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幼儿园语言耳朵歌教案
—————语言 活动目标
1.体验听说游戏的乐趣。 2.了解动物耳朵的不同特点。
3.理解词语：”比、长、短、尖、圆“的涵义。 活动重难点
重点：学习比较动物耳朵的不同。 难点：能口齿清晰地念读。 活动准备 1.经验准备：
幼儿：能区分动物的不同特征。 2.材料准备：
动物图片：马、兔、象、猫、猴、狗、猪、牛、羊、龙。
幼儿活动册语言《耳朵歌》，幼儿操作材料册。 活动过程
1.出示动物图片，提供情景内容。
2.请幼儿观察，找出动物的耳朵有哪些相同或不同之处。
3.找出耳朵有“长、短、尖、圆”特点的动物朋友。 4.翻看幼儿活动册，欣赏儿歌《耳朵歌》。
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驴和马的耳朵有什么特点呢？我们一起听儿歌《耳朵歌》。 象的耳朵有什么特点？狗的耳朵有什么特点呢？ 出示字卡“比、长、短、尖、圆”了解字形。 5.指导幼儿分组问答式朗读儿歌。 教师问，幼儿答。 女孩问，男孩答。 男孩问，女孩答。 活动延伸
1.音乐欣赏活动：《耳朵歌》
2.亲子活动：请家长和幼儿一同完成幼儿活动册中的“贴耳朵”的操作活动。 附：儿歌 比耳朵
谁的耳朵长？驴的耳朵长。 谁的耳朵短？马的耳朵短。
谁的耳朵遮着脸？大象的耳朵遮着脸。 谁的耳朵尖？猫的耳朵尖。 谁的耳朵圆？猴的耳朵圆。
谁的耳朵听得远？狗的耳朵听得远。 《谁的耳朵》 活动目标：
1、了解动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。 2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 活动准备：
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小动物图片 活动过程： 1、谜语导入
师：东一片，西一片，隔着山头不见面，猜不着，听几遍。
师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？
师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？
师：那今天呀，它们吵着闹着，这些小动物都来到了我们的班级，这是怎么回事呢？ 2、教师设计故事情景
老师：有一天，森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会，可是，老虎都分不出个上下来， 说要让我们班的小朋友来当一当评委。
3、教师逐一出示动物图片，并让小朋友依次向动物问好。
4、依次提问，引出儿歌。 老师: 谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵遮着脸？ 谁的耳朵尖？
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谁的耳朵圆？ 谁的耳朵听得远？
5、教师采取多种形式竞赛。 6，教师引导幼儿想象。
教师：还有谁长着与别人不一样的耳朵呢？例如：小鱼小鸡的耳朵看不见。
活动延伸：自己的耳朵是怎样的？像什么？小朋友如何应该保护自己的小耳朵。 ——
大班帮我早读书教案：谁的耳朵 活动目标：
1. 引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.培养良好的阅读常规。 活动准备：
1.音乐——谁的耳朵
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点：
幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点：
能朗诵出问句的语气 活动过程：
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师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。 一、以游戏引入
音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》
师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。
提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸 3.耳朵都有什么作用？ 三、引导孩子说儿歌第一部分
师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？ 出示图片：驴、马、象
提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？ 引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分
师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。 出示图片：猫、猴、狗
提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？ 引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的
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耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。 六、感知音乐
师：观众们都到齐了，音乐会现在开始!在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。 播放音乐：《谁的耳朵》
师：音乐已经听完了，你有什么新发现？ 七、游戏：找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。 八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、 十、问题延伸
师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？ 十一、带幼儿退场
师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧 唱着儿歌退场
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