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挖掘社区教育资源，搭建少先队活动舞台
作者：陆文泓
来源：《成才之路》2008年第05期
摘要：充分挖掘和利用社区教育资源，构建家庭、学校和社区三位一体的道德教育网络，是当前全社会进行未成年人思想道德建设的一个重大课题。在我校开展的暑期社区少先队活动中，我深切地感受到：社区少先队组织的活动内容，有利于少年儿童身心的健康发展，充分挖掘利用丰富的社区文化教育资源是社区少先队活动的有效方法，社区少先队活动是队员社会化的有效途径。
关键词：社区教育资源; 少先队活动
如何更好地挖掘和利用社区教育资源，构建家庭、学校和社区三位一体的道德教育网络，是当前全社会加强和改进未成年人思想道德建设的一个重大课题。去年暑假，我们堰桥实验小学本着“以体验教育为基本途径，学校少先队工作全面走向社会化，构建学校社区工作体系”的宗旨，依托社区丰富的教育资源，带领本镇3-5年级近千名队员中开展了“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一条信息，明白一个道理，养成一种品质，学会一项本领”的“六个一”实践活动，充分发挥社区在少年儿童教育工作中的时间和空间优势，也让孩子们通过开展一系列有时代气息、多姿多彩的活动，真正走进社区这块广阔而美丽的空间，从而为我校的少先队工作开辟了一个全新的领域。
一、 社区少先队组织的活动内容，有利于少年儿童身心的健康发展
“雏鹰假日小队”的活动在我们堰桥辅导区已坚持开展多年，它是少年儿童在假期内有效组织活动的一种方式。少年儿童作为社会人，多重角色集于一身。即：家庭中的孩子，学校中的队员，社会中的少年。引导他们明确遵守各角色的行为规范，认识社会，使他们对未来社会角色充满希望，是我们教育工作者义不容辞的责任。当代少先队员，他们是改革开放成果的最大受益者，而作为大多是独生子女，又生活在比较优越的物质条件下的他们，面对新世纪，面对世界，面对迅速而至的信息时代，似乎少了点风吹雨淋，失落了一些童年应有的乐趣。社区少工委以“雏鹰假日小队”的活动模式开展活动，在某种程度上对上述的不足作了一些弥补，它使少先队员的假日充实，快乐，使童年烂漫，幸福，在幼小的心灵种上绚丽的友情之花，使潜能闪光，使人格健全。我们深切地感受到：通过开展社区少先队活动，更好地使少年儿童在社会大家庭中健康地发展个性，不断地在活动中锻炼自己，创造良好的社区环境，自主地参与活动的开展。
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在小公民社会道德“五小”行动中，其中有“在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士。为了使每一位队员在喜闻乐见的活动中受到教育，都成为小标兵、小卫士在新惠社区的少先队活动中，他们把社区教育与公民道德相结合，充分发挥了社区领域的优势，让少先队员到社区开展绿化调查、垃圾的分类研究。假日小队队员实践“铭言行动”，参与社区创建文明小区服务活动，以“保护绿地、建设美好家园”、当好“创建小监督员”主题，开展“小手牵大手”活动。在小区的环境整洁，清洁美化，文明服务的各类公益活动中，少先队员成为社区文明建设的生力军。队员们还在假期的日记里表达了自己的活动心得，认识到作为一个小公民在社区和公共场所应做合格的小卫士、在社会应做合格的小标兵。
假期里，社区少工委的活动室成为了队员们假期充电的好场所。各社区少工委聘请了老党员、老干部、老教师等热心青少年思想教育工作的志愿者为队员进行了生动活泼的讲座。适逢今年是世界反法西斯战争胜利六十周年，也是抗日战争胜利六十周年，老同志们的讲座把队员们带到了那激动人心的战争年代，使队员们认识到“落后就要挨打”的道理，激励了队员们从小就要努力学习文化知识，为中华民族的伟大复兴做全面准备。有的社区通过讲座、报告会、授课等形式向队员传授文明交通、青少年常用法律法规、日常行为规范、安全防范等实用生活知识，使队员们认识遵守交通法规的重要性，懂得如何遵守交通法规，增强了自我保护意识，提高了自我保护能力；有的社区进行了“生活技能大比拼”等形式多样的实践活动，帮助队员养成良好的道德行为规范，增强参与社会的能力，以设计开展“我为家乡做什么”、“珍爱生命，远离毒品”等主题教育活动，帮助队员塑造健康人格，引导他们追求积极向上的人生。丰富多彩的活动内容进一步激励了少先队员在社区中愉快成长。
二、 充分挖掘利用丰富的社区文化教育资源是社区少先队活动的有效方法。
十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界之林。”作为基础教育重要组成部分的少先队教育必须不断发展和创新，要充分发挥自身活动育人、实践育人的优势，引导队员成为中华民族精神的学习者、实践者、传承者和建设者。我们堰桥地处吴地，人才辈出，培植了优秀的吴地文化，这就是我们最得天独厚的德育资源。吴地历代仁人志士的忧国爱民、积极进取的精神构成了吴文化资源的爱国主义旋律，为爱国主义教育提供了丰厚的素材；吴文化丰富的人文艺术成就和杰出的文学艺术大家，勾绘了吴文化鲜明的人文性、艺术性色彩，有助于培养队员的道德情感，增进他们的人文素养；吴文化中包含的重视经济和科技的价值取向、善于经营的创业精神、力求开拓的进取精神、善于融合吸收其它文化成果的开放并包的心态，以及文化成果中所包含的智慧和技术才能等，对培养一代新人的现代品性和精神具有借鉴价值；吴地崇文重教的历史传统，名人志士刻苦求学、不怕困难的品质，对队员的成长具有巨大的激励功效，而树立队员心目中的现实与历史人物榜样，正是少先队教育的任务。
