小学校本培训心得体会

小学校本培训心得体会1 1、专题研讨式：

参与学校教研活动是每个老师教学生活的重要组成部分，教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高老师最常见、最有效的方式和手段。 2、个别指导式：

个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的老师一般包括以下几类：一类是新上岗老师，以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、把握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标；第二类是教育教学能力相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；第三类是新调入学校的老师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标；第四类是具有发展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。 3、专题培训式：

把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前教育教学的问题解决；专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是连续几个月的计算机培训班、英语口语训练班；在内容上可

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以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班；指导老师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内老师，也可以是外聘的教育骨干和专家。 4、学校管理的个别自学式：

在学校老师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进老师自学，学校要把激发老师内在学习乐观性作为根本，必要时辅以制度、检查和奖惩；我校的青年老师参与月考就是一种很好的自学形式，学校要乐观为老师个别自学供应条件，使老师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

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作为一名青年老师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们年轻老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可

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以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特别重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学老师教学工作特别繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说特别专心。随着学习的推动，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中留意理论和实际结合。

作为一名一线老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行交流，常常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个

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人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向

以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂老

师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，特殊 是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何管理班级，学校张华老师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位老师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师依据自己多年的阅历为老师们传授阅历。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四班级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。张艳玲老师也就小学生作业的布置与批改进行了演讲。最终教务处徐主任也指出老师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既是研究者，又是被研究者，老师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的熬炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写

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教学随笔，以反思自己的教学情况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，研究探讨形成问题的缘由，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。

三、信息技术的运用

以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生制造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热情、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”学生在课堂上获得了多方面的满意和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了帮忙和指导。

校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构

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成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 小学校本培训心得体会3

20xx年8月1日至5日学校组织了校本培训，特别荣幸能够在这短暂的五天里倾听到校领导、专家和有阅历的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的阅历以及鲜活的实例，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过专心的培训和自己的学习，我收获颇多，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下： 一、对工作布满激情和信念

在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，专心工作，完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途布满了信念，对自己选择人民老师的职业无怨无悔，也坚决了自己扎根于泰安奥校这片布满期望的热土的信念。

同时在本次培训中，通过有幸倾听张白白、范新瑞和王文华等几

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位老师的教育教学及管理阅历，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种鼓励。鼓励了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励了我要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问、新问题、新环境的老师；鼓励了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对将来的工作布满了信念和动力。

二、增加自身师德修养

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为青年老师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“老师的人格是进行教育的基石。”我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。

老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，

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做一位优秀的人民老师。 三、教学需要积累和探究

教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学阅历，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从学生心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的专心体会，使我对语文阅读和写作教学的内容和特点的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。

我认识到，小学老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。要想成为真正合格的小学老师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给孩子一个开放、个性、民主的空间，在教学中还要擅长积累和大胆探究，准时总结阅历，只有付出艰巨的努力和辛勤的劳动，才能收获丰厚的回报。 四、教育事业就是爱的事业

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。通过此次培训让我更深刻地领会了在生活上关心学生，在学习上帮忙学生的重要性。让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我在今后的工作中要细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生乐观参与，期盼每一个学生获得胜利。以公平的心灵善待学生，用爱的情怀关注学

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生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

虽然培训已经结束，可是留给我的思考却没有停滞，我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀老师的标准来要求自己。 作为一名青年老师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，不断猎取新学问，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我肯定会更加努力，增加学习，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热，成为一名优秀的小学老师。 小学校本培训心得体会4

立冬刚过，小雪正来。我校有幸共享了“如何开设校本课程”的专家阅历，犹如收获了一缕冬日暖阳。校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，是国家课程计划中不可缺少的一部分，它对于进一步挖掘利用教育资源，促进学生、老师、学校三者共同发展具有深远的意义。我校响应号召，大胆实践，探究校本课程开发之路，取得肯定的成效。

一、强化校本课程开设意识

通过培训，我们认识到，校本课程的开发，充分尊重和满意学生的差异性特点和多样化需求，为学生供应更多的课程选择权力，有助

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于学生的个性得到更充分、更主动地发展。它转变了老师作为既定课程执行者的角色，使老师成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业成长供应更宽阔的空间。 二、整合资源，结合学校的特色建设

