中班主题课程 《风筝满天飞》主题活动方案

中班主题活动

目 录

1. 《风筝满天飞》主题价值、主题目标 ........................... 1 2. 《风筝满天飞》主题网络 ..................................... 3 3. 次主题一《风筝真美丽》主题实施内容安排表 ................... 4 4. 次主题一《风筝真美丽》活动区活动 ........................... 6 5. 次主题一《风筝真美丽》教学活动 ............................. 14 6. 次主题一《风筝真美丽》户外体育活动 ......................... 24 7. 次主题二《风筝的秘密》实施内容安排表 ....................... 26 8. 次主题二《风筝的秘密》活动区活动 ........................... 28 9. 次主题二《风筝的秘密》教学活动 ............................. 33 10. 次主题二《风筝的秘密》户外体育活动 ......................... 43 11. 次主题三《快乐的风筝节》实施内容安排表 .................... 44 11. 次主题三《快乐的风筝节》活动区活动 ......................... 46 12. 次主题三《快乐的风筝节》教学活动 ........................... 54 13. 次主题三《快乐的风筝节》户外体育活动 ....................... 66 13. 《风筝满天飞》主题资源拓展 ................................. 69 14. 《风筝满天飞》主题评价参考表（幼儿园） ..................... 73 15. 《风筝满天飞》主题评价参考表（家长） ....................... 74

中班主题活动：风筝满天飞

主题价值

在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论：“风筝为什么会飞？”“它的下面怎么还有长长的线？”“风筝是怎样飞的那么高的？”“应该怎样制作风筝？” ...... 针对这些问题和 现象，我们抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。

在主题实施的过程中，教师要充分挖掘社区和家长资源，利用生活中的教育资源，引导幼儿观察各种各样的风筝，和家长一起搜集有关风筝的资料、到广场上放风筝等，激发幼儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。

主题目标

1. 了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解有关风筝的知识和

风筝节的来历，了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与小朋友交流自己的发现。

2. 能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己放风筝的所见

所闻，大胆与同伴交流、分享自己的发现。

3. 能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，尝试用剪、贴、

画、手工制作等多种形式感知、理解和表现美丽的风筝。

4. 在成人的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。对探索风筝感兴趣，

喜欢与同伴交流有关风筝的知识，感受传统文化的魅力，萌发热爱大自然的情怀。

5. 喜欢运动，掌握纵跳触物的动作要领，能听指令向指定方向跑，能

协调、灵敏地躲闪，提高运动能力，增强身体素质，预防春季传染病。

主题网络

活动区活动 1. 风筝超市 2. 我的小翅膀 3. 设计风筝 4. 风筝和小鸟 5. 喂！风筝 6. 各种各样的风筝 7. 越来越暖了 8. 美丽的风筝 9. 拼插风筝 10. 风筝和影子

教学活动 1. 各种各样的风筝（科学） 2. 风筝和纸船（语言） 3. 美丽的风筝（美术） 4. 风筝（综合） 5. 小风筝（音乐）

户外体育活动

1. 小风筝去旅行 2. 小猴取风筝

1. 风筝真美

教学活动

1. 会飞的风筝（科学） 2. 纸风筝（语言） 3. 风筝的起源（社会） 4. 制作风筝（美术） 5. 春游去（半日）

风筝满天飞

户外体育活动 1. 我是小飞人 2. 看谁飞得远

2. 风筝的秘密

3. 快乐的风筝

活动区活动

1. 医院

2. 风筝带我一起飞 3. 美丽的风筝 4. 飞行器

5. 如果我能飞 6. 竹蜻蜓

7. 会飞的风筝 8. 飞行棋

户外体育活动 1. 跳风筝 2. 小小风筝

活动区活动 1. 风筝馆 2. 美丽的风筝 3. 风筝城 4. 小风筝 5. 放风筝 6. 七巧板 7. 福禄贝尔拼摆 —放风筝 8. 自制风筝拼图 9. 风筝飞起来了

