七年级道德与法治下册知识总结专题共10课

一、悄悄变化的我

1、我们在青春期的身体变化主要表现在哪三个方面? (1)身体外形的变化 (2)内部器官的完善 (3)性机能的成熟。 2、青春期的生理变化带给我们什么? (1)旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

(2)有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。(积极影响) (3)一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3、影响身体发育情况不同的因素有哪些? 遗传、营养、锻炼。 4、我们应如何正确对待青春期正常的生理变化?

(1)正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是对同伴的尊重。

(2)在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 5、使我们产生青春期心理矛盾和困惑的原因有哪些?

(1)认知能力得到发展, (2)自我意识不断增强, (3)情感世界愈加丰富。 6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些?

反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦 7、为什么要正确处理青春期矛盾心理?

(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。 (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 8、如何积极面对和正确处理青春期心里矛盾和困惑?

(1)参加集体活动 (2)求助于向他人 (3)培养兴趣爱好 (4)尝试自我调节 9、如何尝试自我调节?

(1)把自己的想法写下来 (2)参加体育活动 (3)学习自我暗示 (4)试试我解嘲

二、成长的不仅仅是身体

10、面对青春期身体、精神和思想方面的变化,我们如何才能真正长大?

(1)学会思考。 (2)培养批判精神。 (3)开发创造潜力。 11、为什么要学会思考?

(1)步入青春期,我们的意识不断发展,对问题开始有更多的见解。 (2)随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会思考。 12、如何做到思考?

(1) 思考并不等同于一味地追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解。 (2)同时能接纳他人合理、正确的意见。 13、批判性思维有什么表现?

(1)对事情有自己的看法, (2)敢于发表不同的观点, (3)敢于向不合理的事情说“不”, (4)敢于向权威挑战。

14、具备批判性思维有什么好处?(培养思维的批判性有什么重要意义或作用?) (1)有助于发现问题,提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 (2)能调动经验,激发新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 15、如何培养批判精神和能力?

(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。

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16、批判的技巧有哪些?

(1)就事论事,不攻击他人(2)要有建设性,能有效解决问题。(而不是一味否定。) 17、青春的我们有什么特点?

(1)思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬。 (2)拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 18、青春的我们应该做一个怎样的少年?

我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 19、青春的我们为什么要开发创造潜力?

(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。

(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 20、怎样开发我们自身的创造潜力?

(1)敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会,注重创造的意义与价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 21、为什么说创造离不开实践?

实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。

第二课 青春的心弦

一、男生女生

1、青春期的男生和女生在哪些方面存在差异? (1)生理方面 (2)性格特征 (3)兴趣爱好 (4)思维方式 2、对性别角色的认识有什么好处与弊端?

好处:帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。 弊端:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3、怎样正确对待性别角色?

在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 4、面对男女生各自的性别优势,我们应该怎么做?

(1)认识自己的优势,发现和欣赏对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。 (2)不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,

(3)男女生之间应当相互理解,相互学习、相互帮助、共同进步。

二、青春萌动

5、青春期心里萌动表现在哪些方面?

(1)有自我表现的欲望, (2)更加在意自我的形象,(3)渴望得到异性的肯定与接受 6、与异性交往有哪些好处(意义)?

(1)有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。 (2)能从对方身上看到某些优秀品质。 7、如何与异性交往?

内心坦荡、言谈得当、举止得体。 8、怎样正确认识青春期对异性的朦胧情感?

(1)这是青春成长中的正常现象。

(2)在与异性交往中产生的欣赏和向往并不是真正的爱情。

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9、什么是真正的爱情? (1)爱情是一种高尚的情感。

(2)爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。

(爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。 爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。) 10、怎样正确处理青春期的朦胧情感? 慎重对待, 理智处理。

第三课 青春的证明

一、青春飞扬

1、哪些因素可以助力我们青春成长?

激荡的青春活力,自信的青春热情, 自强的青春态度。

2、充满青春活力的我们对未来有哪些憧憬?

(1)渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。 (2)渴望自由、渴望飞翔。

3、为什么青春的探索需要自信?(自信有什么作用?) (1)自信让我们充满激情。

(2)有了自信,才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。

(3)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。

4、为什么青春的探索需要自强?(自强有什么作用?)