我校的校本课程开发，整合了各科教育教学资源，开展了综合性学习实践活动。在我们看来，校本课程是学校依据自己的办学理念,适应学生多样化发展的需要,以本校老师为主,充分利用所在学校的课程资源所开发的校本课程《走进名人世界》。

(一)我校在学校大门墙壁上创设了与学生名人教育课程相匹配的多位名人画像及内容的文化墙。在教学楼的一层开拓了名人、伟人教育专区，以及每周每班的名人名言集。

(二)学校利用假期组织领导和语文老师收集、整理、编写名人教育校本课程。另外，本学期名人教育进课堂，让学生有书看，老师有书上，并将其列入学校的考核当中。以此来培养学生的兴趣、爱好、特长，使学生学有所长。

(三)开学前，本校编写了《行为习惯养成手册》校本课程，制定了实施方案，并纳入考核之中。

1、要求各班专心识记相应班级的学习内容。底，全部班级参与学问考核，并进行一条龙排队。

2、要求学生人人制定自己的小目标，以班公示，每个学期末要通过生评、师评、家长评，对学生目标的完成情况进行落实。从而，让学生在实现一个个小目标的过程中不断完善自己。

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三、校本课程开设的展望

通过培训，我们了解到校本课程的开设要与课题研究相结合，更要与国家课程互补。任何课程在学校教育中都不是孤立存在的。因此，校本课程取得肯定成效后，要不断完善、充实、提高，使之持续生长，形成特色课程，一路走下去。 小学校本培训心得体会5

赤日炎炎的暑期快要过去了，一年一度的校本培训也如期而至。今天是培训的第三天，也是收获颇丰的一天，我们有幸倾听了经开区教研室潘声福主任的精彩讲座。对我来说，讲座中值得我学习的地方许多，总结起来有以下几个方面： 一、学会反思。

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。“作为老师的我们应将反思当成一项工作去执行，在教育教学工作中，专心总结反思，方能逐步提高自己的教学水平。潘主任在讲座中跟大家共享了两节《角的度量》的课，通过对比研究交流，让我们明白了反思的重要性，同时也认识到了在共享他人的阅历中提升自己专业能力的重要性。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，努力提高自己的专业水平。 二、欢乐为师。

中国教育学会副会长张志勇认为，老师职业生活的幸福有三大源泉，我们可以沿着以下三个路径，去打开老师职业生活的幸福之门。 第一，得天下英才教育之乐，对广阔老师而言，不在于你去用世

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俗的眼光刻意选择所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你只有去爱每个孩子，去培育每个孩子，你才有机会发觉和培育天下“英才”。因此，老师要想获得“得天下英才而教育之”的欢乐和幸福，必需有一颗大爱之心。

第二，共享儿童生命成长之乐，作为一个优秀老师，要走进学生的心灵，关注学生生命的成长与进步，擅长蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这当是老师职业生活中最幸福的事。

第三，探求教育未知之乐，当一个老师，一旦积累了几十个、上百个真正有价值的儿童成长个案之后，你就会不断发觉儿童成长的真正神秘，你就会不断获得共享儿童生命成长的幸福的机会，你就会成为一个真正幸福的老师。我想我们既然选择了老师这个职业，就该好好去享受这份职业带来的欢乐。 三、努力提高课堂效率。

潘主任在讲座中着重强调了建设中国好课堂的重要性以及详细实施方案。建设好课堂的基础是：尊重差异，掌握合适，释放潜能，学会合作。这就要求我们要相信学生的潜能，以释放学生的潜能为己任，更要关注社会的发展需要，制造适合学生的教育。在今后的课堂中，我们要充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受欢乐。还需要加强小组合作，激发学生的学习兴趣，让学习小组真正实施起来，让教与学有机互动，进行合作和探究，培养学生的沟通和交流等综合能力。此次讲座，我更加清楚的明白了一节好课包括以下几个方面：课堂导入、合作探究、小组展

