《汽车构造》课程教学标准
机械化工部 何太云
课程名称：《汽车构造》 适用专业：汽车车身修复与美容。 建议学时：4×18=72理论） 一、课程性质、设计思路 1、课程性质：
本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。 2、课程设计思路
其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。 二、课程教学目标 1、知识目标：
（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理； （2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理； （3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理； （4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理； （5）掌握了解新能源汽车的特点及应用；
2、能力目标： 专业能力 社会适应能力 潜在发展能力 理解工作任务的能力； ①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。并能够区别各个不同种的类型和功用； ①培养学生自我学习制定工作计划的能汽车新知识新技术的力； 自学能力； 解决实际问题的能②有较强的集体荣誉力； 感和团队合作意识； ②能够分析汽车各个自主学习新技术的能部位的工作过程及作③能客观地评判自己力； 或他人的工作业绩。 用； 数据分析与处理能力； 三、课程教学内容及要求 教学内容要点及要求
参考学时 教学要求与建议 理实论 践 序教学项目模块 模块教学内容 号 1、按学校教学规范说明课程目标、1、了解该课程的重内容以及安排； 要性； 2、提出有关问1 概述 2、了解汽车总体结构及类型、编号规则、行驶原理和发展情况。 题，讨论问题，解2 决问题； 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 2 发动机 1、按学校教学规范说明课程目标、1、汽车发动机的总内容以及安排； 体结构、作用及工2、提出有关问作原理； 题，讨论问题，解22 2、了解“五大系统决问题； 两大结构”的含义、组成、作用、3、组织学生集中讨论和回答问题，分类及原理。 教师给予补充与总结。 1、按学校教学规汽车传动系的总体范说明课程目标、结构、作用及工作内容以及安排； 原理； 2、提出有关问了解变速器和自动题，讨论问题，解变速器的结构原16 决问题； 理； 3、组织学生集中了解万向传动装讨论和回答问题，置、驱动桥等机构教师给予补充与总的知识。 结。 1、按学校教学规了解转向系的组范说明课程目标、内容以及安排； 成； 了解车架要求和种2、提出有关问题，讨论问题，解类； 6 决问题； 车轮和车桥的相关3、组织学生集中知识； 讨论和回答问题，了解各种悬架。 教师给予补充与总结。 1、按学校教学规范说明课程目标、2 了解各种助力转向内容以及安排； 转向系概述； 3 传动系 4 汽车行驶系 5 汽车转向系 结构原理。 2、提出有关问题，讨论问题，解决问题； 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 1、按学校教学规范说明课程目标、内容以及安排； 6 汽车制动系 制动系的组成原2、提出有关问理； 题，讨论问题，解4 决问题； 防抱死制动系统和牵引力控制系统。 3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 组织学生复习 4 9 复习+机动 1小计 0 四、实施建议 56 1．教材选用（编写） 汽车构造． 2．教学方法
（1）采用启发式教学法，理论密切联系实际，理论课程注重学生未来岗位的实际需要，并以丰富的实物、视频资料启发学生自主学习，带着兴趣学习。
（2）任务导向教学法，培养学生善于观察和思考问题、分析问题、举一反三、触类旁通的能力。
（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车构造的理解和掌握。
（4）在教学过程中，要重视本专业知识。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 （5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 3．考核方式
《汽车构造》主要考核基本知识的掌握和平时学习态度和作业。
