2018年7月DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201814052中职三维数字化应用技术实训室建设方案探索林艳如（福建工业学校，福建福州，350002）摘要：3D打印技术作为新兴的技术，正被越来越多的企业和职业院校重视，为了探索中职三维数字化应用技术实训室建设方案，文章首先分析了三维数字化应用技术实训室建设的意义，并且指出了实训室建设培养目标与功能定位，最后指出了三维数字化应用技术实训室建设方案。关键词：三维数字化应用技术；实训室；建设方案中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-01(2018)14-0090-02三维数字化应用技术的概念是源于3D打印技术在模具制造专业的介入，它在原有模具机械制造的基础上，将3D造型技术及3D打印技术融入到模具专业中来，将模具产品造型和模具制造有机地结合起来，实现模具从产品造型到制造的完整生产。一、中职三维数字化应用技术实训室建设的意义建设三维数字化应用技术实训室对于现代模具制造专业而言，具有现实意义。具体如下：第一，建设三维数字化应用技术实训室促进了现代模具制造专业实践课程体系的完善。建设三维数字化应用技术实训室，在修订培养计划时，可以增加选修实验项目和课程设计数量，完善专业实践课程体系，促进学生实践能力的培养。第二，建设三维数字化应用技术实训室，为举办各种竞赛、科技创新项目、校外企业的科研项目等提供了平台。实践是检验学生综合运用知识能力和掌握模具制造技能的重要环节，在三维数字化应用技术实训室，学生可以通过参与各个项目进行实践探索，提升专业水平。二、中职三维数字化应用技术实训室建设培养目标与功能定位（一）培养目标现代模具制造专业是在原有培训内容基础上，以3D打印技术为主体，引进三维数字化造型，快速制造等现代产品实际开发生产环节中的先进技术，积极开展相关模块的培训工作，培养符合新时代要求，掌握三维数据采集，数据处理，逆向工程与快速原型制造的基本概念和在模具专业中的运用，能通过运用这些技术进行简单的创新设计与产品的逆向反求，以适应企业技术进步对人才的技术需求。（二）实训室功能设置三维数字化应用技术实训室承担模具专业相关的3D扫描、3D建模、3D打印等技能的中级、高级培训项目，培养具有创造能力和掌握高技能的中、高级技术人才。全力开展与技术发展接轨的高新技能培训，培养掌握新兴技能的应用型人才，因此该实训室功能目标除了需要满足模具制造专业的教学实训基础功能外，还应具有如下：企业开1.公共放，突服务出公职共能性。、实公训益室性要和面向示范本性校特、点社会。培训机构和设计、2.3D竞赛打功能印相关。项目实训技能室要竞有赛能力。承办地区间的三维造型作者简介：林艳如（1981—），女，汉族，福建闽侯人，讲师，硕士。
能力，3.能产成学结合为为企业功能提。供实技术训室支要持具服有务一的定平的生台。产、技术解决学生4.动手创客参与功能促。教实，训积室极也引可进为学生技术人提员供和创先客进，设创意场备，配所合企，让业和职业院校开展课题开发、项目研究。三、中职三维数字化应用技术实训室建设方案（一）三维数字化应用技术实训室建设规划如表1所示，三维数字化应用技术实训室建设首先要具有一定的基础性：服务教学实训功能，完成对3D打印技术应用与维护、3D扫描技术及应用、逆向数据处理技术及应用、模具综合实训这四门课程的教学与实训任务。通过这四门课程的学习，完成对现代化模具制造技术从三维数据采集到数据处理，再到打印的过程。该配置可以实现三人一组的扫描仪、打印机和数据处理器的配套设备。满足模具专业的日常教学。除此之外，实训室还要具有一定的先进性：该实训室配置了工业级SL450和工业级桌面打印机，同时还配置了自由造型系统。该设备配置将实训室的功能扩展，提升三维数字化应用技术竞赛集训设备的先进性，以及为产学结合功能的实现提供可能性。同时，混色光固化3D打印机的配置扩大了社团活动的创客功能，以及对外公共服务培训及承接业务的能力。真正实现实训室作为三维数字化应用技术竞赛的集训场地，3D打印社团活动中心，以及对外公共服务培训和承接业务的场地的多功能性。表1三维数字化应用技术实训室设备配置一览表
