蘑菇的教案范文
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、激励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程： 一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？〔小兔子〕二、分段理解故事内容： 1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？〔激励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。〕2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。〞小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。〞第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4、小兔子说：“再长大一些我来采。〞 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？〔通过“前两天蘑菇变化〞的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。〕5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一
些我来采。〞 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 2.中班教案大蘑菇 制定意图
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？〔幼儿自由议论〕
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了〔出示蘑菇图片〕，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？ 二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？〔幼儿观察后自由讨论〕
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式〔PPT出示〕：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。 3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上美丽的颜色〔教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀〕。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。〔书空学习〕
活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。 活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。 活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？〔房子应该画的大，才能住得下小白兔。〕
幼儿想象你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕
三、幼儿大胆作画。
师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品，互相评价。
幼儿互相观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
中班的就是把教育目标加难就行了。中班和小班达到的目的不一样，别的都差不多。不知道你们是什么幼儿园。我觉得中班可以能想象着画了吧！！有过前经验自己创作。我觉得是这样
中班数学活动：采蘑菇
活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。 2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。 活动准备：
幼儿活动材料《数学》第14页。 活动过程：
——翻开幼儿活动材料《数学》第14页《采蘑菇》，看看小白兔的蘑菇筐上贴着什么标记。
——引导幼儿观察小白兔筐上圆点的不同颜色、不同数量。
——有只小白兔的筐里贴着3个绿圆点，这代表什么意思呢？〔要采3个绿色的、有3个圆点的蘑菇〕
——用同样的方法引导幼儿观察其他小白兔筐上的标志，并说出所代表的意思。
——幼儿贴上与其筐上标志相同颜色与相同圆点数量的蘑菇粘纸。
——幼儿用点数的方法检验自己粘贴得是否正确，如果不正确赶紧改正。 -
一、活动目标；
1、学习双脚向前跳跃，发展协调能力。
2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。 三、活动重点：能双脚向前跳 活动难点：跳时轻轻跳 四、活动流程： 1、情景导入
老师〔兔妈妈〕幼儿〔兔宝宝〕兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？〔引导孩子说出小兔走路跳跳跳〕师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 2、游戏兔宝宝采蘑菇
我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。 b、提醒每次只能拿一个蘑菇。 c、激励幼儿多采几次。
3、吃蘑菇〔调节幼儿活动量〕我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。
活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、激励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？〔小兔子〕二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？〔激励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。〕2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。〞
小兔子走了。蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：“再长大一些我来采。〞 第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：“再长大一些我来采。〞 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？〔通过“前两天蘑菇变化〞的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。〕5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。〞 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？。
-一、活动目标； 1、学习双脚向前跳跃，发展协调能力。 2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动准备：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。
三、活动重点：能双脚向前跳 活动难点：跳时轻轻跳 四、活动流程： 1、情景导入 老师〔兔妈妈〕幼儿〔兔宝宝〕兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？〔引导孩子说出小兔走路跳跳跳〕师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。 宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 2、游戏兔宝宝采蘑菇 我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。 b、提醒每次只能拿一个蘑菇。
c、激励幼儿多采几次。 3、吃蘑菇〔调节幼儿活动量〕我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。
《露水蘑菇》 〔一〕活动目标：
1. 知道不挑食的孩子身体好。
2. 理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
〔二〕活动准备：
1. 请班里一名幼儿〔幼儿食品〕戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情境。
2. 蔬菜假设干〔萝卜、青菜、蘑菇等〕。 3. 小兔头饰一只、故事磁带，挂图第16号。 〔三〕活动过程：
1. 以游戏给“小兔〞吃蔬菜引入。
(1)一名幼儿扮“小兔〞，幼儿给“小兔〞吃蔬菜，并说：“我给你xx。
(2)为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜爱吃蔬菜吗？ 2. 欣赏故事。
(1)故事里有一只怎样的小兔它不爱吃什么？
(2)爸爸〔爸爸食品〕想了什么办法让小兔什么都爱吃了？ (3) 露水蘑菇是什么？ 3.看挂图欣赏故事。
(1)爸爸让小兔做了什么事？ (2)做完了事，小兔感到怎么样？
(3) 为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？〔帮助幼儿理解劳作后会有饥饿感〕 4.谈话：不挑食的孩子身体好。
(1)你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？
(2)通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
