四川省乐山市马边县
第三单元教材分析 生活中的大数
教学目标：
《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。 教学分析：
第一课时 数一数（一）
教学内容：
教材P19-21。 教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点：
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点：
对学生数感的培养。
第二课时 数一数（二）
教学内容：
教材P22-23 教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点：
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点
培养学生的数感，认识万。
2019年4月28日
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第三课时 练习
教学内容：
教材P23 教学目标：
1、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
2、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数 教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点
万以内数位顺序。
第四课时 拨一拨
教学内容：
教材P24 教学目标：
1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
3、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数 教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点：
万以内数位顺序。
第五课时 试一试
教学内容：
教材P25 教学目标：
1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发认识数位顺序 。
3、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数 教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点：
万以内数位顺序。
2019年4月28日
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第六课时 比一比
教学内容：
教材P27 教学目的：
1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
3、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学重点：
掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学难点：
熟练进行数的大小比较。
第七课时 有多少个字
教学内容：
教材P30 教学目的：
1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 教学重点：
初步掌握估计的方法，体会估计在生活中的作用。 教学难点：
培养学生的估计能力。
第八课时 练习
教学内容：
练习课 教学目的：
1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2、具体感受大数的意义，逐步发展数感。 3、通过数学活动，巩固本单元的知识内容 教学重点：
万以内数的读、写，数位的意义。 教学难点：
2019年4月28日
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几个数的排列。
第九课时 练习二
教学内容：
教材P32-33 教学目的：
1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2、具体感受大数的意义，逐步发展数感。 3、通过数学活动，巩固本单元的知识内容 教学重点：
万以内数的读、写，数位的意义。 教学难点：
读数、写数，比较数的大小，找规律写数。
2019年4月28日
