配套综合练习 物理 九年级 全一册 人教版 答案

绪言

自主学习·主干梳理

化学使世界变得更加绚丽多彩

2.1）性质（2）变化（三、无变化

的多的多中的少

一课一练·基础闯关知识点1

变浑浊继续燃烧没变化

呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中熄灭有水雾

空气中的氧气比呼出的气体中空气中的水蒸气比呼出的气体

1）①化肥和农药②药物③新能源新材料一、1.变化2.（3.分子原子性质组成结构二、1.(1)火

2.1）原子论分子学说（

2）元素周期律元素周期表（

3.3）绿色化学（

一课一练·基础闯关知识点11.C2.C知识点21.D2.D

知识点3

1.C2.C3.A4.A

【思维拓展题】

1）食盐的性质（2）食盐的组成（3）食盐的结构（4）食（

盐的变化规律

第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质

自主学习·主干梳理一、1.（）没有生成其他物质1

（2）①形状

沉淀

吸热

变化规律

1.C2.B

1）提出问题（2）获得结论3.（知识点2

(3)猜想与假设（4）收集证

5）反思与评价（1）、3）、4）、2）、5）（（（（据（1.D2.D

（3.1）小（2）a外（3）变浑浊知识点3

1.C2.C【思维拓展题】

（1）呼出的气体中氧气含量比空气中少

（2）无明显现象呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多

(3)水雾呼出的气体中水蒸气含量比空气中多

课题3

走进化学实验室

自主学习·主干梳理

一、1.（1）用手凑到容器口尝

2）最少量1～2mL盖满试管底部（

②状态

2.1）生成其他物质（2）新物质颜色气体（

放热发光

3.化学变化物理变化一课一练·基础闯关知识点1

1.C2.B3.B4.B

知识点2

1.(1)B(2)A(3)D(4)A(5)C

3）放回原瓶拿出实验室指定的容器内（2.1）①广口瓶②a.横放镊子慢慢b.倾斜（（或纸槽）

药匙倒

(2)①细口瓶放

②倾倒法倾斜朝向手心紧挨着

二、1.化学变化2.不需要发生化学变化颜色状态气味③a.接近刻度线放平胶头滴管b.凹液面的最低处

④胶头滴管橡胶胶帽用清水冲洗干净伸入试管中

1）1/４～2/3（2）外焰内焰焰心外焰（3）燃着（二、1.