教学活动

1. 风筝节邀请函（美术） 2. 放风筝（语言） 3. 风筝飘飘（数学） 4. 快乐的风筝节（半日） 5. 小风筝上蓝天（音乐）

第一周

风筝真美丽

主题实施内容安排表

活动区活动 角色扮演区风筝超市 了解收银员、售货员的职责，模仿他们的工作，向顾客推荐各种款式的风筝， 在售货的同时教给顾客制作风筝的方法。 美工制作区我的小翅膀 了解制作材料，能用剪、粘的技能将塑料袋根据图片内容做成翅膀的样子。设计风筝 能运用绘画、彩泥制作等形式表现放风筝时的情景，并创造性地使用牙签、树枝、布料等辅助材料制作风筝。 音乐表现区风筝和小鸟 能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，感受歌曲轻松、活泼的旋律，根据角色的不同特点创编出不同的造型，体现跳跃感。 语言阅读区喂！风筝 能用较完整的语言讲述放风筝时的情景，了解风筝给我们带来的快乐，体验在风筝飞走时焦急的心情。 拼插建构区美丽的风筝 能用拼插、平铺围合、垒高围合、对称的建构方法，合作搭建美丽的风筝， 体验合作成功的乐趣。 拼插风筝 能用一字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插各种各样的风筝。科学发现区 各种各样的风筝 将不同材质、不同形态的风筝布置成风筝展，让幼儿通过观察、对比，感 受风筝的不同并能与同伴交流自己的发现。益智游戏区 越来越暖了 能用连续观察、记录的方法，记录天气的气温，绘制气温图。故事表演区 风筝和影子 能够用完整的语言进行讲述，根据故事内容创编情景。 教学活动 1. 各种各样的风筝（科学） 2. 风筝和纸船（语言） 3. 美丽的风筝（美术） 4. 风筝（综合） 5. 小风筝（音乐） 户 外 体育活动：小风筝去旅行体 育体育游戏：小猴取风筝 活动 自主体育活动 1. 生活中有意识地引导幼儿做事情要有条理，能够主动地收拾整理餐具、桌椅 等物品，有良好的自理能力。 生活2. 利用进餐前后、午睡前后的时间，为幼儿讲述（或播放）有关风筝的文学艺活动 术作品，加深幼儿对风筝的喜爱。 3. 生活中注意培养幼儿爱护周围环境，保持环境卫生的意识，如：春游不乱扔 垃圾，不踩踏草坪，不破坏花草树木等。 环境创设 1. 用幼儿制作和收集的风筝布置《美丽的风筝》专栏，引导幼儿欣赏、交流。 2. 在活动室内张贴、悬挂各式风筝，张贴有关风筝的照片、图片和一些文字说明。 3. 提供有关风筝的图片、书籍、标记等供幼儿观察。从书中、网上寻找相关的 资料，并带来海报、VCD 等进行展出。 1. 请家长帮助幼儿收集有关风筝的知识带到幼儿园与小朋友一起交流。 家园2. 鼓励幼儿把自己在放风筝时的快乐告诉爸爸、妈妈。 社区 3. 请家长向幼儿介绍疾病预防的知识，并督促幼儿勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣物和鞋袜，养成良好的卫生习惯。

