组织教育活动

★★★⒈为加强个别教育如何了解和研究学生？（P5)

①了解学生个体的发展状况，主要了解学生在德智体等方面的一般发展水平，以确定个别教育的重点及其促进发展的目标。 ②了解学生个体的性格、气质、能力状况，着重了解学生的自尊心、意志力、认识能力、突出的性格与气质特征，以及是否有某些不良嗜好，不良习惯。

③了解集体成员中特殊个体的特殊需要与心里承受力。 ⒉学习行为的训练：(P15)

①帮助学生树立正确的学习目地和动机。②指导学生端正学习态度。③帮助学生掌握科学的学习方法。 ⒊培养班队小干部的方法：(P45)

①举办小干部培训班 ②提供实践机会 ③建立班队干部有关制度和激励机制 ④班干部工作方法的指导

⒋个别谈心的艺术与技巧(P116)

谈心的艺术：①亲切称谓 ②现身说法 ③循序渐进

谈心的技巧：①打破沉默 ②掌握对方心里活动和思想动向 ③突破重点，全面开方 ④创设宽松和谐的心理氛围 ⑤利用各种有利因素 ⒌发展水平较低小学生的教育引导(P125)

①正确认识发展水平较低的小学生 ②要培养学生的自尊心和自信心 ③要满腔热情地关怀“差生” ④教师要有教育引导转化差生的恒心 ⒍对小学生进行操行评定的内容：（P129）

①思想品德方面 ②学习目的与学习态度方面 ③性格特征与人际关系方面 ④劳动态度和劳动习惯方面 ⑤课校外活动及文体活动方面 ⒎小学教师如何与家长之间的沟通（P187） ①加强对家长工作目的认识 ，消除心里障碍②做好家访 ③填写书面联系手册 ④开好家长会 ⑤成立家长委员会 ⑥开办家长学校，指导家庭教育 ⑦举办家长开放日活动 ★★⒈了解学生班队集体的方法（P6）

①研究书面材料，包括研究学生集体和研究学生个体两个方面 ②观察 ③谈话 ④测试 ⑤调查了解 ⑥实践考察 ⒉小学生日常行为训练的基本步骤（P13）

①宣传教育，激发动机 ②制定细则，提出要求 ③训练指导，严格要求 ⒊小学生行为常规训练的基本方法（P17）

①提出要求，强化行为常规意识 ②督促检查，形成气候 ③观察效果，实施教育 ④巩固行为，形成习惯 ⒋掌握集体建设的方法（P25）：宣传教育、评议、暗示、演讲、陶冶、倡议 ⒌选拔 聘用班队小干部的几种具体方法（P40）

①民主选举班队小干部 ②班主任指定班队干部 ③轮换班队小干部 ⒍开展班队活动的基本要求（P50）

①主题性原则②目的性 ③时代性 ④计划性 ⑤针对性 ⑥知识性 ⑦趣味性 ⑧自主性 ⑨新颖性 ⑩学习是学生主要任务，学习活动占据了他们较多的时间。 ⒎班队活动的种类（P53）

①主题性活动 ②系列性活动 ③季节性活动 ④知识性活动 ⑤传统性活动 ⑥即兴活动 ⑦游戏性活动 ⑧社会实践活动 ⑨模拟式活动 ⑩假设性活动 ⒏处理偶发事件的技能（P）

①偶发事件的事前防范 ②偶发事件的事中处理 ③偶发事件的事后处理 ⒐需了解小学生个体现实状况的那些内容（P90）

①小学生个体本人的情况 ②小学生个体的家庭情况

③小学生个体的社会关系情况 ④小学生个体的个性品质状况 ⒑全面了解小学生个体的途径和方法（P91） 观察法、谈话法、活动产品分析法、访问 ⒒异常行为及心理疾病的心理治疗法（P104） 暗示法、劝慰法、转移法、宣泄法、陶冶法 ★⒈班风建设的方法（P29）：活动、指导、行为训练