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分层教学在初中数学课堂中的应用策略
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肖岳
当前是不断发展的时代，在社会背景的带动下，我们人类的思想观念发生了一定的变化，当前已经意识到对学生进行教育的重要性，通过教育培养国家科技人才是最有效的手段，为了促进国家的进步和发展，必须加大对学生的教学力度，改善当前在对学生进行教学时遇到的问题，为学生们创造合适的学习环境，从而带动学生的学习效率。通过学校对学生进行文化和能力的培养，让学生掌握更多的知识，拓展学生自身的能力，让学生在学校中进行全面发展，推动我们国家人才塑造进程，巩固当前我国在国际舞台中的地位。
数学这门学科能够锻炼学生的逻辑思维能力，有助于学生的全面发展，对于初中学生而言，学生们正是处于发展的阶段，因此对初中学生进行数学教学，能够高效的带动学生们的个人发展，推动我们国家人才建设的进程，在对初中学生进行数学教学的时候，初中数学老师改变传统的授课方式，通过分层手段为学生们展开数学教学，在教学过程中，数学老师把数学知识内容进行分层整理，把知识进行二次加工，调动初中学生学习数学知识的积极性，提高初中数学课堂的课堂效率。本文将要针对分层教学在初中数学课堂中的应用展开研究分析。
一、初中数学课堂教学中分层教学的重要性
1、有利于结合学生特点提升教学的针对性
初中生处于发展阶段，对待一些事物还没有健全的认知，因此加大对初中学生的教育至关重要，对初中学生进行数学教学，老师应当注意教学方法，注重在教学的过程中去激发学生们的学习兴趣。初中数学这门学科是理性学科，涉及到大量的计算问题，学生们在学习的过程中需要一定的思考能力，面对数学问题需要静下心来去思考，从而找到解决数学问题的思路，但是解决数学问题的过程对于初中学生而言是困难的，因此学生们在学习数学知识的时候，会对数学这门课程产生一种恐惧感，进而能够降低初中数学课堂质量。初中数学老师对学生们展开分层教学，老师把数学知识进行整理和划分，对学生们进行知识上的分类整理，这样学生们在对数学知识的学习的时候，就能够有目的的进行学习提升了学生们学习数学知识的效率。数学老师对学生们进行分层教学，能够给予学生更多的学习目标，给予学生们学习发展的方向，从而促进初中学生的学习，有助于学生在数学课堂上面得到发展。
2、有助于激发学生学习数学知识的积极性
兴趣是引导学生们学习最好的老师，带领初中学生学习数学知识的过程中，让学生们对学习数学知识产生兴趣相当重要。在初中传统教学方法中，通常都是数学老师按照数学课本按部就班的对教材上的知识内容进行讲解，但是这样老师忽视了学生们在课堂上的自主性，同时数学老师也忽视了学生们之间存在的差异性。数学老师对知识进行笼统的讲解不能够让学生完全的掌握知识点，同时对于数学成绩不理想的学生而言，学习数学知识是一件困难的事情，久而久之学生们失去学习数学知识的信心，渐渐
的降低了学生在课堂上的活跃程度。通过对学生进行分层教学，让班级内的每一个学生都能够得到发展，调动班级内部学生的主动性，分析班内每一个学生的性格特点以及数学知识的学习情况，对学生本身进行划分归类，从而为学生们提供最合适的教学，帮助初中班级的每一个学生都能够轻松的学习数学知识，这样学生们学习的积极性就会被激发出来，让学生对数学产生学习的兴趣，提高学生的学习质量，推动我国人才建设的步伐。
二、分层教学在初中数学课堂中的应用计划
1、对学生进行分层
对初中学生进行分层教学，由于班级内学生之间存在的差异性，导致学生对数学知识的掌握程度是不同的，数学老师在教学的过程中，应当尊重班级内的每一个学生，根据学生们的性格特点以及学生对数学知识的掌握情况进行整理规划，对学生们进行分层，从而为不同层次的学生制定不同的教学计划，这样有利于班级内的学生全面发展。比如老师可以组织学生们进行一次数学考试，考试成绩作为分层的一部分依据，另外老师还要针对学生们的性格特点展开分层，这样有利于提高学生们在数学课堂上的积极性。
2、对数学知识进行分层
带领初中学生学习数学知识的时候，老师还要注意对数学知识进行加工处理，对学生需要学习的数学知识进行分层整理，有条理的为学生展示知识特点，使得学生更加清楚的掌握数学知识。比如，数学老师在为学生们讲述到《二次函数》的时候，初中数学老师在上课之前应当对数学知识进行划分，二次函数这一章内容主要是对二次函数的计算方法和图形展开讲解，数学老师就可以对这章知识分层，分为概念和图形，之后老师制作上课使用的教学课件，课件内容上要有二次函数的概念以及计算方法，这样学生在学习的过程中能够清楚的了解到二次函数的相关知识特点，另外数学老师把二次函数的图形特点使用教学软件展现给学生，学生能够更加形象的学习到图像特点，提高学生的学习效率。数学老师通过把数学知识进行分层，能够帮助学生更加清晰的学习数学知识，帮助学生的全面发展。
结束语
带领初中学生学习数学知识的时候，初中数学老师注意调动学生们在课堂中的积极性，让学生全身心的投入到数学学习的过程中，数学老师通过分层教学，在数学课堂上为学生讲述数学知识，合理的对数学教材上的内容进行整理和划分，为学生们展示出数学知识的亮点，吸引着学生更加努力的学习知识。初中数学老师确定数学授课目标之后，规划学生的学习内容，最终把具有一定的条理性的知识展现给学生眼前，帮助学生对知识的理解和掌握，同时能够给予学生更大的学习信心，从而提高初中数学课堂的课堂效率。
（作者单位：河北省唐山市玉田县孤树镇中学）
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