说《给 鸟 画 像》一课
辽阳市文圣区中华大街小学 杨赞铃
尊敬的各位领导、老师：你们好！
我是文圣区中华大街小学的一名美术教师，我的名字叫杨赞铃。今天我说课的题目是结合我区长期以来开展的线描绘画，自主创编的用线描《给鸟画像》一课，本课针对的对象是三年级的学生，属于“造型•表现”领域的一个内容。下面我着重从教材与学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计，四个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
一、教材与学情分析：（课件出示）
教材分析：鸟是学生比较熟悉、比较感兴趣的动物，也是人类的朋友。本课以生活中常见的鸟为主题，通过仔细观察鸟的特点，用线描的绘画方法来表现出鸟的形象。并且与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，针对这一学龄的儿童比较天真、好动、活泼可爱，及思维独特、个性鲜明的特点。在教学中我充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，引导学生从听觉到视觉进而认知各种不同类别的鸟，使学生有创新精神和造型表现能力。所需课时一课时，我确定了以下三个教学目标：（课件展示）
认知目标:了解鸟的形态特征、生活习性；
操作目标:学会用一支黑水笔表现出不同鸟类的外形和动作特
1
征；
情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
明确了教学目标，我对本节课的重点和难点是这样认知的（出示课件展示）
教学重点：表现出不同鸟类的外形和动作特征。
教学难点：怎样恰当的运用黑白灰、点线面等造型元素来对鸟的精细刻画。
二、教法与学法（课件） １、教法分析：
遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据三年级学生的心理特征，我采用了录音导入法、视听结合法、教师示范演示等教学方法，激发学生的积极性，把学生的思维带入到鸟的世界中来。然后，通过欣赏让学生分析讨论，以师生互动的形式研究总结绘画方法与步骤，激发了学生丰富的想象力和创造力，把学生的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。
２、学法分析：
遵循“自主、探究”的学习方法，以学生为主体，做到学与练相结合。启发学生积极探索，大胆想象，分组讨论，说出自己的观点，再通过欣赏加深理解，在绘画过程中，引导学生大胆创造，互动探究，从而突破绘画过程中的难点和重点。
三、教学过程（课件出示）
2
为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下教学流程。 （一）导入环节，我采用视听转换，创设情境，练笔铺垫，来激趣导入。
首先我采用录音激趣法导入，学生听到鸟的叫声后会在脑海中想象出鸟的动态，我启发学生以小练笔的形式，用简单的线条将脑海中鸟的形象画出来，为下一步精细刻画做好铺垫。接下来我出示蜂鸟的图片及线描蜂鸟范画，使学生抽象、直观的感知鸟的画像，有整体初步的认识，引出课题“给鸟画像”。（展示蜂鸟图画教具予以说明）这样，通过听—忆—画—看等多种感官参与活动，唤起了学生对鸟已有的记忆和认知，使学生感受认识鸟的可爱、美丽。吸引了学生的注意力，激发了学生强烈的学习动机，营造出轻松活泼的学习氛围。
这个环节我的创新点是：设计了一个课前练笔，画出鸟的初始图形，为下一步创作和学习成果展示埋下伏笔，做好了铺垫。从而自然的引出本课的课题《给鸟画像》
（二）新授环节，我采用分类欣赏，师生互动，总结探究，来完成绘画指导。
1、课件欣赏鸟的图片，开阔视野，学会总结归纳形象特征。 我采取欣赏提问、分门别类的方式，认识各种鸟的名称、特征及生活习性。学生通过观察、比较，抓住不同鸟的外形特征。找出鸟与其它动物不同的特征；我再出示一组鸟的突出特征图片，引导学生再一次观察、比较、分析，准确的概括出：鸟具有：嘴，爪，翅膀，羽毛，尾巴，五个明显特点。（此处可以课件展示鸟的图片）
3
本环节我的创新点是，通过分门别类的欣赏不同体形不同形态的鸟的图片，锻炼学生敏锐的观察力，记忆力和归纳总结的能力。
2、在电子白板上演示操作，互动研讨，自主探究绘画步骤。 本环节采用师生互动的形式，给一个具体的巨嘴鸟画像，是新课程标准特别倡导的学习形式，我利用了先进的电子白板，与学生讨论、研究绘画的切入点，用不同颜色的笔分步进行演示，使学生更直观准确的掌握画法，并总结出：绘画步骤：以线勾形；局部精刻；点线装饰。
我在本环节的创新点是采用了教具三段式，将鸟的头像、半身像和全身像一一体现，由部分到整体逐步感受鸟的画像，一物多用，省时高效，提高教学质量水平。（分步展示教具，突出创意）
（三）学生创作，巡视指导，发散思维，鼓励创新，完成作品。 在学生实践过程中，我着重指导抓住鸟的外形特征，用线描的方法进行绘画创作，无论是画鸟的头像、半身像或全身像，都能注意点、线、面，黑、白、灰的运用及整体布局的把握，给孩子创作的自由。及时发现学生绘画的闪光点及独特性予以激励并展示，绘画同时，并播放带有鸟叫声的音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创作，体验造型活动所带来的乐趣。
本环节的设计意在使学生知特征；明画法；重创意。
（四）展示评价：本环节我采用了中国传统的册页长卷式将学生的作品进行展示。使学生对祖国传统艺术样式有了了解，增强民族自豪感。（出示册页）这是我制作的一个册页式画册，将画册展开可以
4
围绕教室一周，引起学生强烈的兴趣，有很强的视觉冲击力，将学生作品粘贴入册，便于收藏与翻阅。在学生创作完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
本环节的创新点是采用奥运会张艺谋.....
（五）总结谈话：本环节在课程即将完成时，启发学生说出本节课的收获，引导学生懂得鸟是人类最亲密的朋友，也给我们的生活带来了很多乐趣，同时我们要爱护鸟类。
这一环节对本课的回顾，即加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这一课的总结和梳理。
四、板书设计：（课件展示）根据教学活动的安排，请看我的板书设计。
总之，本节课我精心的安排与设计各个教学环节，由听觉到视觉；由欣赏到总结；由师生互动到自主探究，环环相扣，情景交融。并利用了先进的电子白板进行示范，直观形象，明确画法；采用了教具三段式的形式，一物多用，省时高效；学生之间相互学习，取长补短，提高自我。和谐的处理好了双边关系，突破了教学重点难点。较好的发挥了教师的主导作用。通过课前与课后作业的新旧对比，使学生通过学习，有明显的进步与收获。增强了自信心和荣誉感。最后将学生作业装订成册，便于收藏和展示。并且适时对学生进行传统文化教育，增强民族自豪感，从而进一步培养了学生的审美能力，完成了教学任务。
5