4）燃着的酒精灯（5）灯帽（

2.湿抹布3.对着自己或他人1/3处

2.D

三、1.用水润湿容器口

1/3均匀加热

2.用水润湿3.橡胶塞

【思维拓展题】

①④没有新物质生成②③比较软具有导电性能与醋酸反应具有可燃性

课题2

自主学习·主干梳理一、1.实验

化学是一门以实验为基础的科学

4.气泡

四、1.倾倒废液振荡2.聚成水滴成股流下一课一练·基础闯关知识点1

1.C2.B3.D4.D

5.1）试管夹(2)药匙(3)胶头滴管(4)酒精灯（

外焰(6)集气瓶知识点2

(5)试管

2.猜想与假设进行实验解释与结论反思与评价二、1.（1）②较小

焰心②水珠新点燃

比水小变浑浊

不溶

外焰重

水和二氧化碳（3）被点燃

（）外焰内焰焰心①内焰焰心外焰焰心2

1.C2.A3.D4.C5.C

（6.1）将插入橡胶塞的导管一端用水润湿（2）将试管压破

7.1）0.1g（2）2（3）1（

331

31

化学配套综合练习九年级上册4）4.4（5）减少药品（

（8.1）①（2）用仰视的方法读数（3）倒放

自主学习·主干梳理一、1.无色

无味

课题2

氧

气

4）灯帽盖灭（【思维拓展题】

湿抹布

2.略大不易淡蓝

有刺激性

点燃

硫＋氧气二氧化硫碳＋氧气

点燃

二氧化碳

点燃

1）向着手心倒放（2）C（

3）①1②预热（4）洗涤（

3

单元评价检测（一）

3.淡蓝淡蓝

二、1.木条复燃2.微弱明亮变浑浊

蓝紫白光

有刺激性变浑浊

红光红热

1.B9.B

2.B3.B4.B10.B

5.A6.B7.B8.B

火星四射大量的热黑色固体铁＋氧气四氧化

11.1）①、②（2）⑤、⑦（3）⑥（4）③、④（12.1）A（2）D（3）G（4）B（5）少（

13.1）液体沸腾溅出伤人（2）仰视读数量取5mL液体（3）引起火灾（4）5.2（1）①14.（

蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有完全散去

二氧化碳和水蒸气均不能燃烧

冷却收缩

热胀冷缩（2）最低

我们周围的空气空

气

三铁

1）比较活泼（2）氧气（

1）物质与氧气氧化性三、1.两种或两种以上另一种2.（

2）①较剧烈发光、放热②很慢不容易被察觉（【微练习】A、DA、B、DA、D一课一练·基础闯关知识点11.B2.A知识点2

2）水蒸气（3）③①②（

（15.1）外焰温度最高

3.D4.A5.D6.C

第二单元

自主学习·主干梳理一、1.氮气和氧气

氧气

课题1

2.2）大量的白烟、黄（（白）色火焰3）五氧化二磷（

4）红磷+氧气（5）1/5（

3.78210.034.1）一种物质（

【微练习】①④

两种或两种以上

1

51.B2.C3.D【思维拓展题】（1）碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，

2）大于（3）①能把氧气反应掉瓶中的压强没有减小（

②不能与空气中的其他成分反应③不生成新的气体杂质

课题3

自主学习·主干梳理

加热

制取氧气

减少的氧气的体积点燃

五氧化二磷

1）高锰酸钾一、1.（锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

不易

②③

2.1）无色（

气体

2）②a.向上排空气比空气略大b.排水（（3）①较大气泡从瓶口②集气瓶口2.1）①a.不能复燃（

复燃相等②加速

一氧化碳

二氧化氮

1）呼吸（2）燃烧二、1.（

b.产生气泡复燃c.产生气泡

2）不活泼（3）保护气无味（

3.1）不活泼（2）电光源（

1）有害气体（三、1.

2.3）气候变暖（

3.2）清洁能源（

一课一练·基础闯关知识点1

烟尘

二氧化硫

酸雨

臭氧层破坏

质量和化学性质

二氧化锰

③过氧化氢水＋氧气

2）①改变（质量和化学性质②催化剂

（3）一种反应物两种或两种以上其他物质

二氧化锰

3.氯酸钾氯化钾＋氧气

加热二、1.沸点知识点11.A2.C

1.C2.C3.D

2.氮气

4.（1）氧气（2）水蒸气（3）二氧化碳（4）氮气知识点2

一课一练·基础闯关

1.D1.A1.C

2.D3.①②④⑤⑥⑦⑨2.B3.A2.D3.B

点燃

③⑧⑩

3.C

知识点3知识点4【思维拓展题】

4.1）催化作用（2）漏斗②③⑤（3）不可靠排水（

（5.1）分液漏斗试管

二氧化锰

2）过氧化氢（水＋氧气质量化学性质

B

1）磷＋氧气（2）右（

五氧化二磷无污染、误差小

4白磷的量不足、装置漏气等

（3）防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管导管移出水面熄灭酒精灯

４）Ｆ瓶底预留水（（５）Ｅ将带火星的小木条伸到集气瓶口，若复燃则已满

2

参

知识点2

1.B2.C3.D

1）①二氧化锰4.（

2）木炭燃烧、发出白光、放出热量（碳＋氧气

点燃

二氧化

②有大量气泡产生，木条复燃③过氧化

2）①探究反应前后二氧氢分解产生氧气，反应速率较快（

化锰的质量没有改变②探究反应前后二氧化锰的化学性质没有改变知识点31.C2.D【思维拓展题】

1）二氧化锰氯酸钾（

加热

2）高锰酸钾（锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

分解（3）铁＋氧气

点燃

四氧化三铁

化合

碳

（6.1）砂纸打磨去锈物理

2）①为了增大与氧气的接触面积（

②防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂③待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中7.1）集气瓶（