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我们的社区少先队活动就是从少年儿童生活着的这块土壤、这个区域、这个时代着眼去搜索、去整合、去不断生成，把少年儿童引进日新月异的现实生活，在当代沸腾的经济社会生活中让他们感受吴地文化新的增长发展，感受家乡人民的勤劳勇敢、开拓创新精神。堰桥社区的队员们来到了堰桥的“明星企业”新宏泰公司参观，被林立的车间厂房所吸引，队员们看到了繁忙的流水线上工人正在忙碌而有序地进行操作，也听到了社区工作人员介绍了赵汉新伯伯艰苦创业的经历，对他的敬佩油然而生。界泾村的队员们参观了江阴的徐霞客故居，还访问了全国三八红旗手、省劳动模范、市邢梅珍阿姨，她可是当地有名的“养鸭司令”。他们来到邢阿姨的养殖场，亲眼看到了一个普通的农村妇女用自己勤劳的双手办起的规模宏大的养鸭场，用不懈地追求创造出了很多财富。在她身上队员们看到了一个普通劳动者通过自强不息、艰苦创业成为无锡名人的历程，使队员们真正懂得了只要靠勤劳的双手，就能开辟出属于自己的一片天空。这些创业名人的优秀事迹涤荡着孩子们的心灵，名人身上所蕴含的自强不息、艰苦创业的民族精神升华了孩子们的思想境界，成为促使他们向着更高目标迈进的不竭的动力源泉。
在社区少先队活动中挖掘并依托富有地方特色的社区资源，开展孩子们喜闻乐见的教育活动是培育队员民族精神的有效途径。队员们在参观考察、课题研究、社会实践活动中，勤劳勇敢、自强不息、热爱祖国、热爱民族文化的情感油然而生。我们坚信，只要我们坚持以这样的活动内容来引领少年儿童，社区少先队的活动必将能成为队员们的精神家园。
三、 社区少先队活动是队员社会化的有效途径
少先队组织的主体——少先队员，是一群未成年人，少先队的队龄期，正是他们从自然人迈向社会人的起步阶段。少先队组织依托社区少先队活动这一有效的运作模式，让队员在参与社区活动中，亲身实践，亲身体验从而有所感悟，有所收获。为少先队员社会化做好充分的准备。在社区少先队活动中，让队员乐于提出自己的见解，开展各种形式的活动，鼓励队员在实践中动脑筋，想办法，学习、探索……社区少先队活动,给队员提供一个更加广大的舞台，也将给他们营造一个展示风采的新空间。充分挖掘社区教育资源，利用社区教育空间，使孩子们主动参与社区的建设管理与服务，提高他们的参与意识和合作能力，培养他们的认同感、归属感。
1. 树立队员的小公识，培养队员的社会责任感
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大部分队员在学校里明白，要成为学校的一名好队员，应该在德、智、体、美、劳诸方面得到主动、活泼、和谐的发展。但是，他们在家庭、在社区由于儿童的天性或者由于家长的娇生惯养，对自己在社区中角色往往不太明白。针对这种情况，就需要启发教育少年儿童，要成为一个好孩子必须加强自己行为规范的要求，做到敬老、爱老、热爱劳动、热爱家庭。同时尽力让他们知道，社会是由群体组成的，每个人都是这个群体中的一个细胞，应该发挥各自不同的作用。这样就对他们提出了做好一个小公民的要求，要求他们对社会尽到自己的一分责任，体现个体的价值所在。在队员们得到正确的认识后，开展讨论：我们少先队员在社区可以做些什么？从而引导他们开展社区公益活动——与“文明社区”创建活动有机结合，让队员参与社区建设，从中寻找确定自己的岗位，进行长期、反复的实践。比如：以“小手拉大手，文明进社区”主题，开展“创建小监督员”活动，让队员体会社区的建设和自己的努力是休戚相关的，在“我为社区做什么？”讨论中明白自己也能为社区尽一份力。
2. 树立合作意识，培养队员的社区认同感
合作意识是新课程改革中教学方式的一大重要转变，通过学校课堂教学有目的的培养队员的合作意识。使学生学习到与人相处的有效方法。通过树立队员的合作意识，当他们置身于社区中，充分利用社区少先队的活动，能够很快地适应社区的文化、教育的影响，从而达到队员对社区的认同和归属。
如新惠社区少工委组织的法律法规知识和交通安全知识讲座，队员们回家后都向自己的父母亲人宣传这些知识，使这一活动辐射到了整个社区的居民。在“小手牵大手”共建和谐社区的环保活动中，通过队员亲自参与社区实践，在队员中开展设计环保宣传标语活动，并设计了一些环保小窍门送给周围的居民。这些依托社区少先队活动不仅拓展了队员的知识面，而且促进了他们对社区生活、文化等各方面的认识，强化了他们的社区认同感。这些依托社区少先队活动不仅拓展了队员的知识面，而且促进了他们对社区生活、文化等各方面的认识，强化了他们的社区认同感。
在社区少先队活动中，让队员乐于提出自己的见解，开展各种形式的活动，鼓励队员在实践中动脑筋，想办法，学习、探索，使我们的队员在社区活动中逐步社会化。
社区少先队活动，给队员提供一个更加广大的舞台，也将给他们营造一个展示风采的新空间。社区少先队活动，不仅仅意味着少先队工作方式的转变，而且体现着少先队工作对社会发展的适应性，标志着少先队开始真正走向社会化之路。
参考文献：
[1]王东莉《德育人文关怀论》.2005年8月第1版.中国社会科学出版社.
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[2]《少先队活动杂志》.2005年第2期. （无锡市堰桥实验小学）