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示、反馈验收和老师素养。无论选择哪种导入方式，有效才是最终目标；合作探究要注重有效性和实效性。好课不是说出来的，不是靠单纯的观摩仿照出来的，好的课堂是老师全部素质的自然挥洒，是教学观、儿童观、学科见识、个人修养等等全方位的展示，因此好课是需要不断磨练出来的。只有通过不断的努力才能打造出好的课堂。 潘主任的讲座真的是让我受益匪浅，我深知在教学这条路上，任重而道远。我更清楚自己还有许多的不足，在新的学期里，我会连续努力，找准差距，克服困难，提升自己的专业水平，提高课堂效率，做一名欢乐的老师。 小学校本培训心得体会6

本学期，我校连续做到有组织、有计划的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是

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帮忙老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮忙。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊 有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。 2、建立配套的规章制度。

健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。 3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和研究问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的

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同行能有机会对我们提出意见。 4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。

这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，

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着眼于老师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。

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此次校本培训让我对班级管理有了更深化的思考。

陈校长、肖主任、郭主任对我们进行了急躁指导，从学校文化、管理理念再到详细的班级常规管理和学生行为规范的细致讲解，让我充分感受到学校领导对青年老师培养的重视。结合自己的工作，我发觉诸多不足：

1.要擅长发觉教育契机，无论是“自助餐”，还是李连杰的成长小故事，让我深深体会到老师需要在事情发生过程中多思考，准时发觉教育契机。

2.重视学生的行为规范。工作中要充分调动家长乐观性，给予家长有效的’帮忙和指导，并制定阶段性的任务及目标，家校合力，帮忙学生养成习惯。

3.培养小干部。引导小干部乐观思考，合作组织活动。 4.老师的专业性。用自己的专业学问让家长信服。用专业的思考分析处理班级中消失的问题。

新起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的学习工作中我将不断努力学习，脚踏实地，以一名优秀老师的标准严格要求自己，做一名合格的窦店教育人。

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回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是酷热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。 一、转变思想观念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，转变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。 二、加强学习

过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新奇，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。 三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成

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为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么他的教学水平的发展将大受，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很专心地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

五、在课堂上应当多给学生思考的时间

确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。 总之，通过学校组织的校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的

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教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民园丁。 小学校本培训心得体会9

本学期，我有幸参与了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。 一、专心学习理论学问，把学问应用于实践工作中。

我利用课余时间，到专心听取讲座，专心学习相关的理论学问，并专心做好笔记，最终通过分析、整理，把学习到的有关理论学问应用于实践教学中，取得了良好的效果。 二、乐观参与远程培训，专心做好笔记。

本人专心听取讲座，专心做好研训笔记，结合自己十几年的教学实际阅历，形成自己的教学理念，为以后的教学工作做更好的预备。 三、专心写教学反思。

在参与研训活动的过程中，我专心撰写课后教学反思。对教学活动中消失的问题或闪光点准时加以记录，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于纠正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的提高。老师就要努力把自己从阅历型老师转变为研究型、学者型老师。

四、注重联系学生生活实际展开教学。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还有待再实践，找出校本教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我的教学工作形成自己的特色。

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总之，通过这次学习活动，我收获的许多。也结了一些阅历，在以后的教学中多多留意多多改正，进而提高自己的能力和水平。 小学校本培训心得体会10

作为一名青年老师，我深感能在一小这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们年轻老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

一、学习理论，提高自己的理论水平

在学习和研究中留意理论和实际结合。作为一名老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。

老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进行交流，常常会有老师为了某个观点争辩不休。争辩中，老师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结

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合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、案例撰写和教育叙事的研究

以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是研究者，又是被研究者，老师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，改善教育行为，提升教学水平，反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同研究内容，分析查找本节课的胜利与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。

正是基于这种认识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，研究探讨形成问题的缘由，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的

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教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 小学校本培训心得体会11

上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成果喜人。“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平”是提高老师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校专心贯彻落实了上级老师培训的工作计划，以老师专业发展为核心，用心开展了以下几项主要的校本培训工作。 一、开展资料丰富的培训，全面提升老师队伍的整体素质。 1、领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程试验改革的身体力行者和职责人。在课改试验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，都能透过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势。

本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各老师就课题研究和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师

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进行了《如何上好复习课》的专题讲座。透过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。 2、营造书香校园丰实老师的理论

组织全体老师用心参与读书活动，要求青年老师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。透过交流使老师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校老师还与学生一齐开展了“同读一本书”的活动，师生间透过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅仅接近了师生间的距离，而且有利于老师准时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。