(1)自强可以让我们更自信, (2)自强能让青春的步伐永不停息。 5、自强的内容有哪些?

不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己 6、自强要依靠什么?(如何做到自强?) 坚强的意志、 进取的精神和不懈的坚持。

二、青春有格

7、“行己有耻”是什么意思?

一个人行事,凡是自己认为可耻的就不去做。 8、如何做到“行己有耻”?

(1)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。

(2)需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。 (3)能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。

(4)树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。 (5) 磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 9、如何提高辨别“耻”能力? (1)在行动之前,审查愿望;

(2)在行动之中,监督调节;

(3)在行动之后,反思效果与影响。 10、如何增强自控力?

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(1)增强“我不要”的力量,例如:不要乱发脾气、随便许诺。

(2)增强“我想要”的力量,例如:放学回家先完成作业,出门之前和家人打招呼。 (3)加强自我监控,例如:日常零花钱的支出,玩手机或看电视的时间。 11、如何理解“止于至善”?

(1)是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的 “至善”追求

(2)是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程, (3)是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

12、怎样做到“止于至善”?

(1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。 (2)向榜样学习。 (3)养成自我省察的习惯。

13、榜样的作用是什么?(为什么要向榜样学习?)

(1)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。

(2)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家就会变得更加美好。 14、如何进行自我省察?

检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为。 15、什么是对青春最好的证明?

(1)以修身为本,行走在“止于至善”的路上。 (2)在学习中成长,在成长中收获。

第四课 揭开情绪的面纱

一、青春的情绪

1、情绪有哪些类型?

(1)基本情绪:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 (2)复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶、内疚

2、情绪受哪些因素影响?

(1)个人的生理周期。 (2)对某件事情的预期。 (3)周围的氛围。 (3)自然环境等。 3、情绪有什么神奇的作用?

(1)情绪会影响我们的观念和行动。

(2)它可能激励我们克服困难、努力向上。(积极作用) (3)也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 4、青春期的情绪有什么特点?

情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 5、我们应当怎样正确对待青春期情绪? (1)要善于激发正面的情绪感受。 (2)积极面对烦恼、担忧等负面情绪。

二、情绪管理

6、情绪管理包含哪些方面?

(1)学会恰当表达情绪。 (2)学会合理地调节情绪 7、为什么要学会恰当表达情绪?

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(1)人与人之间的情绪会相互感染。

(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。

(3)因此在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。 8、为什么要学会合理调节情绪?

(1)保持积极心态,享受喜悦和快乐,会让我们的青春生活更加美好。

(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续的处于负面情绪,会危害我们的身体健康。 (3)学会合理调节情绪,有助于我们更好地适应环境。

(4)我们可以运用情绪调节的方法,帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。 9、如何调节情绪?

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 10、如何管理愤怒情绪?

(1)与信赖的长者交流 (2)自我提醒 (3)写一封信 (4)运用“我感到愤怒,是因为……”这样的表达方式 (5)寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式 11、如何安慰他人?

(1)为他做些体贴的事 (2)设身处地,向他表示理解 (3)做一个耐心的听众 (4)帮助他转移注意

第五课 品出情感的韵味

一、我们的情感世界

1、情绪与情感的关系是怎样的?

区别 联系 情绪 短暂、不稳定,会随着情境的改变而变化 展。二者都是复杂的 2、情感的复杂性表现在哪些方面? 基础情感:安全感 正面体验:爱的情感 两方面混杂体验:敬畏感 3、情感有什么作用? (1)社会生活中,情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念, 影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。 (3)丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。

二、在品味情感中成长

4、如何获得美好情感?

可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 5、如何创造正面的情感体验?

(1)完成一项自己喜欢的活动 (2)帮助他人 (3)走进博物馆或大自然 (4)欣赏艺术作品 6、负面的情感体验有哪些意义?

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情感 不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发高级情感:道德感 负面体验:恐惧感 (1)丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈

(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。

7、如何传递情感正能量?

