2018-2019学年第一学期五年级科学教学计划
魏燕
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生情况分析
1.可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动，所以他们合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2.不足之处：上学期由于活动材料的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好的利用宝贵的课间时间，这现象尤为突出。
三、教材分析
本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园一一地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。
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1、认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
2、简单机械：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。
3、我们的家园一一地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
4、电与我们的生活：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。
5．大胆猜想、合理地假设：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题一一影响摆摆动时快慢的因素。
四、教学目标
科学探究
1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
2、在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
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4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
5、能区分什么是假设，什么是事实。
6、能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。
情惪态度与价植观
1、尊重事实，不迷信权威。
2、认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活.
科学知识
1、初步了解人体呼哎系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活习惯的重要性。
2、知道利用机械可以提高工作效率．了解一些简单机械的使用， 如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡．
3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。
4、认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。了解安全用电常识。
五、教学措施
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1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。
2、教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式包括表述的语言、方式出来之后再逐渐放开。
3、挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。
4、抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。
5、重视科学、技术与社会的关系。
6、发挥科技史的教育作用。
7、继续促使学生养成良好科学学习习惯。
六、教学安排（每周2课时）
周次 教学内容
第一周 《我们在呼吸》
第二周 《心脏和血管》
第三周 《我们的大脑》
第四周 《和谐统一的身体》
第五周 国庆假期
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第六周 《生活中的“好帮手”》、《他能撬动球吗》
第七周 《轮轴》、《轮滑兄弟》
第八周 《在斜坡上》、《有趣的传动》
第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第1、2单元小结
、《地球的内部》
、《地图》
、《怎样控制电路》
、《导体和绝缘体》
、《安全用电》
第3、4单元小结
、《科学自己做，我也能成功》第5单元小结、总复习
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《地球的故事》 《风光无限的地貌》 《地球仪》 《飘逸的》 《电池》 《设计电路》 《电和我们的生活》 《猜想与假设》
第二十周 期末考查
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