2）BD在试管口塞一团棉花（

加热

氯酸钾二氧化锰氯化钾＋氧气把导管移出水面熄灭酒精灯（3）A（4）将带火星的木条放在集气瓶口木条复燃

加热

8.1）高锰酸钾（锰酸钾＋二氧化锰＋氧气D或F

a

实验活动1氧气的实验室制取与性质

【知识准备】

加热

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气1.高锰酸钾

2）过氧化氢（率

二氧化锰

水＋氧气

可以控制加入过氧化氢溶液的速率，进而控制产生氧气的速

2.略大不易

点燃点燃

四氧化三铁二氧化碳

单元评价检测（二）

（3.1）铁＋氧气（2）碳＋氧气【活动体验】

1.1）气体发生（

气体收集

1.B2.A3.B4.A5.C6.B7.A8.D

9.C10.C（（任写一条）11.1）密度比空气略大、不易溶于水等

2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑（

色固体（3）B、C、D

2）把导管的一端插入水中，用手紧握试管（

导管口有气泡冒出防止高锰酸钾粉末被气流吹入导管，从而造成堵塞略向下倾斜倒立较均匀地放出正放（2.1）①剧烈燃烧，发出白光变浑浊

点燃

②碳＋氧气二氧化碳

均匀

气泡连续并比

12.1）试管口未略向下倾斜（（答案合理即可）

2）试管口未放一团棉花（

3）药品的量不足（或装置的气密性不好或没有冷却到室温（就打开弹簧夹读数）（答案合理即可）

二氧化锰

13.1）氯酸钾（（合理即可）氯化钾＋氧气加热（2）发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量3）都是氧化反应（（或都放出热量等）4）酒精燃烧，提供能量（（合理即可）食物氧化变质（合理即可）14.1）催化（

加热

（2）高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

2）①剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（

点燃

②铁＋氧气四氧化三铁

【实验反思】

1.用排水法收集氧气时，刚开始产生的气泡为试管内的空气，若立即收集，会导致收集到的氧气不纯。

2.把红热的木炭由上到下缓慢地伸入集气瓶里，是为了防止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排出。

