溜索 阿城 对比衬托、烘托、渲染、视觉、听觉、触觉、感觉
①一个钟头之前就听到这，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
②万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 ③领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
④领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。
⑤大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑥牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。
⑦我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
⑧猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
⑨牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
（选自《阿城精选集》，有删改）
小说的故事情节：一个领队带领驮（驼）队和我一起溜索。 全文的思路：
（1）距离怒江越来越近，我的心也越来越紧。最后抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。
（2）我们发现自己处在垂悬的江边壁顶上，深远、喧腾的怒江让我们心颤不已。
（3）领队稳坐在沉静的马上沉着带领慌神的驼队向峡上绳索进发。
（4）一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索。 （5）剩下的汉子也决定溜索。 （6）汉子们将吓得精神几近崩溃的牛群以及驮子熟练沉着地运到对岸。
（7）最后领队和我溜索，我溜索时心惊胆颤，溜过后又激动、惊奇。
（8）我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。
（9）溜索后，惊魂未定的我感觉牛们和我都长出了一口气，我又感觉到了闷雷声。
11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。（5分）
【原文重现】
第二段：万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 题目要求说出表达特色，且需要分析。那么答案的组织必然要扣住文本，力争做到言必有据。
笔者整理了一下表达特色类题型大致的答题角度如下： 【答题角度】 1、修辞手法 2、表现手法 3、表达方式 4、句式 5、语言风格 6、景物的描写角度 7、作者情感
【注】如果语段的修辞比较单一，就对修辞进行具体分析。修辞手法或其他艺术手法兼用，就对文章进行整体分析。
结合文本，我们发现题干的答题角度涉及到这些方面：表现手法、表达方式、句式、景物的描写角度、作者情感。我们依次开始组织答案，答案如下：
①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。
②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将“我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。
高：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感
受多方面描写，使人如临其境。
姑且不说答的角度，但说分析，参根本没有分析，且很空洞，未结合文本，不知道这样的答案是否能让考生不糊涂？
12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）
【原文相关段落重现及笔者分析】
第①段：……见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
———分析：“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
第⑥段：牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。 ……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。 ……这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。 …„
———分析：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
第⑨段：牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。
———分析：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。此时我“顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。
【整合分析】
———“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
———牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
———牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的为同寻常的险恶。此时我“顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。
【形成答案】
①溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐失态之状。此时我也“抽一口气”“腿子抖起来”，牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。
②溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。
③牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风出一口长气”，我与牛仍然相互映衬。而我发现溜索前后领队始终气定神闲。牛和我与领队形成强烈对比，更加突出领队的冷静、沉着地性格。
高：
。
两者相比，虽然高比较简洁，但缺陷还是很明显的，那就是并未做到言必有据。相反，笔者给出的答案更符合考场考生的思维和答题习惯。
13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分） 【原文相关语段重现】
第一段：„„雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 „„
第三段：领队稳稳坐在马上，笑一笑。„„ 第四段：领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。 „„
第五段：„„领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。” „„
第七段：我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！” „„猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！” „„
第八段：猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
结合以上语段中领队的动作和语言，笔者整合出以下答案： ①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”。我和牛的恐惧反衬出领队从容不迫、胸有成竹的性格；
②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑声问”余下的汉子们是否可还歇，带我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领队细心、认真、负责及关爱他人的品格；
③领队用眼“瞟一瞟”立即有汉子站出来，表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。
④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索。这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
这次，参基本没有问题，很值得庆幸。其答案如下：
从容不迫、胸有成竹； 认真负责，关爱部下；
受人尊敬，与手下配合默契； 英雄气概，粗犷豪迈。
14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）
【参】 ； 对雄奇险峻崇高的赞美 对乐观向上人生态度的赞美 对平庸、畏难的厌弃 张扬了原始、野性的阳刚之美。
【点评】参只给出了观点句，并没有进行分析，这不是探究题的规范答法。 探究题说白了就是一段有观点有论据的片段作文。
笔者分析文本，得出这样的两组答案：
答案①：作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。（观点）怒江峡谷孤悬、高峻、险恶，初次溜索的我和牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而驼队的汉子们则不慌不忙，他们在领队的带领下从容地溜索飞渡深不可测的大峡谷。面对大自然创造的这一无比凶险的峡谷，他们用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它。（文本分析）所以，这不是一次简单的飞越，而是人类勇于接受大自然挑战的见证。（总结）（深刻意蕴）作者虽然未亲临现场，但他显然对以领队为代表的溜索驼队的汉子们那无畏的神情深表赞叹，对他们即使面临如此险境也气定神闲的乐观豪迈的生活态度深表钦佩。（情感取向）
答案②：作者在写驼队飞渡峡谷时提到了领队“静立如伟人”的骏马、一个精瘦汉子溜索时在空中盘旋的大鹰，这些动物隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（观点）无论是溜索前牛们因惊恐而死活不走，还是溜索中牛们因极度失态而屎尿失禁，牛们软弱畏缩的神态与领队骑坐的那匹骏马的沉着冷静、空中盘旋的凶猛无惧的大鹰都形成鲜明对比。 （文本分析）作者无疑想告诉我们人也应该像骏马、大鹰那样面对困境毫不畏惧退缩。（总结）（深刻意蕴）作者的情感取向非常明确：厌弃胆小软弱的牛群，赞美骏马、大鹰的无畏勇猛。（情感取向）
笔者认为，只有这样才能把这篇2010年江苏卷的小说试题解答得清楚明白，这样的规范答题才会对高考备考有实在的价值。
