人教部编本小学五年级语文上册期末复习计划
一、指导思想：
为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，尊重学生，主动权要交给学生。
二、学情分析：
本班共有46名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
三、复习内容：
1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6、习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写
等。
四、复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
五、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 1、优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
2、后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
六、复习方法：
先单元复习再分类型复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
七、在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上学生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
八、复习安排：
第一课时复习内容：汉语拼音。 预设目标：
1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。 第二---五课时复习内容：字、词。 预设目标：
1、理解、识记本册220个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 5、能掌握常用的成语。 第六--十二课时复习内容：句子。 预设目标：
1、能找出句子中用错的字词，并改正。 2、能修改明显的病句。
3、能用常用的词语和关联词造句。 4、能把句子写具体。 5、能把陈述句改为反问句。 6、能把陈述句改为双重否定的句式。 7、能照样子写句子。 第十三课时复习内容：标点符号
预设目标：巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
第十四-第十五课时复习内容：课文与阅读 预设目标：
1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。 4、理解课文中含义深刻的句子。 5、能阅读短文，完成有关练习。 第十六---第十九课时复习内容：作文 预设目标：
1、能写记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 2、能写一篇说明文。
3、能根据习作提纲下想象作文，注意要联系实际。 4、能写自己最熟悉的人，注意人物的语言、动作、心理活动的描写来刻画人物的特点。
5、观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
九、复习措施：
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 十、复习时间进度及内容：
2021年12月26日至2022年1月26日。
12月26日-1月10日知识梳理，复习各单元及试卷 1月12日-1月14日 专项训练（字词、句、阅读） 1月15日-1月26日 模拟测验（当堂练习，并及时讲解） 1月27-28日期末测试
附：2021-2022学年度上期部编版语文五年级上册
第五单元基础知识点总结
16 太 阳
读准字音
摄(shè)氏度 治疗(liáo) ．．繁殖(zhí) 粮(liánɡ)食 ．．煤炭(tàn) 杀菌(jūn) ．．写对字形
摄:左窄右宽。右下部的第一个“又”的捺要变成点。 殖:左右结构,左部是“歹”,不是“夕”。 菌:下部的里面是“禾”,“禾”的末笔捺变点。 词语积累
寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 重点句段
1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这句话主要运用了举例子和列数字的说明方法,说明了“太阳离我们很远”这一特点。
2.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话主要运用了作比较和列数字的说明方法,用人们熟知的地球与太阳作比较,形象地说明了太阳的巨大。
3.太阳会发光,会发热,是个大火球。
这句话运用了打比方的说明方法,形象地说明了太阳放出的能量大。
4.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
这里共有三句话。
(1)第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。
(2)第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”“寒冷”都与太阳的发光、发热有关。地球上的很多自然现象的形成离不开太阳,动物和植物的生长也离不开太阳,如果没有动植物,人也不能生存。
(3)第三句话既是对前两句的总结,又是对全文的总结,再次强调了太阳对人类的巨大作用。
感知课文
1.《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系,让我们懂得了它的重要性,激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
2.太阳对人类有哪些作用?
答:(1)太阳给地球带来光明和温暖,没有太阳就没有动植物。 (2)没有太阳,我们就没有吃的、穿的,也没有煤炭。 (3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。 一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
17 松 鼠
读准字音
矫(jiǎo)健 苔藓(xiǎn) 歇(xiē)凉 ．．．光滑(huá) 勉(miǎn)强 圆锥(zhuī)形 ．．．写对字形
歇:左下角是“匈”。
鼠:笔画较多,注意笔顺,第二笔为短竖,第三笔为短横。 秀:下面的“乃”字要写得小一些。 一(个)盖 一(条)尾巴 一(种)动物 一(棵)高树 仿写词语
连蹦带跑(“连×带×”式):连说带笑 连吃带喝 连哄带骗 连滚带爬 连汤带水 连本带利
闪闪发光(AABC式):津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻
光光溜溜(AABB式):端端正正 干干净净 清清爽爽 轻轻松松
风风火火 冷冷清清
词语搭配
面容(清秀) (清朗)的夏夜 四肢(轻快) (玲珑)的面孔 身体(矫健) (强烈)的日光 重点句段
1.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良, 很讨人喜欢。 这句话在文中是一句总起句,作用是统领全文。
2.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
(1)这是对松鼠的外形描写,运用拟人的修辞手法,让我们不用看图,也能想象出松鼠小巧可爱的模样。
(2)作者还抓住松鼠尾巴与其他小动物尾巴截然不同的特点来对松鼠进行描写,运用了作比较的说明方法,形象生动。
3.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
作者用了动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于潜在危险的快速应变能力,从而更显出其“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“机警”,读起来可以体会到作者对它的喜爱之情。
4.它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚
实。
课文用词准确,表达有序。如用“先……再……然后……”表示顺序的词,条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程。
感知课文
1.本文作者是法国的布封,全文准确而简练地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为、生活习性等方面的特点,用生动有趣的语言突出了松鼠聪明、灵巧、讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠的喜爱之情。
2.课文梳理(1)外形特点:漂亮、乖巧、驯良;面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快;有帽缨形的尾巴,老是翘起来;会直竖着身子坐着,吃东西用前爪往嘴里送。
(2)活动范围和规律:经常在高处活动;白天休息,晚上活动。 (3)行为特点:警觉,动作敏捷;秋天贮藏冬天的食物。
(4)搭窝:搭在树枝分杈的地方,干净、暖和、舒适、安全;搭窝很有技巧,窝口朝上,并且有个圆锥形的盖。
(5)其他习性:一胎生三四个;小松鼠过了冬会换毛;用爪子和牙齿梳理毛发。
3.写法总结
(1)运用比喻、拟人等修辞手法,让叙述生动、形象。如在介绍松鼠的外形特点时,作者将松鼠直竖着身子吃食的动作比作人吃东西的动作,非常形象化,体现了松鼠乖巧的特点。
(2)从多个角度来介绍动物的特点。如本文从松鼠的外形、性格、
行为和生活习性等方面来介绍松鼠。介绍之前,我们要细致地观察和全面地分析比较,找出它们最主要的特点,这样才能写好动物。
