(小升初)小升初语文知识专项训练：4.扩句、缩句及答案解析(124)

扩句、缩句

基础题

一、选择题

1．下面的横线上应填的句子是( )

在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？

A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染

二、填空题

2．加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

（1）（ ）广场上坐满了（ ）观众。 （2）（ ）市场上摆满了（ ）蔬菜。 3．补充句子 。

(1)（ ）和（ ）都是我的同学。 (2)冬天的风（ ）。

(3)桌子上放着（ ）。 [Z*xx*k.] 4．照样子写句子。

例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。 （1）我（ ）遇到了（ ）诱惑。 （2）我（ ）读着（ ）书。 例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。 我欣赏大鲈鱼。

5．照样子，把句子写具体。 例 ：他成为我国桥梁建筑专家。 他成为我国著名的桥梁建筑专家。

（1）蓝天上飘着几朵白云。蓝天上飘着几朵_________________ 白云。 （2）黄叶从树上落下来。黄叶从树上___________落下来。

（3）小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个________________大苹果。 6．把句子写具体。

（1）林木和花卉生长在大峡谷里。

林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。 （2）浪潮涌来。

浪潮______________________________________涌来。 7．让句子更美。

例: （ 翠绿的 ）大树旁盛开着（ 五颜六色 ）的小花。 1.（ ）小白兔在（ ）采蘑菇。 2.（ ）风吹拂着（ ）的草地。 8．按要求做。

（1）火车通过大桥。 （扩句）

（2）小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？ （改为陈述句）

（3）石头房子建筑在山坡的石头路面上。（缩句）

（4）这一道数学题非常极其的简单。（修改病句）

9．按要求完成句子练习。

1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。（改写成反问句） 2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句） 3.体育馆门前。（扩句）

4.邓亚萍登上舞台（扩句）

5.取得胜利。她经常一练一身汗。（用关联词把两句话连起来） 10．把句子补充完整。 1.我最爱

2.我们班上开展了丰富多彩的[] 3.读了《孔融让梨》这个故事，我懂得了 4.我的家里有

11．将下列句子补充完整，构成拟人句。 1.秋天，果子成熟了，向日葵却地低下了头。 2.春天来了，花坛里的花在 。 3.浪花 着沙滩。 4.小溪 从山上流下来。 12．按要求完成句子。 1.同学们跳跃着。（扩句）

同学们_________________地跳跃着。

2.他的病好了，他整天躲在家里。（用恰当的关联词讲两句话连成一句话。） 13．照样子，把句子写具体。 例：他成为我国桥梁建筑专家。 他成为我国著名的桥梁建筑专家。 （1）蓝天上飘着几朵白云。

蓝天上飘着几朵_________________ 白云。 （2）黄叶从树上落下来。 黄叶从树上___________落下来。 （3）小刺猬背着几个大苹果。

小刺猬背着几个________________大苹果。

三、语言表达 14．扩写下列句子。 1.孟子走进来 。 2.小鱼船浮在湖面上。

15．照样子，把句子补充完整。 例：有时候我很温柔，有时候我很暴躁。

1．有时候有时候 。 例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。 2．小猴子吃起葡萄来。 3．小枣树跳起舞来。 16．组句，并读一读。

1.我国 是 风景区 黄山 闻名中外 的 2.葡萄 呢 硬说 3. 老师 字 的4.朋友 吧 他 5.太阳 跳了 的

酸的 狐狸 是 写得 啊 真好 你的 就是 鲜红 出来

为什么 提升题

一、句型转换 17．按要求改句子。

（1）为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句） （2）这条干涸的小河一年四季流水不断。（修改病句） （3）这是一条河流。（扩写句子）[学。科。网]

（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。 ．18．句子万花筒。（按要求写句子） ①狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。

把句子写简洁：________________________________________________ ②战士们完成任务。

把句子写具体：________________________________________________ ③五壮士的英勇壮举令我们感动。

不改成反问句：___________________________________________ 改成感叹句：_____________________________________________ 19．按要求写句子。 ①父与子拥抱在一起。 把句子写具体： ②救火队长挡住了他。 改成被字句： 改成把字句：