(1)用自己的热情和行动来影响环境。

(2)在与他人的情感交流中传递美好情感,传递生命的正能量。 8、我们的情感需要什么? 表达、回应、共鸣。

9、学会关心是人与人之间进行有效的、深入的情感交流的重要条件,需要做到哪些呢? (1)没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接纳的方式表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。

(4)确认对方是否接受自己的关心,如果没有被接受,则调整方式,以对方能接受的方式来表达 10、传递情感正能量有什么意义?

(1)在传递情感的过程中可以不断获得新的感受。 (2)使我们的生命更有力量。 (3)让世界因此更美丽。

第六课 “我”和“我们”

一、集体生活邀请我

1、什么是集体?

集体是人们联合起来的有组织的、有共同目标、分工明确的整体。 2、如何理解集体的温暖?(集体的温暖体现在哪里?)

(1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 (2)作为集体的一员,我们也散发自己的光和热,,彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。 3、集体的力量来源于哪里?

集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。 4、集体力量与个人力量是什么关系?

(1)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。

(2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 (3)借助集体的合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5、集体对个人的影响表现在哪里?

(1)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)个人在集体生活中会产生与集体要求相一致的行为态度和行为。

(3)集体有助于我们获得安全感和自信心。集体有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。

二、集体生活成就我

6、集体生活如何成就我们?(集体生活有什么意义?)

我们可以在集体中涵养品格,发展个性。

7、集体生活如何涵养我们的品格?

8、 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

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9、怎样在集体中发展自己的个性? 10、 (1)包容他人的不同,学习他人的优点。 11、 (2)积极参与共同活动,把握机遇,自主发展。

第七课 共奏和谐乐章

一、单音与和声

1、如何正确处理个人意愿与集体规则的关系?

(1)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。 (2)当集体规则与个人意愿发生冲突时,个人意愿应当服从集体的共同要求。

(3)理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2、如何让集体更和谐?

(1)尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐。

(2)对集体中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 (3)当个人利益和集体利益发生冲突时,把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 (4)当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。

(5)心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3、如何正确认识个人利益与集体利益的关系?

在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。

4、如何正确处理个人利益与集体利益的冲突?

当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 5、坚持集体主义就不能关注个人利益,这种说法对吗?为什么?

这种说法不对。

因为坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 6、集体生活中,如何正确处理与他人的关系?

7、 (1)要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。

(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

二、节奏与旋律

8、如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系?

(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们可以顺利地融入集体;

(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 9、如何排解角色冲突带来的烦恼?

10、(1)考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。 11、什么是集体中的小群体?

12、在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 13、小群体有什么积极作用?

(1)在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。

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(2)在小群体中,我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。

14、小群体有什么消极作用?

小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

15、如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系?

(1)当小群体的节奏融人集体生活的旋律时,我们就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

16、如何正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突?

(1)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

(2)面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

第八课 美好集体有我在

一、憧憬美好集体

1、美好集体应该是什么样的?

美好集体拥有共同的愿景和良好的氛围。 2、什么是集体的愿景?

3、 美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。 4、集体愿景有什么作用?

5、(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 6、美好集体有哪些作用?

7、 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。

(2)在美好的集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 8、美好集体应该具备哪些良好的氛围?

(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是善于合作的。 (3)美好集体充满关怀与关爱。 (4)美好集体是充满活力的。 9、民主的、公正的集体是怎样的?

(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊重和重视; (2)每个人都应遵守共同的规则,没有和例外; (3)每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥 10、充满关怀与友爱的集体是怎样的?

(1)人与人之间友善相待、礼让他人, 相互包容、相互关心、相互帮助; (2)不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;

(3)不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。 11、善于合作的集体是怎样的?

(1)集体成员分工协作, 优势互补, 相互帮助, 共同进步, 充分发展各自的能力; (2)每个人都发挥自己最大的作用, 同时又避免个人英雄主义;

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(3)每个人都努力实现自己的价值, 而不消极依赖或袖手旁观。 12、充满活力的集体对成员的要求? (1)集体成员之间和而不同、相互激励和竞争; (2)以承认、尊重为前提展开竞争;

(3)集体成员之间交流互鉴, 合作学习, 共同提高。

二、我与集体共成长

13、我们怎样才能与集体共成长?

