像经营家庭一样经营班级
发表时间：2018-07-13T14:03:33.977Z 来源：《教育学》2018年6月总第145期 作者： 谭瑾瑜[导读] 和谐的班级需要教师去用心经营，要像经营家庭一样付出辛劳。
湖北省十堰市竹溪县实验小学 442300
摘 要：和谐的班级需要教师去用心经营，要像经营家庭一样付出辛劳。在经营的过程中需要教师有责任，用满心的真诚去对待每一个孩子，赢得他们的信任，从而与孩子们和谐相处，让他们在宽松的环境中成长与学习。 关键词：经营 责任 和谐
一、经营家庭，首要的是责任，班级亦是如此
每接手一个班级，我首先感觉到的都是沉甸甸的责任。这责任有学校的信任，有家长的期盼，更重要的是我们将担负起孩子们生活、学习、安全和未来的健康成长，容不得有一丝马虎。在我的班级里，我了解每一个孩子的习气秉性、优缺点，做到有针对性管理；我知道每一个孩子回家的路程，要经过多少条街道，过多少个红绿灯，做到对孩子的安全心中有数；我为每一个孩子建立了学习档案和德育档案，不鄙视、不放弃每一个差生，关注和引导他们健康发展；我长期从事低年级班级管理，事无巨细总得亲自参与，从不感到琐碎。班主任身累心累，真心来讲，并不是一个好差事，但一旦选择了他，这种责任感是油然而生的。我从来不敢夸口说自己是一个优秀的班主任，但我可以问心无愧地对自己说，我是一个有责任心的班主任。二、经营家庭，还需要真诚和信任，班级也是如此
班级管理中，我从来不苦口婆心要求孩子怎么做，我总是对他们说，看老师怎么做，总是用自己的真诚去为孩子做表率。为培养一年级学生正确的书写姿势和书写习惯，我几乎是从来不在黑板上乱画一个字，每个字都工工整整、规规矩矩的；面对孩子，我一定做到言出必行，特别是对他们的奖励，我坚决兑现，不在学生面前食言。我坚持虚心地接受学生的批评。
有一次，我在黑板上板书生字，因为边写边跟学生交流，把“丢”写斗笔了，班上有个学生当场给我指出来了，我不但没有批评他，而且还鼓励他们对身边的事情一定要细心观察，并把这个字在黑板上很规范地写了十遍，我这次的“犯错”和自我惩罚，达到了意想不到的效果，每次的班队会上周评和自评时，孩子们都是那么的认真和诚实，我倍感欣慰，真诚才能换来真心。我信任我的学生，我班有个叫周鑫磊的学生，一天早上，一走进教室我就发现他的脸庞淤青，他泣不成声地告诉我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我家丢了50元钱，妈妈没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。”我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我就打电话把他的妈妈约到学校，共同梳理事情的经过，并向她说明了这样管教孩子是不妥当的。过了几天，周鑫磊告诉我，钱找到了，而他对我也更加信任了。在教学工作中，通过自己不懈的努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
三、经营家庭，和谐关系最为重要，班级同样如此
家庭中的婆媳关系、母子关系、夫妻关系、亲戚关系都特别重要，相互影响，相互促进。同样，班级管理中，处理好班级与学校的关系、班主任与科任老师的关系、班级与家长的关系也非常重要。在班主任工作过程中，我始终坚持接受学校任务不打推辞，完成任务不打折扣；接受批评虚心诚恳，完成整改认真细致；不利于学校和班级发展的事情不做，不利于学校和班级发展的话不说；始终将班级管理全程置于学校的监督和领导下。我非常注重和任课教师联系，经常和他们交换意见，互通有无，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。上学期我班从三完小转过来一个学生，虽说上二年级了，可是连六个单韵母打乱顺序以后他就认不出来，我和谢老师商量，每天抽十分钟课间轮流给他辅导，从一些简单的知识讲起，由于我们的关爱和不懈的努力，他的进步很快，现在已处于班级中游，还经常领读生字。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，或者利用电话和发短信，与家长取得联系和沟通，向家长介绍孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。使家庭教育与学校教育密切配合，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。和谐的关系，最终形成的是班级管理的强大合力。
当班主任，我是辛苦的，但我确信我是幸福的，我劳累着并快乐着。现实生活中，我有两个家。一个是我和老公、儿女的四口之家，它温馨、甜蜜，令我依恋；另外一个是学校给了我从几十个不同的小家庭走到一起构成的大家庭。家中有尽职尽责的老师，有天真、可爱的孩子，它温暖、和谐，令我留恋。每一个家都值得我全身心地付出。
最后，用一首《班主任之歌》献给所有的班主任老师，同时，也献给我自己。“你的舞台并不大，一间教室度芳华，寒来暑往，春秋冬夏。每一双眼睛里，都有你的期盼；每一颗心灵中，都有你的牵挂。每一次的结束，又是一个崭新的开始；每一次胜利的终点，又是一轮希望的出发。班主任啊班主任，班级就是你的家；家中的事儿可不少，家中的事儿实在杂。班主任啊班主任，班级就是你的家，迎着曙光进家门，踏着月色离开家，黑发染霜花。” 参考文献
[1]罗会林 巧用智慧经营班级[J].吉林教育，2017，（6）：30。
[2]初晓华 在悉心经营中建设良好班风[J].才智，2015，（31）：110。
