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谈英语教学中对学生主体意识的开掘
李燕芳湖南师范大学江西太阳能科技职业学院338000
摘要：本文旨在探讨高职高专院校英语教学过程中存在的问题，以及如何对学生学习主体意识进行培养和挖掘。关键词：英语；教学方法；培养；主体意识；改革
一、主体意识内容概述
教学过程中存在着这样的现象，学生享有同等的教育条件，有的甚至是同样的教师、教材和教学过程，但学习结果却有极大的差异，导致这样的差异原因有很多，但是最主要的是学生自身的主观能动性发挥程度不同。主观能动性即是学生的主体意识。主体意识是指在教学中学生为教学主体，教师和教学手段为学生的学习而服务，教师引导学生成为教学活动主角，从“灌输型”教学转为引导学生自主学习。
二、英语教学中存在的问题
1、授课模式单一，学生缺少学习积极性
传统教学模式影响之下，仍有与许多教师的英语教学方法老旧，沿用传统的单一传授英语知识的方法，把大量的词汇、语法和学习标准输出给学生，这样教学的结果，教师很难看到学生的学习潜能，还会影响学生学习英语的积极性，影响学生主体意识的发挥，教师只是一味输出讲解，学生被动接受，很难对英语知识真正的理解和运用，甚至只是死记硬背。
2、英语课堂学习氛围有待提高
传统教学模式中，教师和学生分别扮演知识的传授者和接受者，让学生具有阶级压迫感，学习氛围缺乏轻松自由，缺少师生互动和交流，学生觉的老师的都是对的，老师的方法都是好的等等，很大程度上束缚了学生对于自身学习方法的的探索，影响学生主体意识的发挥。
3、忽略的英语学习的应用性
教师的关注点旨在学生记住多少单词和语法，却忽略了实际口语的实践应用，教师课堂过程中在语言点讲解部分耗费大量时间，口语练习时间很少。
这些教学模式忽视了培养学生的主体意识，教师在无形之中否定了学生在学习中的主体地位，教学过程忽视了整体的英语应用能力培养。因此，彻底的转变英语教学的观念，培养学生主体意识，是需要广大教师思考的问题。
三、最大限度开掘学生主体意识
高职高专英语教学要以引导优化学生学习方式为目的，最大限度提高学生英语学习的主体意识。
1、优化教学方法，提高学生学习英语积极性
教师在英语授课过程中，要以学生为中心作为出发点。教师要发挥好自身知识媒介的作用，最大限度的培养学生主体意识。改变传统的一味“灌输型”的授课方式，切实做到教师“教授”是为学生的“接受”服务；教师要了解学生的学习心理和学习需要，从学生的实际需要组织教学；授课过程多样化，课堂上要多为学生创造语言情景，让学生得到充分的英语练习机会，为学生创造显示自身英语才能的机会，让学生始终保持主动学习、观察、
思考和回答的状态，最大限度的发掘学生英语学习的主体意识。
2、创造和谐、自由、平等的授课环境
兴趣是学生英语学习最好的老师，自由轻松的学习环境，才能达到教师和学生最大限度的资源共享。好的学习氛围可以起到激发学习兴趣的作用，是学生主动参与的必要条件，教师是课堂学习氛围的领导者，在英语授课过程中，教师要消除课堂的紧张氛围，让愉快亲切的气氛在课堂传递，可以激发学生积极的情感及求知的欲望；教师在英语授课过程中要多和学生交流，积极听取学生的意见，让学生产生平等的心理氛围才能在课堂上“畅所欲言”，没有心理顾虑；教师对课堂表现好的同学要及时的加以表扬，对于表现不好的同学也要你加以鼓励和关心，让学生能够感觉的教师对自身的重视，具有存在感，从而激发学生学习英语兴趣的持久性。
3、分析学生特点，创建合理的学习共同体
高职高专学生学习成绩和学习能力不尽相同，网络时代的快速发展，让学生的英语学习类型、渠道和学习方法差异甚大，有多样化的特点。教师应根据不同学生思维学习类型的不同点，统筹兼顾，创造合理、适用、科学的学习共同体。
4、英语的考试制度改革尝试
高职高专的学生成绩平均较低，很多学生本身很排斥学习英语，觉的英语学习很难、
很吃力，没有兴趣，英语的考试成绩
一般是根据一张考试卷评定。教师应大胆改变英语成绩检测形式，使其更符合新课改的要求。从重视学生的写、背、抄、的能力向重视学生动手、动口能力去转变。例如，教师可采用师生口语对话的考试形式辅试卷考试，对话的成绩计入考试成绩，一方面使考试内容更全面，另一方面也可促进学生的口语表达能力；教师设置题材引导学生编排英语小品，全班分成几个组，最终考核成绩也计入考试成绩，各小组通过自编、自演英语小品，充分调动了自身积极性，发挥了自身的想象力和创造力，培养了学生的团队合作能力，有利于对学生主体意识的开掘。
5、引入高科技教学手段，提高学习兴趣
科技发展的今天，课堂教学方法也得到很大发展，计算机和先进的多媒体技术相结合进行英语教学，提高了英语课堂教学效率，增强了学生英语学习兴趣。教师可利用多媒体教学强大的数字、语音、排列、拖拽等多种功能，使课堂英语学习更具有趣味性，教师通过网络搜索与课堂内容相关的图片、对话等让学生进行解说，让学生参与其中，引导学生进行自主学习，让授课过程处在师生互动的良好状态。
结语：教师对发掘学生英语学习主体意识起到重要的引导作用，教师作为教学过程的主导和媒介，应发挥好自身的作用，最大限度的培养学生主体意识，调动学习积极性，让学生更好的学习和应用英语，为以后踏入工作岗位打好坚实的基础。
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