透过学习教育丛书，我校老师从教育教学等方面都有了必需的进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了必需的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深化开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。 3、用心参与上级培训

我校在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开拓不一样形式的交流平台。

（1）订阅多种业务报刊。

（2）透过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，

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都是全国教育经典之作。

（3）建立老师发展档案袋，老师每学期的工作计划、总结、试验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，老师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流。

（4）校本课程的开发，成为了学生展示自我的平台。 （5）不断完善远程教育工程，拓宽老师学习和交流的平台。 （6）制造机会，让老师有更多的机会外出参观和学习。 本学期我校共有十多位老师参与了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参与培训后各位老师利用教研活动透过上汇报课或讲座等形式向其余的老师交流自我的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓励每位老师参与各类听课活动，全校老师本学期听课总数达500余节。

4、老师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的群众培训，为老师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别老师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作，使老师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓励老师用心使用远程教育资源，课题展示月中进行了老师课件、远程优质课的比赛，推动了老师使用多媒体和远程资源的用心性。

二、进行不一样层次的培训，加强青年老师培养力度。 1、为了使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干老师与青年老师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平常的教学中师徒

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们互帮互助，使三位青年老师不仅仅期末汇报课获得一致好评，而且教育教学潜力也有了很大的提高。

此外、我校还于4月举办了“第三届课题展示月”活动。老师全员参与，展示的资料丰富，有老师的三字一画基本功比赛、课题试验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、老师的个人科研资料展示等。整个过程，将老师的展示资料和评比结合起来，调动了老师的用心性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了用心的推动作用。尤其是青年老师凸现了自我的教学特色，表现用心，受到老师和领导高度赞扬。

本次活动中，老师们在研究中能在读懂别人的同时看清自我；在悦纳别人的同时充实自我；在实践尝试时突破自我，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去试验，贯穿课题试验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。

2、充分发挥骨干老师的作用，本学期我校的骨干老师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干老师在校内上了展示课。在这些骨干老师的带领下，我校老师的课堂教学水平有了进一步的提高。

3、要求新上岗老师用心参与区老师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位老师参与。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，鼓励他们参与各种教育教学展示活动，专心写好总结和反思。

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4、学期末组织老师依据一学期的成长经历专心修订了自我的“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。

5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推动和提升。本学期我校的班主任学习了《中小学班主任》一书，老师们利用课余时间专心学习，用心写出总结和反思，在班主任论坛上进行了交流，使理论与实践紧密结合，提升了自我的教育水平。

总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培训资料，我们还会连续努力，连续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。 小学校本培训心得体会12

4月15日，我参与了学校举行的以专题讲座、观摩教学、主题研讨等形式开展复学复课前老师校本培训，为我们复课后提升教学效率、提高教学质量蓄积动力和冲劲。上午的讲座中，县教研室副主任宋刚先指向教研针对弊端，做了《三段式主题研修提升教研组活动的实效性》的专题讲座，给出了有效主题硏修的操作指南，指导老师在“学习探究、寻求对策;实践探究、验证完善;总结提炼、形成成果”“三段”中更好地发展专业。教务主任伍庆聚焦常规剑指”三课”，做了《做好三课，为幸福征程起航》的主题讲座，她结合学校教学常规和自己的经典案例就如何备课、怎样上课学会听课给出了自己的建议，给老师指明了努力的方向。副校长王晓君考量现实立足当前做了《老师如何进行集体备课》的讲座，针对个造、集体研讨、个性

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化处理、教后反思与交流几个流程做了共享，让正在开展的集体备课活动有了方向和目标。

下午，我观摩了两节作文视频教学课并进行了集中研讨，研讨中，观课老师或就整节课谈感受，或就教学特色谈印象，或针对详细做法谈启发，或联系自己的教学实践谈反思，从不同角度解析了教学设计、教学实施、评价、核心素养的落实，为我们复课复学后自己的课堂教学实践积累学习的样本。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注重更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都专心地预备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

接受校本培训后，反思作为一名中年老师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工应以促进学生的发展为基本理念，力求使

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学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与制造能力等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。 在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

小学校本培训心得体会13

通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。

现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调老师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调学问传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。许多老师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观察力、思考力，他们正在不断更新学问。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验