③人们都认为这位父亲因为失去了孩子过于悲痛，而精神失常了。 改成双重否定句：

20．补充句子，使句子更具体。 1.同学们踢足球。 2.小明画图画。 3.老师批改作业。 21．按要求写句子。

1.加上合适的关联词，把两句话变成一句话。 我以后会在别的地方钓到鱼。 我不会钓到这么大的鱼了。

2.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句） 3.阳光洒满大地。（扩句，最少两处）

4.连这么小小的愿望都达不到，这是很可悲的事实。（改为反问句） 22．按要求改写句子。 ⑴ 大雁飞。（扩写）

（2）爸爸微笑着抚摸孩子们的头。（缩句） 23．按要求改写句子。

1．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：________________________________ 2．小树成长。

扩句（至少扩两处）：_________________________________ 3．他很累。

用上“甚至”补充句子：______________________________ 24．把句子写具体。

例：男孩问道。 男孩惊奇地问道。 （1）保罗看着这个男孩。

_________________________________________________________________ （2）保罗问了一句。

_________________________________________________________________ （3）男孩眼睛里闪着光芒。

_________________________________________________________________ （4）男孩说。

_________________________________________________________________ 25．句子乐园。

（1）老鼠最怕它。（改为反问句）

_________________________________________________________________ （2）马克·吐温的亲戚朋友从世界各地纷纷赶来吊丧。（缩句）

_________________________________________________________________ （3）县令画虎。（扩句）

_________________________________________________________________ （4）蜿蜒的万里长城，像_____________。（补充比喻句）

_________________________________________________________________

26．按要求写句子。

1.一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。 缩句：

2. 我洗干净了红领巾。 改为被字句： 3.我祝福弹琴姑娘。 括句：

27．按要求写句子。 1.鱼儿惊慌。（扩句）

2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句） 3.今天你在家吗 （给句子标上合适的标点。） 28．句子训练营。

（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句) _______________________________________________

（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)

____________________________________________ （3）这片土地是神圣的。(将句子变生动) ____________________________________________ 29．按要求写句子。

（1）詹天佑是工程师。(至少加两个修饰语，让句子更生动) ___________________________________________________________

（2）许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。(缩句) __________________________________________________________

（3）修筑一条中国自己的铁路，难道不正是全中国人共同的愿望吗？(不改变原意换个说法)

__________________________________________________________ 30．按要求完成句子练习。

1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。（改写成反问句） 2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句） 3.体育馆门前。（扩句）

4.邓亚萍登上舞台（扩句） 31．按要求写句子。

（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。

缩句：______________________________________________________ （2）练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。

改成夸张句：________________________________________________ （3）扁鹊退了出去。

扩句：_________________________________________________________ 32．按要求写句子。

1.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句） 2.小菜好吃。（扩句）

3.年轻的妈妈的眼里开始流露出希望的喜悦。（缩句） 4.他是一个好学生。（陈述句改为感叹句） 33．按要求变换句子。

1.中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改陈述句） 3.我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句） 34．按要求写句子。

1.松林疏疏朗朗。（扩写句子）

___________________________________________ 2.冬天的阳光照在脸上很温暖。（改成拟人句） ___________________________________________ 3.远处的高山覆盖着一层白雪。（改成拟人句） ___________________________________________ 35．句子训练营。

1. 一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。

缩句：_______________________________________________ 2. 我洗干净了红领巾。

改为被字句：________________________________________________ 3. 我祝福弹琴姑娘。

扩句：__________________________________________________________

36．按要求改写句子。 1.冬天来了，春天还会远吗？

改成陈述句：_________________________ 2.燕子飞过田野

扩句（至少扩两处）：____ __________ 3.他很累。

用上“甚至”补充句子：_______________________ 37．按要求改写句子。 1.冬天来了，春天还会远吗？

改成陈述句：________________________________ 2.燕子飞过田野

扩句（至少扩两处）：___________________ ___ 3.他很累。

用上“甚至”补充句子：______________________________ 句子乐园。

38．对于盲人来说，难道他们不渴望见到红花绿草吗？（改为陈述句） 39．一片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。（缩句） 40．这是南沙群岛。（扩句。）

41．春风一吹，满山的茶树都开了五颜六色的花，像火一样红。（修改病句） 42．这是一张四十美元的罚单。（改为感叹句）

句子乐园。

43．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（缩句） 44．孩子们交谈。（扩句）

45．海底动物常常在_________________________。（补全句子。）

46．冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。（连成一句话） 47．独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）

