新课改背景下农村小学语文教学现状分析及对策探究
陆庆芳
()广西壮族自治区河池市南丹县六寨镇银寨小学 广西 河池 547217
【摘要】不管是城市学校还是农村学校都对教学进行了一定的改进,我们发现在农村的小学语文教育 随着新课改的不断深入进行,
中,教学已经取得了很大的进步,但是还是存在着一定的问题。教师在教学的时候没有以学生为主,对学生的引导不够,而且学生的课外阅读量也不够。虽然农村的教学条件已经得到了改善,但是,教师对于教学设备利用的并不是很好,传统教育理念严重。现在的农村语文教师应该注意要提高教学资源的利用率,提升自身的素质,积极推动小学语文教学的改革。
【关键词】农村小学语文;对策探究 新课改;
【()中图分类号】G文献标志码】文章编号】612 【B 【1009-9433202002-0213-01
一、农村小学语文教学现状分析教师教学引导意识弱,学生课堂参与意识弱心理念就是要让学生作为学习的主体1.
。学校教育的核,在新课改之下,我们要求学生要是学习和发展的主体,现阶段,很多教师都秉承着学生为主的教育理念,在课堂上加强了和学生之间的课堂互动,但是这种互动一般上也就是局限于课堂提问,形式比较单一,不能够引起学生的兴趣,甚至有的学生还害怕提问。往往有很多学生的回答与教师的预想并不是很符合,但是教师并没有对学生加以引导,而是直接将学生带入到自己的课堂思维中来,这样就会使得学生的学习积极性下降,课堂的效率就不能得到有效地提升。最后,学生们宁愿选择老师讲自己记笔记的这种上课方式也不愿意在课堂上和老师互动,课堂的学习效果很不好。
学生课外阅读量少,缺乏指导。俗话说,语文是百科之母文这门学科的综合性是非常强的2.
,语,所以,学生在学习语文知识的时候要求要具备有非常广阔的语文视野,要对各个方面的知识都有一定的了解,自己具有一定的知识储备量。对于农村的学生来说,受到客观条件的,可能对外界了解的并不是很多,接触外界的渠道也比较少所以他们的综合能力和对外界知识的认识相比较城市学生来说还是比较弱的,所以,阅读就成为了农村学生了解世界的唯一途径。在新课标中,要求学生要有一定的阅读量,但在我们的调查中发现很多地方的教学对于阅读都是流于形式,而且学生本身由于年龄小也不愿意去多读书,就算是读书,学生们也是读一些漫画,武侠小说之类的书藉,教师并没有对学生的阅读进行一个很好的引导,有的或许会让学生摘抄一些精美的句子,但是学生的反应情绪却很大,所以,在这种情况下的学生的阅读质量也就可想而知了。
学生写作热情低。在小学中,小学生的写作基本上就是老师布置的正式的作文作业和平时的日记等3.
,但是,在我们的调查中,我们发现,最多只有百分之十五的学生有真正每天写日记的习惯,甚至更是有大概百分之八十的学生从来就没有给自己的家人或者是同学写过便条。这种现象就是因为小学生对于写作没有兴趣,学生只是把写作当成了是一种任务来对待。学生对于写作的态度不是欢迎甚至是反感,很多学生表示自己宁愿去干活也不愿意去写作,所以学生的写作量是比较低的。另外,学生的阅读量比较小,所以他们在写作的时候总是会出现无话可写的情况,这就更加加剧了学生对写作的厌恶感。
对教学资源利用率不高。到了很大的改善4.
虽然现在农村的教学条件已经得,但是教师对于教学资源的利用率却并不是很高。在很多农村地区,由于国家的大力支持,很多的教室都配备了多媒体设备以及计算机等,但是教师却不能好好的利用来提升自己的课堂教学效率。还有很多学校都配备了图书室,但是数量比较少,学校安排的阅读时间也很少甚至是没有,另外一方面,学生的学习压力比较大,真正在图书馆读书的时候也不能够做到专心专意,效率
很低。再说多媒体,尽管配备有,但是使用的效率实在是不高,很多时候就是在哪一个教师要做示范课的时候才会使用多媒体进行教学,平时教师上课根本就不会使用,所以,课堂的教学形式总是很单一,学生对于上课也不是很感兴趣。二、改善农村小学语文教学现状的探究
加大教育资源的投入,提升使用率。对于农村教育来说,先一点就是基础设施落后1.
首,这是阻碍教学改革的最大的缺点,所以,国家要加大对于农村教学资源的投入,改善学校的教学条件,为学生学习提供坚实的物质基础。另外,在教育资源配备比较完善的情况之下,学校教师要加大对于教学设备的使用率,要对教学资源充分利用,为学生展现一个活泼多样的课堂,提升学生的学习积极性,同时也提高自己的教学质量。
积极拓展语文课程资源。在新课改中,对于语文教学提出要加大对于教材知识的拓展2.
。像平时生活中的自然风光,人文古迹以及国内外发生的重大事迹都可以成为语文教学的教材。所以,农村小学语文教师在教学的时候要努力的开发课程的资源,要善于把生活中的事情带入到语文课堂中来,语文就是源于生活,生活中的一切都是语文教学的教材,教师要让课堂走进生活,提升学生对于语文学习的兴趣。
提升教师的素质。对于教学来说,教师的能力是第一位的。要让教师懂得对于自己的教学方法不断地进行改进创新3.
,提升自身的语文的综合素养。另外一个就是要注意切实加强小学语文教师的专业化水平,要通过寒暑假等时间对语文教师进行一个专业的培养,加快转变语文教学中应试教育的现象。学校也可以定期组织一些专题讲座和座谈会,为小学语文教师提供一个学习交流的平台,加强对于语文教师队伍的建设。对于小学语文教师的专业能力的培训另外一个非常重要的方式就是可以时常邀请一些校外的优秀的教师来到本校做一些讲座,让本校的教师通过听讲座的方式学习对于学生语文素养培养的方法,提高自己的语文教学水平,丰富自己的教学内容,切实加强小学语文教师的综合教学的能力。三、结束语
农村教育是我国教育事业的薄弱环节,随着新课程改革的深入,我们切实感觉到了农村小学语文教学的努力与进步,同时也看到了存在的差距,必须真切关注其问题的实质和原因,才能为农村小学语文教学改革提出切实可行的对策。
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