§8-11《总复习——线和角》
班级
学习内容：书第学习目标：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。
3．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。4．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学重点：加深理解有关线和角的知识教学难点：数学知识的应用教学准备：量角器
姓名
1—5题。
86-87页“整理与反思”，“练习与实践”第
一、温故预习
1、线名称
图形
相同点
不同点
直线射线线段
2、角
名称图形特征
（）角（）角（）角（）角（）角
小于90°
二、课堂助学（一）整理与反思：
1：直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？2、怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？
让学生围绕上面两个问题在小组里互相讨论，并要求画出图形说一说。（二）组织交流
（1）说明线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分。它们的区别是：线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长
（2）你学过的直线位置关系有哪几种？明确：两条直线的位置关系有相交和不
相交两种。两条直线相交成直角，这两条直线就互相垂直，两条直线不相交就平行。
（三）复习角的知识1、回顾内容
画一个角，相互说说怎样的图形是角，并说说角的各部分的名称2、角的大小与什么有关？计量角的大小的单位是什么？3、应用练习
1、填空：⑴直线（有（
）端点，它可以向两端无限延长；直线上两点之间的一段叫（）个端点；射线有（
）个端点，它可以向一端无限延长。
）条直线。
），它
⑵经过一点可以画（⑶从（
）条直线；经过两点可以画（
）线所组成的图形叫做角。
）点引出两条（
⑷当两条直线相交成直角时，这两条直线（的（
），这两条直线的交点叫做（
）。把一个圆平均分成）。
）。
），其中一条直线是另一条直线
⑸角的计量单位是（度的角，记作（
360等份，每一份所对的角就是（）
⑹在两条平行线之间可以画（（7）在（
）内，（
）条垂线，这些垂线段的长度（
）叫做平行线。
）。
2.怎样作已知直线的垂线和平行线，先说说，再画一画
（1）A点到已知直线的距离是（
A、B两点间的距离是（
（2）过A点画已知直线的平行线，
过B点画已知直线的垂线。
）厘米，）厘米。
3、判断：
⑴3∶30时，时针和分针成的角是直角。………………（⑵角的两边越长，角的度数越大。………………（⑶一条射线长
6厘米。………………（
）
）
）
）
⑷手电筒射出的光线可以被看成是线段。………………（
⑸大于90°的角叫做钝角。………………（⑹两点之间线段最短。………………（
）
）
三、基本练习
1、
要把一根细木条固定在墙上，钉子，因为
2、
从A地到B地有三条路（如右图），人们通常选择走中间的直路是因为
至少需要钉（
）枚
3、
在天然气主管道两侧的
A、B两个小区各
接一条管道与主管道连通，怎样接管道最节省？在图中画出来。
4、用量角器测量下面各角的度数。
5、下图中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。
四、当堂检测（一）
1、填空：
⑴从直线外一点到这条直线可以画（⑵长方形相邻的两条边互相（⑶周角的
）条线段。其中（），相对的两条边互相（
）最短。
）。
14
是（）°，直角的
14
是（）°，平角的
16
是（）°。
）角；经过1小
⑷上午九时，时针和分针成直角，再过1分钟，时针和分针相交成（
）°。
时，分针转过的角度与时针转过的角度相差（2、选择题。
⑴一副三角板，不可能拼出角的度数是（
A、180° B
、75° C
）
、80° D
、135
⑵在9时和3时，时钟两指针呈现同样的角度，请问下面时钟两指针呈现角度一样时是（
）。A、一点半和两点半⑶小东画了两条直线都与直线
A、互相平行
⑷角的大小是由（
A、两条边的长短
B、九点半和三点半
C、八点半和三点半
）。
AB垂直，那么这两直线（B、互相垂直）决定的。
B、两条边叉开的程度
C、不能确定
C、顶点的位置）
⑸把一张长方形纸对折两次，折痕间的关系是（
A、互相平行
B、互相垂直
C、可能互相平行，也可能垂直125°的角。
3、以O为顶点，OA为一条边，画一个
A
o
4、过A点画出已知直线的垂线。
5
、过B点画出已知直线的平行线。
A
B