48． 根据要求改句子。

（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）

（2）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）

（3）故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） （4）他的精神时刻浮现在我眼前。（修改病句） （5）她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。（改为被动句） 49．快来缩短句子吧！

①我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。 ②晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 50． 句子大瘦身。

例：他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 缩写：他把麦子磨成面粉，做成了食品。 （1）小牛捧起饱满的麦粒，看了又看。 （2）各种颜色的红旗在空中飘扬。

（3）成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。 51．缩句。

1.我的眼前出现了一片绚丽多姿态的世界。 2.这就是昔日面向黄土北朝天的农民。 52．缩写句子。

（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

__________________________________________________________ （2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。

_________________________________________________________ （3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。

___________________________________________________________ （4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

___________________________________________________________

二、现代文阅读 53．课外阅读。 小窗观云

昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘——一条洁白的云河粲然横在眼前！ 这真是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗哗”流过，直奔我的目力所不及的天际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不绝、源远流长。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个

身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻——其美丽壮观，实在令人为之动容！

当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的——一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有轻有重，有浓有淡，而形状，更是千姿百态了。你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。而这边，虽然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄的、匀匀地旋着。这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的，线条分明，如奔似溅地横躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际——那是最能见造化之神功的了——傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民抬头仰望！——神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！ 然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原有的行列，原有的图案全都变了！——汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马，也正收拢前蹄，似乎要蜷伏下来，潜心休息一阵子了——短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！ （1）解释下面的成语。

叹为观止：________________________________________________ 刮目相看：________________________________________________ （2）仿写句子。（要求句子结构，关联词语不变）

这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。 （3）下面的句子哪些描写了作者的独特感受，给正确的选项打“√”。

①看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻——其美丽壮观，实在令人为之动容！（ ） ②昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘——一条洁白的云河粲然横在眼前！（ ）

③你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的

阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。（ ） （4）仔细读短文，根据短文内容填空。

作者描写云的变化：汹涌的云涛（ ），瞬间变成了（ ）的（ ），（ ）的瀑布（ ），出现在你面前的是起伏连绵的（ ）。

参

1．【答案】B 【解析】

试题分析：从“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”这句结构来看，C选项与其一致，与“所有被砍伐的森林”相对的是“所有受污染的河流”，与“重新绿叶葱茏”相对的是“重新清波荡漾”。 2．【答案】

（1）（宽敞的 ）广场上坐满了（热情的 ）观众。 （2）（繁华的）市场上摆满了（各种）蔬菜。

【解析】这道题主要是扩写句子，在句子的主干前面加修饰语即可。

3．【答案】(1)（小明）和（小红 ）都是我的同学。（2）冬天的风（呼呼地刮着）。(3) 桌子上放着（水杯）。

【解析】(1) 补充两个陈述的对象，即两个人物。(2) 补充出陈述对象涉及的内容（谓语）。(3) 补充出谓语涉及的对象即宾语。

4．【答案】（1）我（ 不止一次地 ）遇到了（ 同样的 ）诱惑。 （2）我（ 仔细地 ）读着（ 各种各样的 ）书。 （3）湖面上溅起了涟漪。 （4）孩子是设计师。

【解析】对扩句和缩句掌握情况的考查。

（1）（2）扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

（3）（4）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的过程中“着、了、过”不去掉，带着走。

5．【答案】（1）蓝天上飘着几朵雪白的白云。（2）黄叶从树上纷纷落下来。（3）小刺猬背着几个红红的大苹果。

【解析】（1）这是句子的扩充，在白云的前面加上适当的修饰语即可。（2）句子的扩展，在落下来的前面加上修饰语即可。（3）这是句子的扩展，在大苹果的前面加上适当的词即可。

6．【答案】（1）狭窄而人迹罕至的。（2）像骏马一样浩浩荡荡地

【解析】考查学生的语言表达能力。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 答案不唯一，搭配适当，合情理即可。 7．【答案】1.可爱的 快乐的2.暖暖的 绿绿的

【解析】这道题目考查学生补充句子的能力。在指定的词语前加上修饰语，能使句子更形象。“小白兔”可以用“漂亮”“可爱”等词语来修饰，“采蘑菇”可以用“快乐的”来修饰状态。“风”可以是“暖暖的”“和煦的”，“草地”是“碧绿的”。 8．【答案】（1）火车通过南京长江大桥。 （2）小兴安岭是一座巨大的宝库。 （3）房子建筑在路面上。 （4）这一道数学题非常简单。

