入课堂督查，开展培优促差工作。 马虎子 教导处 马虎子 教导处 19-20 10、第二次质量检测。 11、教师工作量化考核。