活动区活动

角色扮演区风筝超市

材料

各种款式成品风筝及半成品风筝，竹竿、木棍、大板纸、布、颜料、排笔等多种制作风筝的材料，仿真钱币等。 玩法与建议

1. 引导幼儿开展风筝的买卖游戏，了解超市里各种风筝的名称、特征，

能有序地分类整理、摆放风筝。

2. 鼓励幼儿和同伴共同商讨游戏玩法，如：开展促销活动。引导幼儿

协商分配售货员、收银员、导购员等角色。

2.鼓励幼儿大胆向顾客推荐各种款式的风筝，也可在售货的同时教给顾客自制风筝的方法。

美工制作区

一、我的小翅膀

材料

翅膀图片、塑料袋、剪刀、双面胶、白乳胶、各色皱纹纸、松紧带等。 玩法与建议

1. 引导幼儿观察各种小翅膀的图片，学习用折、剪、贴等方法制作小

翅膀。

2. 启发幼儿用塑料袋制作小翅膀，并将做好的翅膀系好松紧带以便穿

戴在身上，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

3. 提示幼儿对不满意的地方进行改进，可以选择不同的材料进行装饰，

鼓励幼儿将制作好的小翅膀穿戴在身上进行走秀展示。

二、设计风筝

材料

各种简易风筝、风筝的图片、彩笔、颜料、牙签、树枝、各种颜色的

布料、纸张、剪刀、胶水。 玩法与建议

1. 提供简易风筝、纸、布料等，引导幼儿参考风筝的图片，在纸或布

料上设计美丽的风筝。

2. 鼓励幼儿大胆发挥想象，自主设计，并用不同的辅助材料进行装饰。 3. 举办“风筝展览会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。