【解析】（2）只要读懂反问句的意思，就容易做了。这句话的意思是：小兴安岭是一座巨大的宝库。即可。（3）的字前面的修饰语去掉。（4）非常和极其意思重复，去掉一个。 9．【答案】1.贝利有着精湛的球艺和高尚的体育道德，难道不应该被誉为“世界足球之王”？2. 红旗鲜艳。3. 邓亚萍每天8:00都会来到体育馆门前。4. 邓亚萍那股被挫折磨练的韧劲和自信，英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。5. 陈招娣走到红十字箱前。 【解析】

试题分析：1、本题是对反问句的考查，要知道反问句的句式。2、把句子的主干找到，其他的修饰去掉。3、扩句就是加上修饰语。[Z_x]4、扩句就是加上修饰语。5、扩句就是加上修饰语。 10．【答案】

1.我最爱的书是大冰的《他们最幸福》。 2.我们班上展开了丰富多彩的课外活动。 3.我懂得了做人要懂得礼让。 4.我的家里有一只活泼可爱的兔子。 【解析】

试题分析：此题考查学生造句的能力，也就是写作的基础训练方面的能力，写作要达到信达雅的程度，便是不错的地步。这种题目没有确切答案，句子通常无错别字即可。

11．【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵却谦虚地低下了头。2.春天来了，花坛里的花在

相互比美。3.浪花欢快地拍打着沙滩。4.小溪笑着、蹦着从山上流下来。 【解析】

试题分析：1.看到题目，秋天，果子成熟了，向日葵却怎么地低下了头，怎么样低下了头，必须是拟人，那形容人什么地低下头，有很多词，像卑微地低下头，惭愧地低下头，谦虚地低下头。这里秋天，向日葵也成熟了，满载着果子，沉甸甸地低下了头，那用什么来形容呢，还必须是拟人，很显然，向日葵也收获了果实，他不炫耀，不夸大自己的成果，很谦虚，因此，谦虚地低下头。2.春天来了，花坛里的花在干什么呢？花坛里有很多花，而且都很美丽。一般形容花，都是争相开放，你开得漂亮，我比你还漂亮，对，那就是比美。因此，春天来了，花坛里的花在比美。3.浪花对沙滩。一般都是这么形容的：浪花怕打着沙滩。一个浪接着一个浪涌上海滩边，撞击着沙滩，激起一朵朵浪花。怕打更显浪花的温柔，轻轻地拍打。光说拍打，又显得不够生动，加上欢快地拍打，显出浪花跟沙滩一起像孩子们一样玩耍。4.小溪从山上流下来，是怎么流下来地呢。假设一个孩子，爬到山顶后，从山上下来，他会是怎么下来的呢？一定是高高兴兴地，蹦蹦跳跳地，欢声笑语地，从山上下来的。因为，看完风景，游览完大自然，呼吸完新鲜空气，孩子心情非常高兴。因此，小溪笑着，蹦着，从山上地流下来。 12．【答案】

【小题1】同学们高高兴兴地跳跃着。 【小题2】他的病虽然好了，却整天躲在家里。 【解析】 【小题1】

试题分析：扩句，又称扩写，它是在主干的基础上添枝加叶，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。 【小题2】

试题分析：后一句与前一句意思转折，因此用关联词语“虽然……却……”连接。 13．【答案】

【小题1】蓝天上飘着几朵雪白的白云。 【小题2】黄叶从树上纷纷落下来。 【小题3】小刺猬背着几个红红的大苹果。 【解析】 【小题1】

试题分析：这是句子的扩充，在白云的前面加上适当的修饰语即可。 【小题2】

试题分析：句子的扩展，在落下来的前面加上修饰语即可。 【小题3】

试题分析：这是句子的扩展，在大苹果的前面加上适当的词即可。 14．【答案】

1. 孟子推门走了进来。

2.小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。 【解析】在句子的主干前面加上修饰语即可。

15．【答案】1.有时候它穿白色的衣服，有时候它穿黑色的衣服。2．小猴子大口大口地吃起葡萄来。3.小枣树得意地跳起舞来。 【解析】

试题分析：1.此题考查学生仿写句子的能力。“有时候”表示间或不定，既偶尔会发生的事情。2.3在动词的前面加上修饰词，使句子更加形象贴切。第二句在句子加上“大口大口”形象地写出小猴子当时的馋吃相。“得意”是满意,感到满足时的高兴心情。在跳起的前面加上“得意”说明了当是小枣树感到很满足了。 16．【答案】