2018年7月（二）三维数字化应用技术实训室功能区设置及管理机构规划三维数字化应用技术实训室主要面向现代模具制造专业学生进行综合性专业技能的实训教学。所以，其实训室功能区设置有两部分（如图1所示），分别是后处理区（三维数据采集、3D打印实训室）和展示区（逆向、造型实训室）。另外，为了让实训教学开展得更加顺利，三维数字化应用技术实训室拥有一套相对完整的人员管理体系，一部分人员负责教学和技能培训，另一部分人员负责对外技术服务和项目研究（如图2所示）。图1三维数字化应用技术实训室功能区设置
图2三维数字化应用技术实训室管理人员结构图
（三）三维数字化应用技术实训室各功能规划教师在模具制造技术基础上，引进产品（模具）快速设计与制造的先进技术，积极开展相关模块的教学工作，培养符合新时代要求，掌握现代先进制造技术的新型高技能人才，以适应企业技术进步对人才的技术需求。实训教学及1.基础能力技术服训练务。项目三维（数如字表化2应所用示技术）。该实实训训室室可的基础开展的能力训练要满足上述实训室规划时设定的四门专业课程，为这些课程开展理实一体化提供硬件和软件设施。发生了2.学生强变化，中化职训练学校。企业对也需要人培养才需具求已有一经定从产数品量开发到结构能力上，能为企业的产品开发提供技术支持，并且能开展技术创新等综合能力的学生，使学生进入企业能发挥发挥相关岗位的作用，使企业技术改革再上新台阶。为了满足上述需求，实训室还可以通过与企业共培、创客等形式来实现对学生的强化训练。这些形式主要面对的对象是模具专业毕业班的学生或是具有一定CAD、UG技术基础，又对3D打印技术感兴趣的学生，将他们召集后将3D打印技术深化培训，以此达到兴趣促教的目的，也为培养技术创新型人才提供储备。表2三维数字化应用技术实训室可以开展的实训教学及技术服务项目
和模具3.赛前设计培竞训赛和，教承师办竞赛支制定赛前持。培针训对目现有标：意的在3D强打化印、重设在计竞赛、解读难点，确定培训计划，分析、总结历年样题、试题，从而掌握三维数据处理软件应用技巧和后处理方式方法，结合合理的制造工艺有针对性地开展集训。服务功能4.对外。服务。服务范实围训可室根建设据产的高品（级目模具）标从应“该开发是设具计—备对加外工制造—质量控制”较完整的生产流程，构建以先进制造技术为核心的服务平台，涉及的业务范围有：产品（模具）快速数字化设计（含逆向设计）；产品的快速制样及小批量试制；模具的生产与制作等。未来的实训室建设除了实现以上的服务内容外，还可依托“互联网+”的概念，建立线上、线下的实训室品牌形象，借助、企业等多方支持，不断拓展新的服务内容和市场，为实训室的可持续发展提供全方位的支持。总之，本文通过对实训室建设方向和功能的明确，进而确定设备配套方案，然后细化实训室的场地布置及管理机制的确定。最后再将实训室的应用落实到教学实训、校企联合人才培养、竞赛，以及创客等方面的具体应用上。实训室的建设应该是递进式的，是分阶段建设的，在考虑设备的配置上，不能盲目因为建实训室而建实训室，要结合专业进行实训室的配置，要注重现在社会3D技术的发展趋势，不能只局限于当下岗位的基础需求，而应该具有一定的前瞻性，否则将会导致后续实训室建设陷入设备无法优化配置的尴尬处境，从而造成资源浪费。参考文献[1]技术雷学院学楠南,：浅报谈,2017(1):71-75.高职院校3D打印技术实训室建设方法[J].三门峡职业业[2]经济王忠,2013(8):29-36.
宏,李扬帆.3D打印产业的实际态势、困境摆脱与可能走向[J].产