音乐表现区

风筝和小鸟

材料

提供《风筝和小鸟》乐谱、小鸟和风筝的头饰。 玩法与建议

1. 引导幼儿感受乐曲活泼、欢快的特点，在歌曲的伴奏下创编相符的

动作。

2. 启发幼儿与同伴合作进行表演，大胆创造表现小鸟、风筝的动作。 3. 鼓励幼儿与同伴讨论、协商设计队形、出场顺序和表演形式等，自

信大胆地表现自己。 附音乐：

风筝和小鸟

1=C

4

▪

▪

2

|：3 3 6 6|5 4 3 |3 3 6 6|5 4 3 |3 6 3 6|

3 6 3 6|6

▪

▪

▪

3 |6

▪ ▪

- :|

（反复两遍）

材料

《喂！风筝》绘本图书 玩法与建议

语言阅读区喂！风筝

1. 鼓励幼儿能用清楚的语言讲述放风筝时的情景，了解风筝给我们带

来的快乐，体验在风筝飞走时焦急的心情。

2. 引导幼儿了解风筝结构的基本特征，尝试说一说放风筝时需要注意

的事项。

3. 启发幼儿大胆表述自己对风筝的喜爱之情。

科学发现区

各种各样的风筝

材料

风筝骨架、风筝面、风筝线轴、半成品风筝、颜色、形状各不相同的成品风筝、记录表 玩法与建议

1. 请幼儿观看录像，了解风筝的制作过程，喜欢欣赏风筝，感受我国民

间艺术的魅力。

2. 引导幼儿通过观察、对比，发现风筝对称的特点，了解风筝的结构，

同伴之间互相交流。

3. 鼓励幼儿继续搜集有关风筝的知识，与小朋友分享自己的发现，尝试

动手制作简单的风筝。

益智游戏区越来越暖了

材料

在走廊墙面上布置“越来越暖了”板块：悬挂温度计 2-3 个，张贴气

温记录表 3-4 张，记录笔。 玩法与建议

1. 引导幼儿了解温度计的正确使用方法，学习看温度计，能较为熟练

地进行使用。

2. 启发幼儿分别将早晨、下午记录的气温连成曲线，讨论、发现气温

越来越高的特点。

3. 鼓励幼儿在遇到困难时主动与同伴商量协作，在相互合作的过程中，

体验合作游戏的快乐。

拼插搭建区 一、美丽的风筝

材料

大小不同的积木，各种插塑玩具，彩纸、饮料瓶等辅助材料；风筝展馆的图片及少量风筝。 玩法与建议

1. 引导幼儿用拼插、平铺围合、垒高围合的建构方法，合作搭建立体

风筝，体验合作成功的乐趣。

2. 提醒幼儿分组协商搭建方案，确定搭建主体的结构、使用的材料及

搭建方法，并进行必要的分工。

3. 引导幼儿分享交流，从作品内容、拼插方法等方面介绍自己的作品。

二、拼插风筝

材料

不同颜色的塑料拼插玩具、各种各样的风筝图片。 玩法与建议

1. 指导幼儿利用塑料拼插玩具用一字插拼接花形等立体拼插的方法拼

插各式各样的风筝。

2. 教师结合风筝的图片、引导幼儿观察、讨论它们的外形特点，鼓励

幼儿选择自己喜欢的样式，运用一字插拼接花形等立体拼插的方法进行组合表征。

3. 提醒幼儿在拼插时能将玩具拼插连接结实，保持作品的美观性和牢

固性。

故事表演区 一、风筝和影子

材料

《风筝和影子》故事，红蝴蝶、绿蝴蝶、黄蝴蝶的头饰。 玩法与建议

1. 引导幼儿根据阅读经验，尝试自己思考和理解故事内容，并用完整

的语言进行讲述。

2. 鼓励幼儿大胆创编故事情节，丰富故事内容。

3. 启发幼儿能自主分配角色、布置场景、准备道具进行创造性的表演。

教学活动

活动一：各种各样的风筝（科学）

教材分析

风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽， 高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。 活动目标

1. 欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是

中国人发明的。

2. 能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。

3. 感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

教学准备

风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。

活动过程

1.猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。

长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝） 2.欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。

（1） 观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。

提问：你欣赏到了哪些风筝？它们是什么样子的？

小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。

（2） 引导幼儿了解风筝的起源。

①观看课件，了解“龙”形风筝。

提问：这是什么样的风筝？龙代表什么？

小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

②听故事《风筝的起源》。

提问：是谁在很久很久前发明了风筝？

小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

3.观看课件，欣赏特殊风筝图片。

（1） 了解夜光风筝。

提问：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？为什么？

（2） 看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族自豪感。

提问：世界上最长的风筝有 6000 米长，重 200 公斤，这样的风筝一个人能放起来吗？怎样才能放起来？（需要很多人帮忙、合作、团结）

世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗？你觉得我们中国人怎么样？

小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不起！我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！ 活动延伸

观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。

（1） 欣赏不同风筝的图案和颜色。

（2） 幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

鼓励幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

活动二：风筝和纸船（语言）

教材分析

《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。 活动目标

1. 初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2. 能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应该怎样处理生

活中与同伴之间的矛盾。

3. 体验宽容和谅解别人的情感。

活动准备

小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。

活动过程

1. 谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和好朋友在一起玩感觉怎么样？

2. 依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。 （1） 提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？

它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？

（2） 继续讲述故事 6-8 段，引导幼儿了解故事内容。

提问：红松鼠看到风筝上的祝福，心情是怎样的？它会怎样做？

小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？如果是你你

会怎样做？

小结：跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话，这些都是解决问题的好方法！

（3） 幼儿熟悉故事 9-11 段内容。

它们和好了吗？他们是怎样做的？

小结：红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话，就放一只风筝吧”， 小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。

3. 完整欣赏故事，感受故事情节变化。 （1） 提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？

（2） 结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜欢小棕熊和红松鼠吗？为什

么？和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？

附：

风筝和纸船

红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

红松鼠住在山顶上，小棕熊住在山脚下。他们很高兴有一条小溪从红松鼠家出发， 沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他们常在一起玩各种游戏。

小棕熊会做风筝，他放起一只风筝，风筝一直飘到红松鼠的家门口。

“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福， 高兴得眯眯笑。他马上折了一只小纸船放进小溪，溪水把小纸船带给了小棕熊。当然， 小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话。

他们就这么玩着……

可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。

小棕熊很难过。他仍然每天做一只风筝，但他不好意思把风筝放起来，就把风筝挂到大树下。他难过了九天，九只风筝挂在了大树下。

红松鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船丢到了屋顶上。他难过了九天，屋顶上丢了九只纸船。

到第十天的时候，红松鼠再也受不了啦，他想试探一下。他折好纸船，在纸船上写了一句话——“如果您愿意和好的话，那么就请放飞一只风筝吧！”然后，他把纸船放进了小溪……

啊，九只风筝在天空中飘，九只纸船在小溪里飘，多么美好！

活动三：美丽的风筝（美术）

教材分析

春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，

加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。 活动目标

1. 学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。 2. 大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。 3. 发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。

活动准备

风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔 活动过程

1. 布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。

提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的？为什么喜欢？

2. 出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。

引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。 提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?