1.黄山是我国闻名中外的风景区。 2.狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 3.老师的字写得真好啊！ 4.他就是你的朋友吧？ 5. 鲜红的太阳跳了出来。 【解析】

试题分析：此题考查学生组句的能力，即从几个分散的词语中分辨出主语、谓语动词、宾语、宾语补足语等等语法结构，再根据句子的语法将其组合成完整的句子。

17．【答案】（1）为了子孙后代，难道你们不要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地吗？（2）这条干涸的小河一年四季干枯无水。（3）这是一条清澈见底的河流。（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

【解析】（1）将陈述句变为反问句，将肯定句中的肯定词“要”改为否定词“不要”。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、

吗”等，句末的句号改为问号。（2）考查学生病句的辨析与修改能力。本题语义矛盾。“干涸”“流水不断”相矛盾。应将“流水不断”改为“干枯无水”。（3）扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。注意扩写后的句子语义不要变。（4）考查学生句式模仿的能力。带“像”的句子是仿写比喻句。句子中“像”的使用可以使描写生动形象。

18．【答案】①狼牙山响起了口号声。②勇敢的战士们光荣地完成了组织交给的任务。③五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？ 五壮士的英勇壮举多么令我们感动啊！ 【解析】本题考查句子的转换。①是缩句，找到主语、谓语、宾语，去掉它们相应的修饰语即可。“的”字前面的一般都是修饰语，题中“他们壮烈豪迈”就是口号声的修饰语。去掉，句子便能变得简洁了。②是扩句。将简短的句子填上合适且相应的修饰语便可以扩句。在②中，“战士们”我们可以想到的是英勇、勇敢，怎样的“完成”，光荣地、快速地都可以，“任务”我们可以想到是困难的，或者是领导交给的任务，组织交给的任务等等。符合句意即可。答案不唯一。③陈述句改写成反问句是将疑问词填写进去，符号变问号。我们可以将句子改为“五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？”感叹句是填上感叹词“啊”“呀”等，符号变为叹号。所以句子可变为“五壮士的英勇壮举多么令我们感动啊！”

19．【答案】①这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。②他被救火队长挡住。救火队长把他挡住了。③没有人不认为这位父亲是因为失去了孩子过于悲痛，而精神失常了。 【解析】本题考查句子的转换。①是扩句。扩句宗旨是不改变原意，扩充的是修饰语。所以，答案可以不唯一，但是最少也要增加一到两个修饰语。②把字句和被字句的转换。它们只是主语换了，句子意思并没有更换。被子句是将谓语提前，本句中“他”是谓语，所以，改成被字句就是“他被救火队长挡住了。”把字句是将动词放在结尾，本句中“挡住”是动词，所以句子改为把字句就是“救火队长把他挡住了。”③中是改为双重否定句，必须有两个否定词，双重否定的意思就是肯定。故本题将“人们都认为”改成“没有人不认为”便可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。

20．【答案】1.一年一班的同学们在平整的操场上尽情的踢球。2.一年五班的小明认真地在洁白的纸上画图画。3.张老师认真地批改小明的数学作业。

【解析】扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做

什么”、“怎么样”。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、词语。

21．【答案】1. 我以后即使会在别的地方钓到鱼 ，我也不会钓到这么大的鱼了。2. 我和父亲欣赏着大鲈鱼。3. 金色的阳光洒满广阔的大地。4. 连这么小小的愿望都达不到，这不是很可悲的事实吗？

【解析】1. 这是假设关系的句子，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有 “即使……也……2. 去掉句子中的修饰词语，“得意地”、 “这条漂亮的”去掉。3. 在阳光、大地的前面添加修饰词语即可。4. 将肯定句中的肯定词（是 ）改为否定词（不是 ），句尾加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。

22．【答案】（1）排成“一”字的大雁在天空中飞翔。（2）爸爸摸着头。

【解析】（1）在句子主干的前面加修饰语，即在“大雁”、“飞”的前面加修饰语。（2）去掉句子主干的修饰语，即去掉“微笑着”、“孩子们的”。

23．【答案】1. 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。2. 弱的小树已经成长为参天大树了。3. 他很累，甚至连说话的力气都没有了。