3.可能的原因主要有以下几点：1）加热时试管口向上倾斜（（2）没有给试管均匀预热（3）试管外壁潮湿（4）加热时试管与灯芯接触5）实验完成后立即洗涤试管（

6）收集完毕先撤酒精灯，后移出导管（【实验演练】

3）氯化钾、二氧化锰（

4）将生成的气体通入澄清的石灰水（（5）剧烈燃烧、放热、火星四射、生成黑色固体（6）④⑤⑥①②③

二氧化锰

15.1）集气瓶过氧化氢（水＋氧气防止产生的气体逸散

2）③②①（3）A、D（

16.1）试管烧杯（2）做对照实验（3）否（

4）ACE不能确定是铁丝还是铜丝网影响了反应速率（

1.C

2.C3.D4.C

加热

5.1）高锰酸钾（锰酸钾＋二氧化锰＋氧气氧气不易溶于水、不与水反应

3

化学配套综合练习九年级上册第三单元

课题1

自主学习·主干梳理

一、1.分子原子2.1）很小（2）越快（（3）①气体液体固体②变大缩小

1）分子是不断运动的【微练习】（

2）分子之间有间隔（3）分子的体积和质量都很小（二、1.（1）保持物质化学性质

2）同种两种或两种以上（

3）不变发生变化3.化学变化中（一课一练·基础闯关知识点11.C2.A

物质构成的奥秘分子和原子

3.1）正电（2）负电（

4.一个镁离子带2个单位正电荷【微练习】A

2个镁离子

CB、D、EA、C、E

一课一练·基础闯关

知识点1

1.B2.D3.A4.C

1）2（2）镁原子（3）3失去5.（（（6.1）53（2）C7.1）A、B（2）C、D（3）8知识点2

1.C2.B3.D4.A5.A6.C7.204金属Ca2＋（8.1）BD、E（2）A、C（3）钠原子和镁原子4）19D（【思维拓展题】

1）8（2）阴离子（3）钠、镁、铝（

课题3

自主学习·主干梳理

一、1.质子数核电荷数2.原子的种类3.氧、硅、铝、铁

4.最外层电子的数目

二、1.拉丁文第一个字母或前两个字母（1）大写C（2）大写小写Al2.1）一种元素（2）一个原子①氧元素（

②一个氧原子3.金属非金属

三、1.核电荷数核电荷数质子数

（2.1）金属非金属稀有气体

3）原子序数元素符号相对原子质量（一课一练·基础闯关

知识点1

1.D2.D3.A4.D5.D6.A知识点2

1.B2.D3.C4.1）C（2）①氯元素②一个氯原子（3）两个氮原子（知识点3

1.A2.D3.B

元

素

3.D4.C5.A6.A

7.1）A（2）C（3）B（4）D（（8.1）微观粒子之间有间隔随着微观粒子之间的间隔变小，之间的斥力越来越大不易被压缩（2）微观粒子是不断运动的对比知识点2

1.C2.B3.D4.D5.C6.B【思维拓展题】（1）原子（2）化合反应（3）分子分成原子，原子重新组合成新的分子

课题2原子的结构

第1课时原子的构成相对原子质量

自主学习·主干梳理一、1.原子核

一个单位正电荷

中子

一个单位负电荷

2.质子数核外电子数3.电量电性二、1.1/12质量

2.某种原子的质量1/123.电子原子核质子中子一课一练·基础闯关知识点1

1.C2.A3.B4.A5.B

3.D4.B

6.C

知识点21.A2.D

【思维拓展题】1）23（2）12（

第2课时

自主学习·主干梳理一、1.原子的中心

很小

作高速运动原子核外电子的排布

4.20.18+10

28

最右边

5.1）②③（2）得到（3）铝（

单元评价检测（三）

1.D9.C

2.B3.B10.B

4.C5.C③1

6.D④失

7.A⑤Na＋

8.B

2.较低较高3.1）2（2）8（3）82（

4.电子层电子数目原子核核电荷数原子核带正电5.8个2个难得失多于易得到不稳定二、1.Na＋Cl-2.带电

稳定

少于

易失去

不稳定

11.①22.9912.a-b＋2（14.1）组成

②11A、E

BB、D原子

分子

（13.1）B、D（2）C、D（3）He、Na＋（4）140.1

构成

2）化学反应中分子可分，原子不能再分（

原子是化学变化中的最小粒子（或其他合理答案）

4

参

15.1）12.01（2）118（3）最外层电子数相同（

得到

（16.1）吸取和滴加少量液体试剂

【思维拓展题】

1）①不溶性（

②挥发性2）B（或者气体）（

课题3

水的组成

2）滤纸条上酚酞溶液从右向左依次变红（

浓氨水易挥发，氨分子不停地运动，氨水使酚酞变红

自主学习·主干梳理

一、1.比空气小难溶于水2.1）①热感小水珠淡蓝色（

点燃

②氢气＋氧气水化合

3）衬托作用，使颜色变化更明显（

4）酚酞与氨水的位置滴反了（

第四单元课题1

自主学习·主干梳理一、1.（2）海水

浓氨水

自然界的水爱护水资源

2）①空气或氧气②尖锐的爆鸣轻微的爆鸣（较纯

1）①氧气②氢气（2）1∶2（二、1.