在共建中尽责,在担当中成长。

14、怎样在共建中尽责?(建设美好集体有哪些要求或任务?) (1)共同确定愿景和目标。

(2)共同商定集体的规则与制度内容。

(3)主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 (4)共同创造良好的集体氛围。 15、怎样在担当中成长?

(1)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 (2)悉心呵护集体荣誉。

(3)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。

(4)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。 16、为什么集体建设离不开个人? (1)集体建设需要每个人的智慧和力量。

(2)集体事务需要每个人去分担,事事都要有人做。 (3)人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。 17、个人应当怎样为集体建设出力?

(1)每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 (2)集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。 (3)悉心呵护集体荣誉。

18、为什么要在集体生活中学会承担责任?

(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

(2)勇于担责,可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。 19、怎样学习承担责任?

(1)勇于担责,体现在实际行动中,落实在具体的事情里。

(2)勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。 20、我们需要在集体生活中学会什么?(我们走向社会的必修课?) (1)学会接纳他人,理解和包容他人; (2)学会关爱他人,互相帮助; (3)学会参与、学会担当。

第九课 法律在我们身边

一、生活需要法律

1、为什么说生活与法律息息相关?(为什么说我们的生活离不开法律?)

(1)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生活的方方面面

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(3)法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们的未来生活。 (4)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2、法律的本质是什么?

法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、法治的内涵、要求和地位分别是什么?

(1)内涵:法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。 (2)要求:任何组织和个人都要服从法律、遵守法律,依法办事。 (3)地位:法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。 4、全面推进依法治国的总目标是什么?

建立中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 5、法治的作用是什么?

法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

二、法律保障生活

6、法律有哪些特征?(法律与道德有哪些不同点和共同点?)

不同点 约束力 对全体社会成员具有普遍约束力 道德与法律的共同点 都是人们生活中的行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 产生方式 实施手段 法律 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施(最主要的特征) 自然形成 依靠社会、信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 道德 7、国家创制法律的两种基本形式是什么? 经过一定的法律程序制定和认可

8、法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在哪里?

(1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的。 (2)每个公民都平等的受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。

(3)任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。

9、法律有哪些作用?

法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

具体表现如下:

(1)法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。

(2)法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 (3)我们即受到法律的约束,又受到法律的保护。 (4)随着法治建设的推进,法律将让我们的生活更美好。

第十课 法律伴我们成长

一、法律为我们护航

1、未成年人的定义是什么?

在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。

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2、为什么未成年人需要特殊保护?

(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊保护,已经成为人类的共识。 (3)保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 3、保护未成年人的法律有哪些?

(1)专门法律:《未成年人保》和《预防未成年人犯罪法》. (2)其他法律:《》、《婚姻法》、《义务教育法》。 4、保护未成年人健康成长是谁的责任?

是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

5、保障未成年人合法权益的四道防线是什么? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 6、未成年人应当怎样珍惜法律给予的特殊保护? (1)我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。

(2)同时也要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。

二、我们与法律同行

7、我们为什么要学会依法办事?

(1)国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。 (2)法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 8、如何做到依法办事? (1)遵守各种法律法规。

(2)通过法治方式解决问题,表达自身合法的诉求和愿望。 (3)在实现自身利益的过程中,自觉维护他人和集体的合法权益。

(4)养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 9、为什么要树立法律信仰?

(1)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。 (2)法律的权威源自人民内心的拥护和真诚信仰。

(3)当法律真正成为我们的信仰时,才会充分体现法律自身的价值,发挥其应有的功能。 (4)当法律至上成为我们的真诚信仰时,法治精神就会铭刻在我们心中。 10、如何树立法律信仰?

(1)树立法律信仰,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 (2)不断提高道德水平,以增强尊法守法的意识和自觉性。 11、强调法治,是否可以忽略道德?为什么? (1)法治时代,并不否认道德的重要性。

(2)因为人们道德水平的提高,有益于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。 12、推进法治中国建设对我们青少年有什么要求?(建设法治中国,青少年应如何做?) (1)增强法治意识,依法办事。

(2)努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

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