小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇： 对称。

3. 引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。

(1) 出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和

缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。

提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?

(2) 讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。 （3） 幼儿装饰风筝面。

请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进 行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

4. 引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。

提问：你刚才做了什么？是完成的吗？还是和同伴完成的？ 你把风筝装扮成什么样子？在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？

（1） 幼儿自我评价，介绍自己的作品。 （2） 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？

活动四：风筝（综合）

教材分析

山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动。 活动目标

1. 感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。 2. 通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。 3. 体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

活动准备

1. 收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

2. 风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一

个。 活动过程

1. 与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

（1） 提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？ （2） 请幼儿说说自己放风筝的经历。

2. 观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

（1） 引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。 （2） 教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的

一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

3. 自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，

发现风筝的不同特点。

幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？

小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。

引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

5.带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

（1） 教师示范讲风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。 （2） 请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

活动延伸

可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

活动五：小风筝（音乐）

教材分析

《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型；B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。 活动目标

1. 感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。 2. 通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3. 倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

活动准备

1. 音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。 2. 幼儿有过放风筝的经验。

活动过程

1. 故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2. 感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。 （1） 教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

老师的风筝是怎样变出来的的？

（2） 幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦！ 3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编 动作。

（1） 继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有

老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

（2） 倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随

音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4. 和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝

的愉悦心情。

（1） 教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

（2） 教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 （3） 请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥

风筝飞舞。

（4） 幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

5. 出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗？

（1） 引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。 （2） 教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

户外体育活动

体育：小风筝去旅行

教材分析

中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。 活动目标

1. 能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。 2. 尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。 3. 体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备

风筝若干，将风筝悬挂在绳子上（可设置不同高度），竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。 活动建议

1. 创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。

组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。

2. 创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。 （1） 请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。

教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。

（2） 请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。

结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。

（3） 组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。

3．组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

（1） 介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂

风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。

（2） 分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。

幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。

4．播放音乐，带领幼儿进行放松活动。

引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。

体育游戏：小猴取风筝

经验

能协调灵活地手脚着地屈膝爬和钻跑，有秩序地坚持游戏。

材料

风筝若干，拱形门 4-8 个，小椅子 2-4 把，筐子 2-4 个，爬行垫 2-4 组。

玩法与规则

幼儿扮演小猴子，分成人数相等的 2～4 队站在起点后。游戏开始，教师发出信号后，大家一起念儿歌：“小猴小猴，快快跑，钻山洞，取风筝， 高高兴兴往回跑。”儿歌念完，每队第 1 个幼儿手脚着地屈膝爬过垫子后， 起立向前跑，钻过第 1 个“山洞”，取 1 只风筝再继续往前跑，钻过第 2