【解析】1. 将“还容易”改成“容易”，句末问号改成句号。2. 在句子主干前面下修饰成分，在“小数”和“成长”前面。3. 这是一个改成夸张的句子，对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小，在“甚至”在连说话的力气都没有了的后面。 24．【答案】（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩。 （2）保罗不由自主地问了一句。 （3）男孩眼睛里闪着喜悦的光芒。 （4）男孩惊叹地说。

【解析】扩写的考查。句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面；（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。

扩句的基本原则：（1）不能违背原意；（2）不能改变结构；（3）必须搭配恰当；（4）力求内容丰富。

25．【答案】（1）老鼠难道不是最怕它吗？ （2）亲戚朋友赶来吊丧。 （3）唐朝的一个县令画虎像猫。 （4）一条长龙横卧在崇山峻岭之间。

【解析】本题考查学生句式变换的能力。

（1） 陈述句变换成反问句时，加上“难道”“岂”“怎么”以及句末语气词“吗”“呢”等；句中的否定词要注意增减，句末改为问号。改后句子的意思不变。 （2）缩句时，提取主干，去掉修饰成分即可。

（3）扩写句子时，在主干上加上合适的修饰语，注意“的、地、得”的恰当使用。 （5）比喻句，要有本体喻体和比喻词。本题的本体和喻体已经给出，找出相似的不同类事物即可。答案仅供参考。

26．【答案】1.小姑娘扶着老教师走出来。2. 红领巾被我洗干净了。3. 我深深地祝福勤学苦练的钢琴姑娘。

【解析】有助于更好地帮助学生了解句子成分，句型的转换。3.答案不唯一。

27．【答案】1.参：鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。2.参：老爷爷看报纸。3.今天你在家吗？

【解析】1. 本题考查学生扩句的能力。2. 本题考查学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸。3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气，应用“？” 28．【答案】（1） 静静的河水像蓝色的绸带围绕着村庄。

（2） 妈妈喜爱在雨中散步，喜爱闻被雨水冲刷过的泥土芳香，喜爱雨中的那份宁静。 （3） 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 【解析】答案不唯一。

29．【答案】（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（2）外宾赞叹不已。（3）修筑一条中国自己的铁路，正是全中国人共同的愿望。 【解析】[] （1）扩句 （2）缩句：

1、删去 的 地前的修饰部分。2、删去得后面补充部分。 3、删去数量短语。4、抓主干。（3）反问句改陈述句：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

30．【答案】1. 贝利有着精湛的球艺和高尚的体育道德，难道不应该被誉为“世界足球之王”？2. 红旗鲜艳。3. 邓亚萍每天8:00都会来到体育馆门前。4. 邓亚萍那股被挫折磨练的韧劲

和自信，英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。 【解析】

试题分析：1. 本题是对反问句的考查，要知道反问句的句式。2. 把句子的主干找到，其他的修饰去掉。3. 扩句就是加上修饰语。4. 扩句就是加上修饰语。

31．【答案】（1）纪昌成了射箭能手。 （2）练到后来，小虱子在纪昌的眼里都有铜锣那么大。 （3）名医扁鹊小心翼翼地退了出去。 【解析】

缩句：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。改成夸张句：运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。扩句：1.局部扩句法。2.整体扩句法。

32．【答案】1.小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起做的。2.鲜嫩的小菜非常好吃。（答案不唯一）3.眼里流露出喜悦。4.他真是一个好学生啊！ 【解析】

试题分析：1. 陈述句既去掉疑问词“怎么能”，根据题意改为“不能”2. 扩句既在主语，谓语等前面添加形容词，答案不唯一。3. 缩写句子需要准确找出主语，谓语，然后将多余的形容词去掉。4. 反问句改为陈述句，需要将反问语气的词语“难道”去掉，根据句意改为“不热闹”。

33．【答案】1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。 【解析】

试题分析：此题考查学生对句子形式变换的掌握程度，熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句等表现手法来提高自己的写作能力。 34．【答案】

1.冬日的松林疏疏朗朗，在阳光的照耀下依旧神采奕奕。 2.冬天的阳光照在脸上很温暖，像母亲的手抚摸着你。[Z|xx|k.] 3.远处的高山覆盖着一层白雪，像一位刚出水的莲花仙子。 【解析】