通电2.水氢气＋氧气

3.氢、氧元素

4.氢原子氧原子每两个氢原子每两个氧原子三、1.不同种元素纯净物同种元素纯净物2.两种氧元素【微练习】①④②③一课一练·基础闯关知识点1

2.1）不断增加（2）水体污染（3.很少2）工业二、2.（

农业

生活

4）化肥和农药（

一课一练·基础闯关知识点1

②

1.D1.B

2.D3.C4.C2.D

知识点2

（（或可以配制溶液或可3.1）B（2）三态变化（3）可刷洗试管以作反应物或可以冷却物体等）【思维拓展题】（1）极度缺水

节约（2）①淘米的水用于浇花

1.C2.D

知识点2

1.B2.D3.D（4.1）1∶2（2）氧原子

②变不间

氢分子两个氧原子

断淋浴为间断洗浴（答案合理即可）③使用节水器具课题2

水的净化

知识点3

1.B2.B3.D

4.②⑧①③④⑤⑥⑦①④⑥⑦③⑤①⑥【思维拓展题】

点燃

自主学习·主干梳理

1）H2O2H2O（2）氢气＋氧气（

③色素

异味液面

水

2）①悬浮一、2.（②不溶性

3）②、③（

课题4第1课时

自主学习·主干梳理一、1.元素符号

数字

化学式与化合价化学式与化合价

3.1）不溶性固体（

3）①漏斗的内壁（

2）漏斗液体（②滤纸的边缘

③玻璃棒的中下部三层滤纸一边烧杯内壁（4）引流

1）较多（2）不含或含较少二、1.（

2.产生泡沫较多浮渣少产生泡沫少浮渣多

4.1）煮沸法（2）蒸馏法（

一课一练·基础闯关知识点1

2.1）①水这种物质氢、氧②1个水分子2个氢原子1（

个氧原子

（3.1）①元素符号He②元素符号FeS③O2（2）②右左③左右

1.B2.D3.B

知识点2

1.C2.B3.C4.1）活性炭（2）及时修理滴水龙头（（或一水多用，不使用含磷洗衣粉等）知识点31.D2.1）石棉网（

防止加热时水暴沸溅出

重新过滤（4）吸附

铁架台

1）一个整体（2）代数和二、1.（

（2.1）正价负价（3）00一课一练·基础闯关知识点1

1.D2.B知识点21.C2.C知识点31.C

2.B

3.A

（2）①②（3）引流

（3.1）混合物（2）肥皂水煮沸（3）过滤吸附污水中悬浮的杂质，并使杂质沉降漏斗引流c

3.H2O2nH2NO-Mg3

＋2

5

化学配套综合练习九年级上册2-（4.1）2NO2（2）nH（3）2SO4

3）氧气AE防止高锰酸钾粉末进入导气管（过氧化氢

二氧化锰

水＋氧气

【思维拓展题】（1）①He②3CH4③OH-

BC（4）没有预热试管

④SO2（2）①A

＋4

②AlCl3

有关相对分子质量的计算

试管口没有略朝下倾斜（其他合理答案也可）

18.1）390（2）2％（

第五单元课题1

自主学习·主干梳理一、1.参加化学反应

反应后生成质量生成物

反应条件化学方程式

第2课时

自主学习·主干梳理

质量守恒定律

一、1.各原子的相对原子质量的总和Mr2.正比越大

二、1.相对原子质量原子个数

2.相对原子质量原子个数

3.化学式中该元素相对原子质量×原子个数×100％

化合物的相对分子质量1）46（2）4∶1（3）52.2％【微练习】（一课一练·基础闯关

知识点1

1.B2.D3.C4.A5.B6.D知识点21.D2.1）16（2）77.8％（【思维拓展题】

2.1）原子重新组合（2）种类（二、1.化学式

数目

2.1）反应物（2）①质量比（（3.1）氧气（2）①12份

②个数比二氧化碳

32份1个

44份

②1个1个

一课一练·基础闯关知识点1

1）5（2）4∶5（3）24.2％（

单元评价检测（四）

2.D3.A4.B5.D6.B7.C8.D

＋2

1.B1.B

9.D

10.C

2.C3.C2.B

4.D5.D6.C7.A8.B

知识点2

1.A

【思维拓展题】

（11.1）P（2）Mg2＋（3）3CO2（4）CuO

（（或洗衣水冲厕12.1）元素（2）B（3）煮沸（4）洗菜水浇花所等）

13.1）吸附色素和异味（2）化学（3）蒸馏（4）过滤时引流（

通电

14.1）CC∶O=3∶8（2）C、A、B水（氢气＋氧气

1）B、C（2）①红磷＋氧气（化合反应

点燃

3）①五氧化二磷②8（

②2∶1∶2课题2

如何正确书写化学方程式

自主学习·主干梳理

一、1.客观事实2.质量守恒定律种类数目二、1.原子的总数

号

15.1）不溶性的固体和液体（（2）滤纸紧贴漏斗的内壁使过滤的速率变慢（3）滤液浑

4）内壁防止滤液迸溅（5）引流（6）承接滤液的浊（

烧杯中含有杂质滤纸破损（或滤液高于滤纸边缘）16.1）144∶22∶224∶65（

65×100％≈14.29％2（）

12×12＋22＋16×14＋65（3）一个疗程患者从口服液中获得的锌量是104mg×75％=78mg，每支口服液含锌量是45.5mg×65×100％=6.5mg

455则需口服液的支数为78mg÷6.5mg=12支

期中综合检测

1.C2.D3.B4.D5.D6.D7.C8.D9.C10.C11.D12.B13.1）2H（2）Al3＋（3）S（4）ClO2（14.1）B（2）①B②化学变化③它们都是由四氧化二氮分（

