部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有方法》教课设计
第三课 植物妈妈有方法
第一课时
教课目的：
1、会认本课 12 个生字及新词，理解词语的意思。会写
字“为、得”。
2、能正确、流畅有感情地朗诵课文。
3、初读课文，认识植物流传种子的一些方法。 教课重难点 ：识字写字。 教课过程： 一、课前检测：
1、读句子划去括号申不适合的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不一样的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，此中语文、数学（尤、龙）为重要。 4）人能产生（巨、具）大的力量。 2、在括号里对上适合的词语。
（ ）的云海 （ ）的山岳 （ ）的画家 （ ）的景色 （ ）的岩石 （ ）
的雄鸡
二、讲话导入，揭露课题。
同学们，秋季是植物种子成熟的季节， 种子宝宝要辞别妈妈开始自己的生活，
你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今日我们就来学习
4 个生字，认识多音
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《植物妈妈有方法》。板书课题。 出示学习目标：
三、初读感知：
1、教师范读课文
请你边听边想，想一想课文中讲了哪几栽种物妈妈送孩子出去旅游， 用“——”
标出。
按提示回答：（1）课文中讲了 ______、______和______三栽种物。
（2）课文中讲了三栽种物，有 ______、______和
______。
2、自由读课文 3、同桌互读课文
4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，沟通识字方法。 5、扩词练习【小组让学生扩词，其余学生跟读】 四、随文检查生字：
1、孩子假如已经长大 ，就得辞别妈妈，四海为 (wéi) 家。 牛马有脚，鸟有
翅膀，植物要旅游靠的什么方法？
旅 l ǚ组词：旅游
2、出示：蒲、降、娃、纷 （认读出示拼音）
蒲：图片、组词蒲公英。 下降伞：图片组词。 娃：音节、组词。 纷：音
节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了下降伞，把它送给自己的娃娃。
只需有风轻轻吹过，孩子们就乘着风 / 纷繁出发。
3、出图：带刺的苍耳
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苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
出示句子：苍耳妈妈有个好方法，它让孩子穿上
/ 带刺的 / 铠甲。
只需挂住动物的皮毛，孩子们就能去野外﹑山洼。
出示：豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着走开妈妈。
4、植物妈妈的方法好多好多，不信你就认真察看。
那边有许很多多的知识，马虎的小朋友却得不到它。 （说一说这．．．． 类的词语）
5、读生字歌谣。
小小蒲公英娃呀，乘者下降伞飞呀，纷繁旅游到山洼呀。
小小苍耳娃哟，
带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。
小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳走开哟。小朋友们细察看，研究植物神秘呀。
6、考考你。
降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识
“洼、娃”比较异同， 编灯谜谈谈和圭字有关的汉字。
“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人
是最正确。”
7、我会正确地、流畅地读课文。
（独自读、合作读、小组读等）
（1）开火车读，要求读得正确、流畅；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜爱的小伙伴听。
（4）看植物名称读出相对应段落。
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五、小小书法家，书写要规范。
1、今日老师要教大家 4 个生字，是哪四个字呢？ 2、指名读，组词。
3、自由“读帖”，谈谈你的发现。已—己，字形邻近，提示编儿歌差别。 4、师范写“识”这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评论。 六、总结：
大自然还有很多神秘等着大家去研究和发现， 希望大家课后多到大自然中去
逛逛，去看看蓝天、白云，去认识更多了不起的植物妈妈。
七、课后检测：
达成小状元 p5：1、4、6
板书设计：
3、植物妈妈有方法
蒲公英 苍耳 豌豆
第二课时
教课目的：
1、复习稳固本课的生字新词，联系上下文解说指定词语，会写 2、能正确、流畅有感情地朗诵课文。背诵课文。
6 个生字。
3、认识蒲公英、苍耳、豌豆是如何流传种子的，培育学生对大自然热爱的
感情和察看大自然的兴趣。
教课要点 ：知道三栽种物流传种子的方法。
教课难点 ：理解课文中的要点词语， 知道植物流传种子的方法。 教课过程：
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一、课前检测：
1、出示字词卡片，读准字音
蒲公英 旅游 娃娃 纷繁 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 察看 下降伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚
已经 假如 准备 好方法 啪的一声
到处为家 许很多多
2、导入课题： 3、出示学习目标： 二、朗诵感悟：
1、学习课文第 1 节。
（1）默读，找出不理解的词语。 （用“？”标出）
（2）要点理解：“孩子”、“长大”、“到处为家”、“旅游”四个词语各表示什
么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。 旅游：文中指植物的种子流传出去。
到处为家：
指的是种子各处生根抽芽。
（3）指导感情朗诵。
（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几栽种物流传种子的方法？
2、学习课文第 2 节。
（1）自由读课文，找出疑难问题。
（2）学生怀疑，全班议论释疑。
蒲公英的种子是如何的？为何走开妈妈？
联合理解要点词语：下降伞
察看实物，问：这里的下降伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷繁：实物
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演示，让学生说一说种子是如何飞的。 （一个紧随着一个没有次序地随风飞去。 ）
谁能用“纷繁”说一句话。
准备：用准备说一句话。这里为何说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从
蒲公英的孕育生长过程中具备的） 。
（3）乘着风：投影出示 “乘”的三个意思： 读一读，选择正确答案。（画√）
a）搭坐公共交通工具。 b) 表示利用条件。 C）登，由低处到高处。 d) 进行乘
法运算
（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）走开妈妈。
（5）小结：蒲公英种子流传需要哪两个条件？板书：下降伞，风吹。
（5）指导感情朗诵。
（6）小结学习方法并板书。
3、学习课文第 3 节。
（1）用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组议论。
（2）报告自学状况。
要点理解“带刺的铠甲” 。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的
护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生察看实物，手触感觉它的坚硬。
（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（
），孩子（ ）走开妈妈。
（4）指导感情朗诵。
（5）小结并板书：苍耳种子流传需要哪两个条件？（带刺的铠甲、
动物带）
4、运用相同的学习方法自学第 4 节。 （1）自学后做填空练习。
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豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）走开妈妈。
（2）发问板书：豌豆种子流传需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）
。
（3）指导感情朗诵。
（ ）豆荚炸开，孩子们（
）走开妈妈。
①读原句：豆荚炸开，孩子们走开妈妈。 ②填空后再读一读。 ③比较你喜
欢哪句，为何？
④读第 4 节。
5、小结 2、 3、 4 节内容。
经过前边的学习，我们认识了蒲公英、 苍耳、豌豆三栽种物种子流传的方法，
知道种子流传一要利用自己的条件、 二要利用自然界的条件， 这样才能使自己的
“孩子”到处为家。
6、背诵课文。（1）指导背诵的方法。 （ 2）择段背诵。 （3）同桌 比背。
7．学习第 5 节。
（1）同学们还知道哪些植物流传种子的方法？
（2）齐读第 5 节，背诵下来。
（3）为何马虎的孩子得不到它？
三、总结：
学了《植物妈妈有方法》 这一课，大家有什么新的收获？大自然还有很多奥
秘等着大家去研究和发现， 希望大家课后多到大自然中去逛逛，
去看看蓝天、 白
云，去认识更多了不起的植物妈妈。
四、课后检测：达成小状元 P5： 2、 3、 7
板书设计：
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3、植物妈妈有方法 蒲公英──风 苍耳──动物 豌豆──太阳
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