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也总是在不断地变化，这些都是老师在备课时很难准确预料推断的。 虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不论老师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多遗憾。老师在课后把这些突发事件记录下来，让老师准时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、乐观性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更乐观、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完善的方案，缩小学生在课堂上实际猎取学问间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使老师在以后的教学过程中避开类似问题的再次消失，从而帮忙自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能准确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本领。

总之，假如一个青年老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么即使是有多年的教学阅历，或许只是多年教学工作过程的重复，他永久只能停留在一个“阅历型老师”的水准上，而无法

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成为对传统超越的“反思型老师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。

(二)、和学校和老师实际紧密结合是校本培训的根本

校本培训以学校和老师当前及发展中的问题为出发点，以问题解决为目标，以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。

(三)、连续教育活动中，必需有其他培训活动的完善和补充。 三、校本培训的模式

校本培训的模式应当是多样的，不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。

1、专题研讨式：参与学校教研活动是每个老师教学生活的重要组成部分，教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高老师最常见、最有效的方式和手段。

2、个别指导式：个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的老师一般包括以下几类：一类是新上岗老师，以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、把握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标;第二类是教育教学能力相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新调入学校的老师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标;第四类是具有发展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。

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3、专题培训式：把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是连续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班;指导老师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内老师，也可以是外聘的教育骨干和专家。

4、学校管理的个别自学式：在学校老师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进老师自学，学校要把激发老师内在学习乐观性作为根本，必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年老师参与月考就是一种很好的自学形式，学校要乐观为老师个别自学供应条件，使老师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。 小学校本培训心得体会14

要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，特殊 是全镇老师进行校本研修培训，对我们老师的建设和培养起着独特的作用。特殊 是校本培训通过教学

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理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师交流信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师分散在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了老师发展的空间，激励老师乐观主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。 一、重视教育和教育理论的学习，切实转变老师的教育教学观念

1、首先新的理念深化我心

“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的发展。老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的阅历出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

2、注重学习型团队的打造和老师终身学习力的激发

老师只有始终保持连续学习的热忱和能力，把不断更新观念、吸

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取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必需，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教育观念当作提升老师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式激励老师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。

3、帮忙树立正确的质量观

我们把指导和帮忙老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个老师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。 其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修”要重视倡导老师在工作中的学习

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1、“校本研修”的内容选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中老师发展的不平衡，培训的内容必需体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮忙老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮忙老师转变观念、把握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，许多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊 是近年来每学期的学生、家

长的问卷调查和座谈会上对老师教学态度的满意率特别高。特殊 是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞不绝口。 2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合

我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

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总之，老师只有始终保持连续学习的热忱和能力，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必需，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。 小学校本培训心得体会15

今年我参与了学校的校本培训。学校全体老师倾听了校长的讲话，认识到当前教育的新形势，必需把握现代教育教学理论、方法和手段，才能适应今后的教学要求。利用暑期加紧学习，是大势所趋。在培训中，杨校长为我们解读了《教学六专心》，各学科的教导主任也就本学科提出了备课、上课、作业设计与批改的要求。对我来说，这是一次前所未有的讲座，我的头脑得到了一次空前的洗礼，心灵受到了一次剧烈的震撼，讲座中值得我学习的东西许多许多。 一、转变思想观念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，街头巷尾都有老百姓在对学校的教学质量谈论纷纷。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，转变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。 二、加强学习

过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些老师面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的备课理念，我都觉得很新奇，有些以前真的连听都没听

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过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。 三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么他的教学水平的发展将大受，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很专心地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、做好班队工作

在班主任阅历交流会中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，却肩负着最大的责任。真的，教育孩子的责任真的是很沉、很沉……

机遇是降落在有所预备的人身上，作为老师的我，要努力成为一个有所预备的人。相信在金山小学这样的一个团体里，我会进步很快。虽然培训才短短的5天时间，但对我的影响是深远的。它重新梳理了我零乱的思维，点明了我茫然的内心世界，让我找到了人生事业的新坐标。学习努力而富有智慧的制造性工作，好读书读好书，用丰厚的学问影响一中的每一位学生，早日使自己成为一名“研究型”的老师。

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