古埠镇中心小学学生行为习惯养成教育实施方案
一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为学校德育工作和未成年人思想道德建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在抓起，扎实有效地推进学生行为习惯养成教育。
二、工作目标：从环境卫生、文明礼仪、安全、节俭、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯等方面的养成有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱我家园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明公民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成不吃零食、艰苦朴素的良好习惯。 6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防水防火安全、饮食安全、活动游戏等安全意识，使学生在校内外能愉快学习，防范风险、健康成长。
三、具体内容 1、“五无”教育
（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；
（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物； （3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；
（4）保持教室等建筑物墙壁和校园停放车辆干净，做到无脚印球印和乱刻乱画； （5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。 2、文明礼仪养成教育
（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；
（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；
（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐、起哄和高声喧哗；
（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入校内等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；
（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好队形和精神状态；
（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动； （7）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪和花圃； （8）不参与封建迷信和活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧和游戏厅； （9）男女同学，交往要得体，要有分寸。 3、卫生习惯养成教育 （1）饭前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品； （3）定时清扫卫生包干区和教室；
（4）不乱贴、乱写、乱画；不把铅笔或硬币含入嘴里；
（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝
从楼上往楼下扔东西的不道德行为；
（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；
（7）教室保持清新整洁，用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；要经常开窗通风；
（8）日常生活中不使用一次性餐具，不借用他人餐具；
（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸，长期保持坐姿端正。 4、学习习惯养成教育
（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课； （2）课前准备好学习用品，静待老师上课； （3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；
(4)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考； （5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； （6）按时完成作业，做到、耐心、细致；
（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； （8）考试答题要细心、准确，书写规范。 5、节俭习惯养成教育
（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯； （2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
（3）爱护桌椅、门窗、板擦、电教器具等物；爱护校园内一草一木； （4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜小学生穿的服装； （5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食； （6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；
（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校内外边走边吃； （8）不向父母提出过高的物质要求。 6、安全意识养成教育
（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观(天天讲求安全、时时注意安全、事事为了安全、处处保证安全）；
（2）上下楼梯靠右行，不拥挤，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉； （3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护； （4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手； （5）打扫卫生、擦洗门窗时要注意自身安全和他人安全；
（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；
（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，不搭乘不合格车辆上下学，远离交通安全事故；
（8）不满12周岁不骑车上下学；不擅自到危险地方玩和河、湖、塘里游泳；科学防范灾害天气与自然灾害；
（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校； （10）严禁携带、私藏管制刀具或匕首；
（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不使用煤气，不玩插座和电、鞭炮等可能引起火灾的物品；
（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话或就近向大人求救。 四、活动安排
（一）全校动员(9月9日——9月12日) 1、少先大队向全校学生发出倡议；
2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号； 3、利用升旗仪式进行教育，宣传；
4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。 （二）实施专项（9月15日——12月31日）
1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”； 2、“文明与我同行”演讲比赛
3、“文明在我身边”主题征文比赛；
4、组织学生评选每周中“十大陋习”，并开展讨论； 5、“树文明新风，展真我风采”主题黑板报比赛；
6、主题班会：“诚实守信我先行”；
7、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法。（各班可根据自身特点创造性地开展教育活动。）
（三）评估表彰（2015年1月1日——1月1日）
1、每周三组织清洁大检查，每月颁发“清洁卫生示范班”流动锦旗。
2、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级，在每周班级量化管理考核时加5分。 3、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。
4、对教师撰写的学生行为习惯养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。 5、对各校三到六年级的学生进行文明行为习惯知识竞赛。 五、实施办法
（一）高度重视，统一部署
“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。” 把加强学生行为习惯养成教育作为本学期的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。
（二） 广泛动员，全员参与
校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为值班领导与教师、班主任和学生干部的重要工作来抓。
（三） 突出重点，全面结合。
1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。
各班级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“时时育人，事事育人”。
2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。
强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。
3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。
以教导处、少先大队为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。
4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。
以少先队为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让全体少先队员参与到活动中来。 5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。
加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。
6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。
教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。 六、结果运用
1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩（学校决定：本活动结束评选3——5名优秀班集体并给予100——300元奖励）。
2、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。
3、以整个活动为周期，在全校范围内以班级为单位，选出5—6名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”并给予表彰和奖励。
4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评教育，并直接影响该班量化管理积分和评优评先。
古埠镇中心小学
二〇一四年九月五日
