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单 元 备 课 一、单元名称:第二单元 二、单元简析: 本单元以学生非常熟悉的家乡生活为基础，设计了四个主题活动，旨在引导学生开展生动活泼的探究家乡的活动，培养学生热爱家乡的情感。 活动一：家乡在哪里。培养学生热爱家乡的情感。 活动二：老照片，新照片。培养学生关心家乡的发展变化的情感。 活动三：我做小导游。旨在引导学生体验导游的过程，保护家乡资源。 活动四：彩笔绘家乡。旨在引导学生热爱家乡，为家乡发展献计策。 三、课时安排: 本单元教学共12课时。 《家乡在哪里》 3课时 《老照片 新照片》 3课时 《我做小导游》 3课时 《彩笔绘家乡》 3课时
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第 页 课题 《家乡在哪里》 课型 新授 教 本活动分为四个部分。活动背景，教材呈现小学生考察的情材境图。活动一：走一走，看一看。活动二：说一说家乡。活动分收获，以“我爱家乡”为题，呈现讨论交流图。活动评价，以析 “鱼儿多多”为题，采用涂色形式，引导学生自我评价。 教1.培养学生喜欢家乡，赞美家乡并以家乡为荣的情感。 学2.初步培养用各种方法收集资料的学习习惯。 目3.培养初步的社会活动能力。 的 教学 重点：培养学生喜欢家乡，赞美家乡并以家乡为荣的情感。重点 难点：初步培养用各种方法收集资料的学习习惯。培养初步的难点 社会活动能力。 教具 多媒体课件 运用 课确定家乡在哪；搜集家乡的历史。 前预 习 要求
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第 页 第（1）课时 教学重点 教学内容 家乡在哪里 实地考察看家乡 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师生需要关注的 要点 自主备课 一、小考1．在青岛市地图上找根据自己的知识 察，我去看出自己家乡所在的位储备和课前搜集家乡 置。 的资料找到自己2.小组交流。各考察家乡。 小组开展组内交流， 教师提示，可从以下 几方面进行： 小组讨论要注意（1）看到的家乡的风落实到实处，不景。 能趁机说话，根（2）听到的有关家乡据老师提供的方的历史、传说、故事面积极讨论。 等。 （3）拍摄的照片。 （4）考察的感受。 二、小竞赛 1.投影竞赛题。
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教学环节与主要内容 学习过程设计 家乡知多少？ 师生需要关注的 要点 自主备课 小组认真讨论，派 家乡名人、家乡风代表发言。 景、家乡特产、家 乡的传说、故事 2.宣布竞赛规则： 各组抢答，每说出一条记一分，累计得分最多的小组获胜。奖励家乡照片。 3.全班竞赛。 4.评选获胜小组。 家乡在哪里 我来说家乡 家乡知多少 获胜奖励 教学 板书 课后札记
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第 页 第（2）课时 教学重点 教学内容 家乡在哪里 我爱家乡小创意制作 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师生需要关注的 要点 自主备课 一、小创意 1.欣赏歌曲《谁不说用心欣赏歌曲。 咱家乡好》，激发学生会唱的跟着音乐热爱家乡的情感。 哼唱。 2.以自己喜欢的方式 赞美家乡。 选择自己喜欢的（1）自由准备：说、方式赞美家乡。 唱、写、画、装饰照 片等方式皆可。 （2）全班演展。 二、小奖励1.评一评：自己在活自我评价和同桌“鱼儿多动中表现怎样？哪一评价相结合。 多” 项做得很好，就给哪 一条小鱼涂上自己喜欢的颜色。 2.学生自我评价、涂
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教学环节与主要内容 学习过程设计 色。 师生需要关注的 要点 自主备课 三、小唱片1.欣赏歌曲：《我爱 “听唱儿家乡，我爱祖国》。 歌” 2.学生听唱。 3.教师带领学生思可以用课本剧、唱考表达对家乡热爱歌、舞蹈、朗诵、之情。 绘画等形式表达4.说说你对在考察歌曲。 家乡、汇报交流的过程中哪些地方满意？哪些地方不满意？ 家乡在哪里 家乡好 教学 板书 课后札记
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第 页 第（3）课时 教学重点 教学内容 家乡在哪里 培养热爱家乡的情感 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师生需要关注的要 点 自主备课 一、七嘴八1.学生先小组内相互 舌话家乡 汇报交流。鼓励每个 学生把自己收集到的简单的标出东西信息展示给同伴，小南北四个方向与组长整理，准备发言。 哪里相邻，用线2.全班交流。小组代画出从哪里沿着表把本组活动的形什么方向，经过式、收集的资料汇报、多长路才能到你展示给大家，要求说的家乡。 出家乡的地理位置、特点等。 3.评选出调查家乡活动过程中表现优秀的学生，奖励小金星。 二、小小地 1.出示地级地图，让
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教学环节与 主要内容 学习过程设计 图绘家乡 师生需要关注的要 点 自主备课 学生在地图上找出画出家乡最具有 自己的家乡。 标志性的风景或2.以小组为单位，建筑（不会画的用共同动手，画一幅文字标出来也可简单的家乡图。 以），画出你最爱3.各小组交流展示家乡的地方。 画的家乡图，并用 生动的语言加以讲 解。 三、击鼓传1.用击鼓传花的形花夸家乡 式，对在考察家乡活动中的感受进行交流。 教学 板书 课后札记
家乡在哪里 我爱我家乡
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