第二单元我们周围的空气课题1空气（第一课时）
一、教学目标 知识与技能：
1、了解空气的主要成分
2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 过程与方法：
1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成 2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念 情感态度与价值观：养成关注环境，热爱自然的情感 二、教学重点、难点
重点：了解空气的组成，各成分的用途
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法 三、教学准备：
准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材 四、教学过程
一、课前复习（师问、生答4分钟） 二、导入新课（问题式导课3分钟）
[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？
学生活动:根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等 三、新课教学（探究实验25分钟）
讲述：空气的组成
[引导]阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程 [演示]实验2-1 1、如图2-3连接好装置
2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？ 学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论 认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答 1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。 3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉） 4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况
红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5
[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？ [归纳]
1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却 [讲解]空气的成分 板书氮气78%氧气21% 稀有气体0.94%二氧化碳0.03% 其它气体和杂质0.03% 教师根据空气引出物质的分类
混合物：多种物质 纯净物：一种物质
举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳等判断物质的分类 四、知识巩固（课本P331、35分钟）
五、课堂小结（2分钟）1、空气的组成2、物质的分类 六、布置作业（1分钟） 板书设计课题1空气 一、空气的组成
氮气 氧气 碳 78% 二、物质的分类 纯净物：由一种物质组成
混合物：由两种或两种以上物质组成
21% 0.03% 二氧化体 0.94% 稀有气质 0.03% 其他气体和杂第二单元我们周围的空气课题1空气（第二课时）
一、教学目标 知识与技能：
1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途 2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源
过程与方法：阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识
情感态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。 二、教学重点、难点 1、物理性质的概念
2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感 三、教学准备
准备有关空气污染的资料 四、教学过程
一、课前复习（师问、生答4分钟） 二、导入新课（讲述式导课3分钟）
讲述我们通过上节课的学习，知道了空气的成分，他们各有其用途 三、新课教学（讲述、阅读25分钟） 讲述空气是一种宝贵的自然资源
1、氧气用途（1）潜水、医疗（2）炼钢、气焊（3）化工生产（4）宇宙航行 2、氮气用途（1）、化工原料（、化肥）（2）、医疗、麻醉 （3）、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）（4）、超导材料 3、稀有气体性质无色、无味、性质不活泼
用途（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源 （3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）
使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。
3、保护空气
（1）、空气污染的原因：有害气体烟尘（2）、空气污染的危害
4、保护空气
四、知识巩固（课本P331、35分钟） 五、课堂小结（2分钟） 六、布置作业（1分钟） 板书设计 课题1空气
一、空气是一种宝贵的自然资源 1、氧气2、氮气3、稀有气体
物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度）
三、保护空气
温室效应、酸雨、臭氧层空洞
