山东省农业管理干部学院学报 ２０１２正 第２９卷 第４期 高职高专课程改革的探索 以《房地产市场调查与预测》为例 曹 玮 （广州城市职业学院房地产经营与估价专业，广东广州５１００６０） 摘 要：经过多年的改革和调整，高职高专各专业大都形成了各自完整的课程体系，但就课程设计而言，能存在许 多值得探讨的地方。本文以《房地产市场调查与预测》课程为例，拟从当前高职高专课程教学改革面临的问题入 手，从教学目标、教学内容、教学方法、考核方法、实践教学等方面来探讨该门课程改革的方向和内容。 关键词：课程改革；高职高专；项目驱动教学法 中图分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—７５４０（２０１２）—ｏ４－ｏ１７９－ｏ２ 《房地产市场调查与预测》（下文简称《房地产调查》）是 识，通过考试后就全部忘记，这是当前许多大学生的写照。 房地产专业的基础专业课程之一，目的是让学生掌握市场 事实上高职院校中有不少实用性很强、与学生未来职业息 调研的基本方法，并能根据具体任务和现实条件开展调研 息相关的课程，这些课程的考核方式需要变革。 和市场分析．为房地产营销、房地产估价、资产评估等课程 ３课程较难、学生依赖性较大 奠定基础。此外本课程涉及的调查和分析预测的方法也适 《房地产调查》课程涉及众多统计学的知识，对学生的数 用于经济类、市场营销、物业管理等众多专业。《房地产调 学基础要求较高。但房地产专业的学生多为文科生，数学基 查》在专业课体系中是一门实用性很强、承上启下的课程， 础较差，数学思维不发达，不少同学学习吃力，甚至无法跟上 市场调查分析和预测技能是经济、管理类高职学生需掌握 进度；还有部分学生对课程产生畏难情绪，甚至出现厌学的 的基本技能之一。但就高职教育的现实情况，该课程的设置 现象。此外高职学生仍习惯“被动接受”的学习方法，即老师 和教学普遍存在一定的问题。 讲什么就学什么，自学能力较差．依赖性较大。 一、课程存在的主要问题 ４实践环节薄弱 １教学目标设置不合理 《房地产调查》主要还是以课堂教学为主，偏重于理论讲 《房地产市场调查与预测》原名《房地产统计》，过去侧 授。尽管多数教师采用了案例分析、分组讨论等方法。但大 重向学生讲授统计学的理论知识。由于课时较少（３６学时）． 都围绕单个知识点举例和讨论分析，目的旨在证明论点，学 老师只能压缩课程和加快教学进度，以便完成教学内容，致 生难以把理论转化为实际．不利于提高学生的动手实践能 使部分学生学习吃力，跟不上进度。此外学生难以把所学知 力。难以适应市场对高职学生的要求。 识与其职业生涯联系在一起．因此学习的积极性不高。 此外由于学校经费的问题．对实践教学的投入有限．实 事实上．这些问题的产生都与高职高专课程目标设置 训室和实训器材比较紧张，实践教学受到了一定的影响。 的错位有关。长期以来，高职教育一直沿用普通高校的课程 《房地产调查》需要外出参观调研、收集资料，如何保证每个 体系——即以理论教学为主。但由于学制较本科短，高职院 外出学生的安全也是专业老师面ｌＩ缶的难题之一。 校不得不缩短课程的学时．以至于最后出现一种尴尬的状 可见由于高职高专本身还存在着诸如教学指导思想、师 况——理论不及普通高等院校，实践动手能力不及中职。 资力量、学生素质、教学设施、实践条件等原因，《房地产调 ２教学和考核方法陈旧 ． 查》的教学和人才质量与市场需求仍存在一定的差距，教学 从小学到大学．老师的教学方法基本都是“填鸭式”，即 改革已势在必行。 老师讲、学生听。尽管老师倾囊相授 但学生参与度不高，注 二、课程教学改革的探索 意力很难长时间集中．上课效果并不理想。 １修正教学目标 此外由于考试仍是目前课程考核的主要方法，加之受 目前，我专业已变更了课程的名称，并对教学目标进行 “应试教育”惯性思维的影响．使得许多学生过分关注考试。 了一定的调整。《房地产调查》旨在介绍房地产市场调查的 平时基本不看书．考前突击复习，只看考试提纲涉及的知 操作流程和内容．培养学生根据现实条件选择合适方法并 作者简介：曹玮（１９８５一），女，广东广州人，广州城市职业学院助教。 ・１７９． 完成调查任务的能力。即通过课程的学习。学生掌握Ｅｘｃｅｌ 软件的数据处理功能，能根据任务和现实条件设计调查方 案、样本和问卷，能选择合适的方法整理、运算、分析数据，并 把结果写成书面报告。课程的实用性更强。 ２推行项目驱动教学法 项目驱动教学法．是指教师根据现实项目设计教学内 容，并把项目分为多个具体的任务。学生通过完成任务最终 完成项目，掌握教学内容，达到教学目标。项目驱动教学法 使教师的教学和学生的学习都是围绕着如何完成某个具体 任务而进行，学生学习目的更加明确，积极性更高。此外项 目驱动教学法把具体任务与教学内容相融合。把知识的学习 和应用有机结合在一起，培养学生解决问题的能力。项目驱 动法在《房地产调查》中的实施过程如下： （１）项目的引入 金沙洲是广州近年发展较快的住宅区之一，目前已有众 多在售、待售或售罄的住宅项目，为较好地了解金沙洲住宅 区的发展现状，现需对其展开调查，完成《广州市金沙洲板块 住宅项目调查》的任务。 （２）任务分析 要完成某一地区的住宅项目调查。首先应做好准备工 作，如初步收集调查对象的信息，制定调查计划等。调查者 应事先考虑和确定所需收集的资料，并根据所需资料的特点 选择收集方法，根据需要设计调查问卷和选择样本。调查者 需完成实地调查、数据整理、运算分析等工作并撰写调查报 告。 （３）相关知识讲解 老师讲授完成任务所要掌握的知识．包括：资料收集的 方法、问卷设计的要求、抽取样本的方法、数据整理的工具、 运算公式、调查报告的格式、Ｅｘｃｅｌ的应用等。 （４）项目实施 （Ｄ制定调查方案。即明确调查目的，确定调查的范围、 时间、人员安排、调查步骤和经费等事项。 ②确定调查所需资料。金沙洲住宅项目调查所需资料 很多．包括项目的产品特征（如住宅的位置、占地面积、可售 面积、容积率、交通条件、规划、面积、户型、装修、配套设施、 开售时间、交房时间等）、价格（如项目均价、单价，付款方式， 优惠策略等）、广告促销手段、物业管理服务与收费等。在售 项目除调查以上信息外。还应了解其销售情况、销售顺序、售 出比例和客户特点等信息；已售罄的项目需调查业主的特点 和满意度。 （ 选择资料收集方式。根据所需资料的差别。此次调查 需采用问卷调查、现场踏勘和网络查找等多种方法。 ④明确需实施调查楼盘的名称和地址，设计客户和业 主调查所需的问卷。 ⑤按计划实施调查。检查和整理所得资料。剔除、修正 有偏差的数据，按一定标准把数据分成若干组并存储。 ⑥使用平均数、相对数、标准差等指标分析数据，并结 合前两年的资料．分析金沙洲住宅业的发展特点。 ⑦把调查过程和分析结果写成书面报告。 （５）归纳总结 学生在老师的指导下归纳市场调查流程。关注细节问 题。重温各种数据分析和预测的方法。 ３重组教学内容．调动学生积极性 一般来说，高职高专学生的基础较差，学习能力和理解 力不及普高学生．因此教师在教学过程要注意化繁为简，把 ・１８０－ 抽象复杂的知识简单化、生动化，引用学生常见的现象和感 兴趣的话题来解释复杂的理论，吸引学生的注意力，调动学 生的积极性。 此外《房地产调查》课程的教师应把教学重点放在总结 和对比各种调查方法的优点和缺点。介绍各公式和原理的用 途、运算流程和注意事项上，并通过练习提高学生的熟练程 度。高职教育的目的是为企业培养的“高级蓝领”．没必要过 分关注公式的证明和原理的推导。关注公式和理论的使用， 关注问题的解决，这样的教学效果更好，更符合培养目标的 要求。 最后在传统作业的基础上尝试口头报告等新方式。如在 介绍抽样调查方法后提出问题：抽样调查的方法有几种？它 们各有什么优点和缺点？它们的误差有什么差别？要求学生 思考和分析，并在下次上课时以口头的方式公布他们的结 果。这种作业方式不仅有利于督促学生对所学的知识进行 及时的整理、归纳和组织，加深理解，同时培养学生的自学能 力，锻炼学生的表达能力，增强学生的参与意识和学习的积 极性。 ４重视学生实操能力的培养．把实训成果纳入课程考核 范围 对高职学生来说，能运用理论知识完成现实任务最为重 要。因此《房地产调查》十分重视实践教学，实践课时与理论 课时的比例已达到１：２。除了针对单个知识点的练习外，老师 还要求学生３－４人一组，选择一个调查任务，运用所学的理 论知识，完成相关调查和分析工作，并撰写调查报告。通过 练习，学生充分了解市场调查和分析的全过程，尝试设计调 查方案，练习使用公式和Ｅｘｃｅｌ软件，实际操作能力得到了 提高。 在课程考核方面，推行多元化考核方式。除了考试外，学 生在实践环节的表现和成果也纳入课程考核的范围，占总成 绩的４０％，提高了学生对实践课程的重视程度，有利于改善 重考试，轻实操的现状。 三、结束语 高职高专教育因其职业教育的特点．对学生的要求也有 别于普通高校，因此高职院校需要有别于本科的课程体系和 教学方式，“轻理论、重实践”就是高职教育最大的特色之一。 《房地产调查》的课程改革正是坚持了这一特色，结合高职学 生的水平，调整教学目标，改进教学和考核方法，调动学生的 积极性，提高课程的实用性，训练学生的实操能力，为社会和 企业培养更多高素质的技能型人才。 参考文献： 【ｌ】徐晓飒．高职高专教学改革对策探索【Ｊ】．河南教育学院学报， ２０１ １（３ｏ１：１３８－１３９． 【２】简洁．“项目引导、任务驱动”在高职高专文科教学中的教学法实 践与探索——以商务谈判课程为例ｆＪ］．探索与实践，２０１１（３０）：１９３— １９４． 【３］常永翔．“项目引导，任务驱动”法在高职高专教学中的实践与探 索——以《旅行社实务》课程为例田．经济师，２００８，０２）：２４６—２４７． 【４】李冬芹．关于《市场营销实务》课程教学改革的思考与探索【Ｊ］．跨 世纪．２００８（１６）６３－６４． 【５］崔发强刘柳．房地产市场调查与预测［Ｍ】．化学工业出版社出版， ２ｏｏ８． 【６］刘玉玲．房地产统计【Ｍ】．机械工业出版社，２００８． 编辑：张小玫
