课文《翠鸟》的教案设计范文

课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的 喜欢之情。

１、通过学习课文，使学生理解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜欢动物，热爱大自然的思想感情。

２、在读清每句话的意思的根底上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。

３、学惯用“总、分”的方法写一段话的方法。 ４、练习背诵第二段。

分清主次，找出段的主要内容。

理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。 一、导人新课 板书课题： 翠鸟 齐读课题。

你想知道什么？学生质疑。

我们就带着大家的问提，深化学习课文。 二、出示教学目的 三、学习第一自然段

１、默读考虑：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？ ２、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？

３、读一读有“鲜艳”一词的句予，联络上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟 “颜色非常鲜艳”讲详细的？

４、课文描绘翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？

５、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？ ６、指导有语气朗读课文。 四、学习第二自然段

１、自由朗读，考虑，这一段有几甸话？

２、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？

⑴ “疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？ ⑵ “尽管……可还是”说明什么？

⑶ “苇秆摇摆，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？

３、分组讨论：（投影） ⑴ 这一段讲了几层意思？ ⑵ 这一段主要讲了什么内容？ ４、指导有语气地朗读裸文。

５、按“ 等待、发现、叼走”的顺序·说一说翠鸟捉鱼的过程。

（投影）填课文内容填空： 四、学习第三自然殷 １、齐读第三段。

２、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？ ３、从哪些地方可以看出“我们”喜欢翠鸟？ ４、指导有语气朗读课文。

五、放录象，进一步体会翠鸟的外形和活动特点 六、齐读全文

七、小结

颜色鲜艳小巧玲拢 翠鸟 目光锐利动作敏捷 住在石壁上不容易捉 １、根据意思写词语： 又鲜明又美丽（ ） 飞得很快 （ ） 眼睛感觉灵敏（ ）

只可以看到，但看起来不很清楚（ ） 形容时间极短（ ）

２、在括号里填上适宜的词语：

颜色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（

）