子构成的，同种分子性质相同15.1）Ne（2）O2-（3）铝离子（4）9（

2.化学式↑”号不注“③

①④

种类数量条件状态等

3.加热↓”号不注“

【微练习】②

一课一练·基础闯关

知识点1

1.D2.A3.D4.D5.C6.B（7.1）①③（2）①②④（3）②（4）④（8.1）2313（2）1221（3）13知识点21.C2.A

催化剂

3.1）4（2）3∶8（3）2CO＋2NO—（——2CO2＋N2点燃4.1）3Fe＋2O2——（—Fe3O4

通电

2）2H2O——（—2H2↑＋O2↑点燃3）C＋O2—（——CO2

△（4）2KMnO4———K2MnO4＋MnO2＋O2↑

2

（注意：配平后，将题中“———”改为“2———”）

16.1）④（2）吸附水中悬浮的杂质，使其沉降（3）C（

加热

17.1）试管集气瓶（2）高锰酸钾（锰酸钾＋二氧化锰＋

6

参

【思维拓展题】

（1）4Na＋O2———2Na2O

第六单元课题1

自主学习·主干梳理

一、1.无正八面体金属细鳞片状

几乎不导电有良好的导电性（2.1）疏松多孔

2）①吸附毒气②脱色（

点燃

1）C＋O2——二、1.不活泼2.（—CO2

点燃

2）2C＋O2——（—2CO

足球

最硬

很软

碳和碳的氧化物金刚石、石墨和C60

2）2H2O＋2Na——（—2NaOH＋H2↑

课题3

自主学习·主干梳理

一、1.质量守恒2.质量质量比

二、1.未知量化学方程式化学计量数相对分子质量一课一练·基础闯关

知识点1

1.C2.D3.A知识点25t【思维拓展题】（1）4.8（2）氯酸钾在样品中的质量分数是98％。

单元评价检测（五）1.A2.B3.A4.D5.C6.D7.B

1）①③⑤（2）1322（3）否产生的二氧化碳气体8.（

逸散到空气中

点燃

（9.1）4P＋5O2———2P2O5

2（2）2H2O2——2H2O＋O2↑—利用化学方程式的

简单计算

3.1）黑色粉末中有红色固体生成澄清的石灰水变浑浊（

高温

C＋2CuO———CO2↑＋2Cu2）含氧化合物里的氧被夺去还原（

高温

3）①3C＋2Fe2O3——（—4Fe＋3CO2↑②一氧化碳

高温

CO2＋C———2CO

一课一练·基础闯关知识点1

1.C2.B

3.1）单质（2）分子（3）化学（

4.消失上升吸附小于知识点21.C2.B

3.A4.D5.A

MnO

△

（3）2KMnO4———K2MnO4＋MnO2＋O2↑（4）1

【思维拓展题】

增大反应物的接触面积，使反应更充分

534（5）311（6）4112（配平后将8

（1）不能（2）A为了保证氧化铜能充分反应，应多加点炭

粉

课题2

自主学习·主干梳理

二氧化碳制取的研究

“———”改为“———”）

10.1）A（2）变化Ⅰ（3）剧烈燃烧、火星碳原子和氧原子（

2H2O2———四射、生成了黑色固体物质、放出大量的热

MnO2

2H2O＋O2↑

11.1）无色、有臭鸡蛋气味的气体（

点燃

（2）2H2S＋3O2———2SO2＋2H2O

3）S＋6价（（4）硫化氢和浓硫酸反应生成污染环境的二氧化硫气体12.【实验探究】方案一：氧气中含有氧元素，因此无法确定该物质中是否含氧元素

1）小烧杯壁中有水雾（2）小烧杯中放入澄清的方案二：（石灰水，往硬质玻璃管中通入氧气点燃C＋O2———CO2

澄清的石灰水变浑浊

1）固体加热一、1.（

2）液体与固体不需加热（

2.1）排水集气（2）向上排空气（3）向下排空气（1）稀盐酸二、1.（

大理石

石灰石

2）CaCO3＋2HCl—（——CaCl2＋CO2↑＋H2O（5）澄清的石灰水石灰水变浑浊（6）集气瓶口木条熄灭一课一练·基础闯关知识点11.D2.D

3.D4.B5.D

澄清

（6.1）B、CCaCO3＋2HCl———CaCl2＋H2O＋CO2↑（2）用燃着的木条靠近集气瓶口，观察木条是否熄灭石灰水知识点2

1.D2.C3.D

【拓展交流】（1）排净装置中的空气，避免对实验造成干扰

2）氢、氧的相对原子质量不同（13.1）过滤烧杯、玻璃棒（

2）6.4g。（

4.D

【思维拓展题】

