2022届广州一模作文解读：“棋的智慧”之综合立意的方法
及示例
【作文题目】
23.阅读下面的材料根据要求写作。(60分)
棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋，开局方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。
以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题:不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【央草解读】
材料是要求综合立意，还是选择其中一点？ 我的看法是，都可以。 综合立意的方法有三种：
1、做加法，A+B+C，在文章里依次罗列； 2、找最大公约数，围绕公约数立意； 3、创造一个逻辑，自圆其说地解释材料。
第一种，我就不展开了，是高中生都会。简配基础款是这样的：我们做人（做事）既要……又要……还要……
下面，我们来尝试探索一下后两种写作的可能性，顺带简要说一下围棋、象棋和跳棋这三种棋分别立意的写作可能性。
一、“最大公约数”的立意示例
围棋，象棋，跳棋，尽管他们的参与游戏的人数不同，目标不同，规则不同，有两点是相同的:
第一，按照既定的游戏规则来玩；
第二，以分出胜负为最终目标。
这两点，在今天的我们看来稀松平常，平常到你可能感觉不到它的存在，不觉得有什么特别的地方，不觉得有什么好写的地方。
当你用天真的眼光去观察，去思考，你会发现，今天的人类的一切游戏，都有这个特点：有规则，分胜负。
这个特点是天生的吗？是人类基因自带的吗？不是，这是人类走向文明社会的结果。用制定规则来竞争，才让人类走向了文明。
原始社会是不讲规则的，弱肉强食。美国文化人类学家沙里翁在他的著作《高贵的野蛮人》里，给我们描绘了他实地调研的亚马逊原始部落的生存状态，那里的生活就是持续不断的战争。在那里，没有围棋里的棋子平等，不以占据生存空间的多少定输赢，你赢了也不会得到尊重，更不要说象棋、跳棋里的那些规则。
下棋，是文明人的游戏。 下棋，是人类智慧的体现。
文明人才制定规则，按规则“玩游戏”，让人类走向繁荣与富裕。 下棋的智慧是文明人的智慧。棋的规则就是人的规则。不同棋的特点就是不同人群的特点。我们自然而然地接受围棋和象棋的不同，没有人问，为什么同样是下棋，会有两种、三种下法？我们自然而然地接受渔民出海，猎人上山，没有人问，为什么同样是人，会有两种、三种活法？我们生下来就处在社会规则中，就像鱼儿在水里，天天使用而浑然不觉。
人类社会的这种下棋式的智慧，来之不易。
商鞅变法之初，首先是制定规则。怎样让老百姓相信新规则并遵守新规则呢？在南门立三丈高大木，谁能搬到北门，赏五十金。有人真去搬，就真的得到了五十金，老百姓于是相信了，于是新规则得到了信任和执行——这个故事是可以反过来读的：规则的制定从来就不是一帆风顺的，商鞅的规则算是顺利的，更多的规则，是用一个又一个战争换来的。每一场战争，都是试图更换游戏规则的残酷争斗。每一场战争，每一场，都是在争夺规则制定权。
我们看见战争，看见棋盘，看见参战的人，看见下棋的人，以为
是战争推动了社会进步，以为是下棋高手成就了棋界事业——错，错，错。成就棋业的，是下棋规则；推动社会进步的，是社会制度。
提起拿破仑，我们首先看到的是，他在战场上的赫赫战功，却很少有人知道，他参与制定的《拿破仑法典》，可以说甚至比那些胜仗还要伟大——夫妻共同财产的概念就是从这里开始的，在此之前，女性是没有财产权的。平等的规则，才能让你有竞争的机会，假如规则不允许你玩，你连参与的资格都没有。今天，我们能安安静静地在棋盘上对弈，是以不知多少回的掀棋盘为代价的。
人类社会的规则，真的来之不易，真的。
我们赞美棋手，赞美拿破仑，赞美高考状元，赞美一切“头号玩家”，我们不去想游戏规则，以为天经地义，理所应该。既不想规则从何而来，谁人维护；也不想规则是否合理，有无缺陷。
棋盘，棋子，棋道，是以游戏届成果的面目，出现的。
社会，人生，文明，今天的我们，看见的同样是成果，前人交到我们手上的成果，如同我们打开冰箱取出食物，享用的是现成，而食材的播种、生长、风霜雨露、虫咬鼠害，统统隐匿不见。
不仅如此！
我们还享用了下不同棋的权利！
我们可以根据自己的需要，下围棋，或象棋，或跳棋——多样化的存在，选择的自主，不同场景选择不同的棋，玩不同的游戏。
和而不同，美美与共。
二、“创造一个逻辑”的立意示例 我们不妨把下棋看做一个隐喻。
围棋时代，是农耕时代。地位相等的棋子，是面朝黄土背朝天的农夫，人人土里刨食。土地就是命根子，谁拥有土地，谁就拥有财富。无人的土地是没有价值的，大家追逐的是“摆上了棋子的土地”，是有耕作者的土地。梁惠王说，“寡人之民不加多”，他关心人口的多寡，有人口才能有土地。无人耕种的荒地，谁要呢？每一寸土地，都是靠“棋子”挣来的。
象棋时代，是工业时代。人们摆脱了对土地的单一依赖，世界不
再主要依靠农夫来支撑，社会分工逐渐细化，作为社会棋子的普通人，有了不同的角色。大家分工合作，共同维护社会大机器的正常运转。
跳棋时代，是信息时代。信息时代比的是谁能拥有信息高地，掌握话语权、科技权。信息面前既人人平等又高低不平。每个孩子出生时，面对的是同一个世界。但不同国家和民族，在信息的棋盘上却又高低不同。人们互相竞争，又彼此依赖。你不得不借助于他人，也无法不被他人利用。
棋的世界，就是人的世界。
（举例略，你举举例子，字数就够了。）
上面的解释，完全是“人为”的，不是围棋、象棋、跳棋本身真的是这三个时代诞生的，代表了这三个时代，我只是“借棋发挥”而已。
这种“借题发挥”，就是我讲的“创造一个逻辑”。
你当然可以有你自己的创造，这是我给你的一个例子，这个例子甚至你还可以不认同。
上面的立意，对“新时代的青年”有何意义呢？新时代的青年，是信息时代的青年，所以最终结论是：互相学习，合作共赢。
三、围棋的立意示例
“围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。”
我想到两个立意例子： 1、这是正邪之间的较量。 2、这是市场经济的特征。
市场经济中，大家都在“抢地盘”。 四、象棋的立意示例
“象棋，开局方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。”
这是两个组织之间的竞争。 比的是资源的合理调配与使用。
组织，可大可小，小到一个家庭，大到一个国家，甚至联合国这样的全球性的组织。
组织间的竞争，往往是“同一层次”的组织进行竞争，双方在组成结构上是相似的，正如象棋的对局双方，拥有同等数量的棋子，同样的配置，棋手可以调配和使用的资源是一样的。
组织间的竞争，团队协作最重要。写团队协作，还是很可以发挥的。
五、跳棋的立意示例
“跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。” 这是学科竞争。
科学家之间的竞争，就是这样的。
科学的进步，就是要站在巨人的肩膀上。搞科研，首先你要知道当前的科学最前沿阵地在哪里，你要赶到那里，踩着肩膀跨过去——这不就是跳棋吗！
我们的学习，也是这样的，是跳棋式的学习，需要不断“借力”，才能不断前进，不断更新自己的状态。
【提示】
以上不是答案，是举例，是期望能帮你打开思路，抛个砖，引你的玉。
