第二单元 我们身边的点、线、面 第 1 课 点与线的魅力 （2 课时）
教学目的：
1、初步掌握点、线构成的基础知识。
2、培养学生的观察力，启发学生的设计思维，提高学生的美感表达。 教学重点： 点、线构成的形式美法则。
教学难点： 如何引导学生从生活中出发，去激发创作灵感。 教具准备：教材、图片。 教学过程：
一. 组织教学： （常规） 二.课堂发展：
1、介绍点、线元素的特点、种类。
点是表示位置，没有厚度和宽度，是一条线的开始或终点。 （它的形状是多种多样的如有规 则的几何点和无规则的任意点等。 ） 比较细长的形象称之为线。 （线的形状可分为直线和曲线、横和竖、斜和正、粗和细、有规 则的和无规则的等） 2、解析点、线构成形式美的法则。
3、引导学生欣赏点、线构成的优秀作品。 4、评价学生学习过程和作业效果。
四、布置作业： 用点、线进行平面构成设计。 第 2 课时 由学生完成作业，教师下班辅导。 第 2 课 面与色的美感 （2 课时） 教学目的： （1）通过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及在应用 领域的价值。
（2）学习该图案的设计方法，为今后学习立体构成设计和应用设计打好基础。 （3）提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。 教学重点： 重复图案的特点、价值及设计知识。
教学难点： 怎样的基本形才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。 教学方法： 讲授、谈话、演示、练习法相结合。
教具准备： 重复设计移动图案范图、重复图案设计的实物及图片、图案基本形镂刻卡片、投影片数 张。 教学过程：
一、导入新课 教师出示一基本形，
提问： 这幅图好看吗？接着出示一张由这基本形重复组合成的图案， 问：与刚才的那张比起来，有什么不同？
师述：这张图案比前一张就显得丰富多了，这就是 平面构成设计的奇妙之处。这节课我们将一起来探讨这个问题。板书课题：面与色的美感。 二、讲授新课
1、让学生打开课本，体会不同形状的面给我们的联想。 2、欣赏重复图案，了解其特色价值。
（1）引导学生欣赏课本图片，启发学生：课本里几张优美的图案好看吗？这些几何形组 成的图案给我们怎样的感受？ （这些几何形组成的图案给我们强烈的美的感受， 节奏感强又 富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的装饰趣味。）这么多优美的图案只用两个字就可 以代表它们的共性了，是哪两个字呢？（“重复”两字。）
（2）师指出： 这么多的图案都是由相同的形象重复排列组成的，这些图案都叫重复图 案。引导学生看图回答：自然界里有没有重复现象呢？试举例说说。 （3）引导学生看书中图例，师讲述：“重复与空间”这幅图，一大一小两个立体形状重复， 给人以深远的空间感受；“重复与近似”一幅中是一些相似梯形的重复组合；“重复与发射” 一幅实际上是一幅装饰画，以太阳光一样的放射线及光环组成，每一环内的形状是相同的， 每两条放射线之间的图案也是相同的，用同样的手法设计广告、宣传画新颖而富于感染力。 （4）出示收集到的重复图案的实物，引导学生观察，使学生了解重复图案不仅是设计的 基础知识，而且还有很高的实用价值，广泛地运用在染织、室内装饰、广告等方面。 3、学习重复移动图案的设计。 （1）重复移动图案的特点。
先让学生阅读作业要求，找出课本内与之相吻合的图案，说说重复移动图案的特点；然 后师小结：重复移动图案的格子是大小相同的，是以一个单位的图案排列组合成的，排列方 向可自由变动，正形和负形可交替用色。 （2）重复移动图案的骨格。
骨格就是图案的格子，只要大小形状相同即是重复骨格。 （3）基本形的分析。
重复移动图案是由一个基本单位图案排列组合而成的，这个单位图案叫做基本形。它的 设计关系到整个图案的成败， 那么， 怎样的基本形才能构成优美丰富的重复移动图？引导学 生通过观察、分析得出基本形的设计必须做到：简练美观，减少对称，避免重复，正、负形 面积相近。
（4）重复移动图案的设计步骤和方法。 由学生讨论后回答：
① 先在作业纸上打 16 个 4X4CM 的格子。
②在小卡纸上画出与格子相同大小的格子，并画出基本形，留出 0.5CM 左右大小的纸边， 然后将正形（或负形）镂刻掉。
③对齐图案的骨格线，用铅笔将基本形描入格内，描时多转换方向，卡片可正反使用。 ④为图案设计两种颜色，一深一浅最好。 三、作业 学生进行排列组合及设色。
第 2 课时 由学生完成作业，教师下班辅导。