试题分析：本题主要考查学生对句子改写的灵活运用。

35．【答案】1. 小姑娘扶着老教师走出来。2. 红领巾被我洗干净了。3. 我深深地祝福勤学苦练的钢琴姑娘。（答案不唯一） 【解析】

试题分析：有助于更好地帮助学生了解句子成分，句型的转换。

36．【答案】1.冬天来了，春天就不会远。2.黑色的燕子飞过绿油油的田野。3.他很累，甚至连说话的力气都没有了。 【解析】

试题分析：1.将“还会远 ”改成“就不会远 ”，句末问号改成句号。2.句子主干前面下修饰成分，在“燕子”和“田野”前面。3.这是一个改成夸张的句子，对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小

37．【答案】1.冬天来了，春天就不会远。2. 黑色的燕子飞过绿油油的田野。3. 他很累，甚至连说话的力气都没有了。 【解析】

试题分析：1. 将“还会远”改成“就不会远”，句末问号改成句号。2.在句子主干前面下修饰成分，在“燕子”和“田野”前面。3. 这是一个改成夸张的句子，对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小，在“甚至”在连说话的力气都没有了的后面。 38-42【答案】

38．对于盲人来说，他们渴望见到红花绿草。 39．岛屿留下了烟火 。 40．这是美丽富饶的南沙群岛。

41．春风一吹，满山的茶树都开了花，像火一样红。 42．这是一张四十美元的罚单啊！ 【解析】 38．

试题分析：本题考查学生反问句变陈述句的能力。“难道……不……”表示肯定意思，应该为：对于盲人来说，他们渴望见到红花绿草。 39．

试题分析：本题考查学生缩句的能力。缩到最短为：岛屿留下了烟火。 40．

试题分析：本题考查学生扩句的能力。“美丽富饶的”修饰“南沙群岛”。 41．

试题分析：本题考查学生修改病句的能力。“五颜六色”和“红”矛盾，应该为：春风一吹，满山的茶树都开了花，像火一样红。 42．

试题分析：本题考查学生改感叹句的能力。“啊”是感叹词，应该为：这是一张四十美元的罚单啊！ 43-47【答案】 43．蝴蝶起舞。 44．略

45．孩子们旁若无人的交谈。 46．海底动物常常在海底嬉戏。

47．独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。 【解析】 43． 试题分析：略 44．

试题分析：本题考查学生缩句的能力。去掉“在花丛中”“翩翩”。 45．

试题分析：本题考查学生扩句的能力。“旁若无人的”修饰“交谈”。 46．

试题分析：本题考查学生补充句子的能力。意思对即可。 47．

试题分析：本题考查学生双重否定句的掌握能力。应用“不得不”。

48．【答案】（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上没有多少人能亲睹她的风采!（2）“蒙娜丽莎”是明珠。（3）故宫博物院最近展出了新出土的两千多年前的文物。（4）他的形象时刻浮现在我眼前。（5）每一个看到她的人被她的光辉照耀着。

【解析】（1）反问句变陈述句的方法如下。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，将问号改为句号。（2）缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主

语，谓语，宾语等“主干”。本题中“蒙娜丽莎”是主语，“明珠”是谓语。（3）这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。（4）“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”。（5）本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，即“有幸看到她的人”，后面的“谁”为主动者，即“她的光辉”，而“怎么样”为动作，即“照耀”。 49．【答案】①我去钓鱼。②湖面上溅起了涟漪。

【解析】这是缩短句子的练习题。缩短句子是要将主语、谓语、宾语前面的修饰语去掉，将带有感情色彩的句子变为没有任何修饰的句子。所以我们在将句子缩短时，注意“的”“地”“得”字，在其之前都可能是修饰语。例如第一句中“的”字前面的新汉普斯湖，表示地名，小岛表示地点，也可以去掉。然后，主人公是我，我和父亲，也可以只写我。所以，缩短为我去钓鱼。第二句中，“的”字之前的“晚霞辉映”“一圈圈彩色”都是修饰语，可以去掉。句子变为湖面上溅起了涟漪。 50．【答案】