（1）A（2）CF（3）D二氧化碳能溶于水，密度大于空气

将燃着的木条放在瓶口，若木条火焰熄灭，则已满

7

化学配套综合练习九年级上册课题3

自主学习·主干梳理

二氧化碳和一氧化碳

【活动体验】

1.2）①装置的气密性（

②有无色气泡产生③燃烧着的木条

1）①无色、无味大能②升华吸收一、1.（

2）下层上层不能燃烧不支持燃烧（CO2＋H2O———H2CO3浑浊碳酸钙CaOH）2＋CO2—（——CaCO3↓＋H2O2）人工降雨2.（【微练习】②④①③⑤

3）②升高融化③b.新能源（

二、1.无色气体无味略小难溶于水

点燃

2.1）蓝色2CO＋O2——（—2CO2

△（2）CuO＋CO———Cu＋CO2

红碳酸

木条熄灭

2.1）①熄灭②不燃烧也不支持燃烧比空气大（

2）①a.溶液均呈紫色b.由紫色变为红色由红色变成紫色（

3）①变浑浊（

②CO2＋CaOH）2—（——CaCO3↓＋H2O

（4）②变瘪了③能溶于水【实验反思】

1）装置漏气，导致生成的二氧化碳逸散到空气中；1.（

3）血红蛋白（

氧气

点燃

【微练习】①C＋O2———CO2高温②C＋CO2———2CO点燃③2CO＋O2———2CO2

2）反应物不足，不能生成足够的二氧化碳；（

3）收集二氧化碳的导管没有伸到集气瓶的底部而不能将空气（排净。

2.可能是制取二氧化碳时使用了浓盐酸，浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢溶于水得到盐酸，而盐酸受热不分解。【实验演练】1.C2.C3.B（6.1）酒精灯

4.C5.B

（2）将集气瓶正放，用向上排空气法收集

3.1）燃料（2）冶金（

一课一练·基础闯关

知识点1

1.D2.A3.A4.B5.B（6.1）小烧杯中产生大量气泡，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛

2）二后熄灭不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大（

CaCO3＋2HCl———CaCl2＋CO2↑＋H2O澄清的石灰水变浑浊（3）①红

②紫碳酸不稳定，受热分解生成二氧化碳和水，

所以溶液由红色变为紫色

7.1）酒精灯长颈漏斗（2）用水润湿（（3）CEFH先下后上装置的气密性（4）a（5）甲

单元评价检测（六）

3）红H2CO3——氧化碳溶于水，瓶内压强变小（—H2O＋CO2↑4）澄清石灰水变浑浊（

5）D（

知识点2

1.C2.A3.A

4.1）CuO黑色粉末变红色（

2）反应物中的CO有毒，未反应完的CO会污染空气装置（

尾处用点燃的酒精灯处理过量的CO（答案合理即可）【思维拓展题】

1）O2（2）CO2（高温3）C＋2CuO——（—2Cu＋CO2↑

△

CO＋CuO———Cu＋CO2

试管内液面上升

△

1.D2.D

7.C8.A3.B9.B4.C5.C6.C10.A

11.1）单质（2）吸附（3）碳在常温下化学性质稳定（4）A（

点燃

（（合理即1）③④（2）C＋O2—3）CO2绿色出行12.——CO2（可）13.1）①试管内液面上升，同时液体变成红色（

②CO2＋H2O——2）二氧化碳与氢氧化钙溶液反—H2CO3（应，使烧瓶内的压强减小，外界气体进入气球，使气球膨胀14.1）CCO（（（合理即可）2）CaCO3＋2HCl———CaCl2＋H2O＋CO2↑

CO2＋H2O———H2CO3

（15.1）酒精灯长颈漏斗（2）A（3）A2KMnO4———K2MnO4＋

实验活动2二氧化碳的

实验室制取与性质

【实验准备】☆知识准备

1.稀盐酸大理石

△

MnO2＋O2↑防止水倒吸进入试管，使试管炸裂（4）澄清

的石灰水变浑浊CO

CO2CaCO3＋2HCl———CaCl2＋

2.CaCO3＋2HCl———CaCl2＋H2O＋CO2↑3.大

能

H2O＋CO2↑E

16.36％

解：设10g鸡蛋壳中CaCO3的质量为xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑10044x3.96g100=44x3.96g󰀁󰀁󰀁󰀁󰀁x=9g