（1）小牛捧起麦粒，看了又看。 （2）红旗飘扬。

（3）大豆摇动着豆荚，发出了笑声。

【解析】本题是缩写句子，一般找出句子的主语、谓语和宾语的中心词，将修饰成分去掉即可。（1）句中“小牛”是主语，“捧”“看了又看”是谓语，“麦粒”是宾语，将修饰语“饱满”去掉即可。（2）句中“红旗”是主语，“飘扬”是谓语，将修饰语“各种颜色的”“在空中”去掉即可。（3）句中“大豆”是主语，“摇动”“发出”是谓语，“笑声”是宾语，将修饰语“成片的”“ 哗啦啦的”去掉即可。 51．【答案】1. 眼前出现世界。2. 这是农民。

【解析】1. 缩写句子就是将句子中的修饰词语删掉，即“我的”、“一片多姿态的”删掉。2. 将句子中的修饰成分删掉，即删掉“就”、“ 昔日面向黄土北朝天的”。 52．【答案】 （1）天空挂着圆月。 （2）狐狸挤出眼泪。 （3）我们看鱼儿。 （4）猹逃走了。

【解析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句时，去掉修饰成分，保留句子的主干。缩句要求缩到最短句，句中的“着、了、过”不能去。

如：（1）“什么样的”天空挂着“怎样的圆月”。去掉修饰成分即为“天空挂着圆月。” （2）“什么样的”狐狸“怎样地”挤出“什么样的”眼泪。去掉修饰成分即为“狐狸挤出眼泪。”

（3）我们“怎么样”看鱼儿“在干什么”。 去掉修饰成分即为“我们看鱼儿。” （4）猹“怎么样”逃走了。去掉修饰成分即为“猹逃走了。” 53．【答案】（1）赞美看到的事物好到极点。 用新的眼光来看待。

（2）草原上一簇有一簇的不同，有的如绿毯上镶着五色的花，有的如彩色山峦，五彩缤纷，还有的简直就是锦缎上镶上了一朵朵的大白花，衬着蓝天、白云，这意境真使人流连忘返。 （3）①√③√

（4）平息了 微波粼粼 湖面 平坦 不见了 丘陵 白鬃野马 蜷伏 【解析】

（2）仿写：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。 （3）（4）从原文中找答案。

五、板书设计

2 只拣儿童多

处行颐和园门 知春亭畔

儿童多处就是春

湖面湖边玉澜堂

(花儿——儿童)

第三课时一、导入

“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？

以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。

指名回答：春天在儿童多的地方！春天在 儿童身上！

二、学习第九自然段

（一）齐读第九自然段。 （二）进行句式变换，理解句意。 出示句子：

1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

2.你能把句子换个说法，不改变原意吗? 学生练习，并且读句子。 （展示课件第十四屏）

（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。

板书 儿童是最美的春光三、拓展延伸

1. 冰心曾经说过：世界上最大的是儿童， 除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流

为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶， 通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。

入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。）

教师朗读冰心小诗。

2. 同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。

四、总结课文，深化感情

语文（S）教学设计

教 课 板

材：语文（S）四年级下册文：3 钓鱼 块：教学设计—教案

设计思路：

1. 本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学

上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

2. 新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价

值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。

教学目标：

1. 理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人

道理。

2．有感情地朗读课文。

3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等 6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、 距、辩、乞、德、抵”等 9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

重难点分析：

教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

课前准备：

1.多媒体课件。 2.搜集鲈鱼有关资料。

课时安排：

3 课时

教学过程：

教学过程 第一课时 一、 谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏） 1． 同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大

设计说明

鱼，你们的心情是怎样的？

2. 揭示课题，板书课题。 3. 看到这个课题，你想了解什么？

（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……） 二、 自读课文，整体感知课文内容 1. 自由朗读，把句子读通顺。

2. 想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互说一说。 3. 提出疑难问题，交流讨论。三、学习生字、新词 1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。

2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的方法，可引导学生采用偏旁加部件的方法记忆字形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本课学的生字与以前学过的形近字进行比较，巩固记忆，防止认读混淆。 3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。

（认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。） 4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。（展示课件第三屏） 四、指导写字

1．认读要求会写的字。

2．说一说，这些字的特点，书写时应注意哪 些？

3．根据学生的要求，教师范写一两个生字。 4．学生练写。

（“辉”字的光字旁最后一笔变成竖提； “九”的横折弯钩要托起“力”；“纵”字第五笔是点；“辩”字的中间是言字旁；“抵”字最后的点不要丢掉。）

概括课文主要内容，提高语言表达能力。

课件辅助教学，学生快速浏览，增强记忆。