鸡蛋壳中钙的质量分数为：

4.1）CO2＋H2O——（—H2CO3

2）CO2＋CaOH）2—（（——CaCO3↓＋H2O☆仪器准备

1.乙反应物为固体和液体，且反应不需要加热2.B二氧化碳密度比空气大且能溶于水

8

参

9g×40×100％

100×100％10g＝36％

答：鸡蛋壳中钙元素的质量分数为36%。

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火

自主学习·主干梳理一、1.氧气发光放热2.氧气（或空气）着火点

2）①锌（②排水

稀硫酸向下排空气

Zn＋H2SO4———ZnSO4＋H2↑一课一练·基础闯关知识点1

1.A2.A知识点21.D2.C

3.C4.D5.A

点燃

1）不可再生（2）CH4＋2O2—6.（——CO2＋2H2O（3）1∶2知识点31.C2.A

1）可燃物（2）氧气空气（3）着火点二、2.（3.1）灭火器材（

2）119火警湿毛巾靠近地面沿墙壁（

三、1.有限的空间内燃烧体积

（2.3）禁止烟火

禁止吸烟

一课一练·基础闯关知识点11.C2.B

3.1）太阳能、水能、风能（（或其他合理答案）2）无污染、来源广3）①③④（（【思维拓展题】

1）N（2）化学氢气（3）将煤粉碎成煤粉后燃烧（

二氧化硫的排放，减少酸雨的产生

减少

3.B4.D5.B6.C

7.1）水（2）红磷（3）氧气（

知识点2

1.B2.A3.A4.B【思维拓展题】

点燃（1）4P＋5O2———2P2O5

（2）需要温度达到可燃物的着火点（3）步骤①中b通N2，红磷不燃烧；步骤②中b通O2，红磷燃烧

课题2

自主学习·主干梳理点燃一、1.（1）C＋O2———CO2

（（2）CaO＋H2O—OH）2——Ca高温2.C＋CO2———2CO二、不可再生（1.1）碳（2）煤焦油煤气（2.1）碳氢（2）沸点（3.1）甲烷

2）无色无味气体小难溶（（3）水珠石灰水变浑浊

点燃

CH4＋2O2———CO2＋2H2O

燃料的合理利用与开发

实验活动3燃烧的条件

【活动体验】

（1.1）燃烧不能燃烧（2）可燃物

（2.1）①都能燃烧②可燃物（2）①乒乓球片②温度必须达到可燃物的着火点3.1）熄灭（2）氧气（（或空气）

【实验反思】

提示：会发生燃烧现象。因为蘸有水的棉花在加热过程中水分不断蒸发，当水分全部蒸发后，继续加热，棉花温度升高，达到着火点之后，棉花燃烧。【实验演练】1.1）燃烧需要可燃物蘸水的棉花也燃烧（（2）乒乓球碎片先燃烧温度需要达到可燃物的着火点

3）蜡烛熄灭（2.3）（

①

燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触

小木条燃烧，小石子不燃烧

温度达到可燃物的着火点才能燃烧

②

燃烧与氧气的关系

③

可燃物与氧气接触才能燃烧

4.1）①足够的空气②接触面积（

（2）减少一氧化碳

3）可燃冰甲烷水合物（

三、2.二氧化硫二氧化氮（3.1）一氧化碳（2）①可再生

点燃

②C2H5OH＋3O2———2CO2＋3H2O点燃

1）2H2＋O2——四、1.（—2H2O

物质具有可燃性，可燃物的温度需要达到其着火点，与氧气

接触

单元评价检测（七）

4.D5.D6.D7.D8.A9.B

一氧化碳（2）增大与氧气的接触面

1.D2.C3.B

（10.1）天然气化学积，使其充分燃烧

3）安全清洁、不会给环境用水浇灭（

带来污染11.1）B（2）检验氢气的纯度（

9

化学配套综合练习九年级上册点燃

2H2＋O2——3）B、C—2H2O（

1）温度达到着火点（2）④⑥（3）电动列车减少了对空12.（

气的污染（或其他合理答案）13.1）分子在不断地运动（2）甲烷（

点燃

CH4＋2O2———CO2＋2H2O石油3）CaC2＋2H2O—OH）2燃烧不一定需要氧（——C2H2↑＋Ca（气（14.1）A、B、D长颈漏斗（2）试管先装入8mL水，用拇指堵住试管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氢气，将剩余的水排

3）可燃物能否燃烧除应具备燃烧条件，还与可燃物的出（

浓度（或纯度）有关（或其他合理答案）

15.26.4kg，13200L。

期末综合检测5.A6.B

1.D2.A3.C4.B

7.A8.C9.D10.B11.C12.C

1）H2（2）H2O（3）O2（4）CO或SO2（13.（14.1）过滤（2）活性炭（3）硬水（4）煮沸5）A、C（

催化剂（1）2CO＋2NO—15.——2CO2＋N2氧元素

（2）CO2＞16.1）酒精灯长颈漏斗（2）A带火星的木条（

△

2KMnO4—3）b、a、c（4）①B——K2MnO4＋MnO2＋O2↑（澄清的石灰水17.1）0.96（

②

2）原混合物中氯酸钾的质量分数为81.7％。（

10