个“山洞”再取 1 只风筝，然后绕过小椅子，跑回原处，把两只风筝放筐

子里，拍第 2 个小朋友的手，游戏依次进行。注意：念完儿歌后第 1 名幼

儿才能出发，爬行必须手脚屈膝着地爬，钻“山洞”时，只能取 1 只风筝， 要绕过小椅子跑回原处，才能拍下一个幼儿的手，最后以先完成任务的队为胜。

第二周 风筝的秘密

主题实施内容安排表

角色扮演区活动区活动 医院 医生能与病人积极交流春天的饮食、保健，制作预防感冒、手足口病的海报到社区进行宣传。 美工制作区 风筝带我一起飞 运用对称的方法尝试剪出对称的风筝轮廓图，通过印、画、剪、贴等方式制作成金鱼、小鸟等风筝形象。 美丽的风筝 能将不同粗细的线条、花纹等用左右对称的方法有序组合，表现风筝的翅膀。 语言阅读区如果我能飞 根据自己的兴趣和愿望选择不同场景的背景板和角色，大胆想象，创编、讲述故事。 拼插建构区飞行器 能用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插飞行器，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的飞行器。 科学发现区会飞的风筝 探索风筝飞翔的原理，利用不同的材料制作风筝做实验，并记录好实验结果。 竹蜻蜓 观察了解竹蜻蜓的外形特征，尝试探究让竹蜻蜓飞起来的方法。益智游戏区 飞行棋 掌握简单的飞行棋玩法，能够根据骰子上点子的数量确定前进的步数。七巧板 尝试运用七巧板创造出不同的风筝造型，感受拼图的乐趣。 教学活动 1. 会飞的风筝（科学） 2. 纸风筝（语言） 3. 风筝的起源（社会） 4. 制作风筝（美术） 5. 春游去（半日） 户 外 体育活动：跳风筝 体 育 体育游戏：小小风筝 活动 自主体育活动 1.利用进餐前后、午睡前后的时间，为幼儿讲述（或播放）有关风筝的文学艺 术作品，加深幼儿对风筝美的感受。 生活2 养成运动后及时喝水、擦汗的习惯，并能够坚持饭前便后及时洗手，预防病从口活动 入，预防春季流行性疾病。 3.生活中注意培养幼儿爱护周围环境，保持环境卫生的意识，如：在户外放风 筝时不乱扔垃圾，不踩踏草坪，不破坏花草树木等。 环境创设 1 与幼儿一起用各种不同形式的绘画作品丰富主题环境，体现幼儿对风筝的认知和表征的轨迹。 2. 布置“风筝的秘密”的主题墙饰，用幼儿的绘画和手工作品装扮活动室，体现春意盎然的意境。 3. 张贴各种风筝图片及幼儿表征作品，创设信息栏。 1. 请家长帮助收集有关风筝的信息，丰富幼儿有关风筝的知识。 家园2. 请家长在家进行春季饮食调理，并提醒幼儿多喝水，知道根据气温变化及时 社区 增减衣物，养成勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣物鞋袜等良好卫生习惯。3.带领幼儿到户外去放风筝，进行多种户外活动，锻炼体能。

活动区活动

角色扮演区

医院

材料

春季常见传染病的图片及中医相关的保健图片，小药盒、熬药工具等简单医疗用品。 玩法与建议

1. 引导幼儿扮演中医科的各种角色，创造性地开展游戏。

2. 鼓励幼儿积极交流春天的饮食、保健等方面的常识，指导“中医”

用把脉、推拿、开药方等方法给“病人”看病、治病。

3. 制作预防感冒、手足口病的海报，在社区进行宣传，指导“社区宣

传员”运用多种方式向社区居民进行宣传。

美工制作区 一、风筝带我一起飞

材料

1. 大象、小狗、小马、小朋友等不会飞的动物和人物的图片照片、彩

笔、剪刀、胶水、曲别针、夹子等。

2. 里面有飞翔的风筝的蓝色背景板 1 块。

玩法与建议

1. 引导幼儿学习对称剪法，尝试剪出对称的风筝轮廓图，通过印、画、

剪、贴等方式制作成金鱼、小鸟的风筝等。

2. 指导幼儿先用剪刀将图片或照片上的动物、人物剪下来贴在纸上，

粘贴在背景板上。

3. 鼓励幼儿根据自己的喜好在背景极上白由拼摆风筝作品，并与同伴

大胆交流。

二、美丽的风筝

材料

不同种类的风筝轮廓，彩笔、油画棒等。 玩法与建议

1. 引导幼儿将不同粗细的线条、花纹等用左右对称的方法有序组合，

表现风筝的翅膀。

2. 启发幼儿观察不同种类风筝的外形特点及花纹对称的共性特点，指

导幼儿运用各种花纹在风筝轮廓内进行装饰，表现出风筝图案的对称性。

3. 鼓励幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流、评价。

拼插建构区飞行器

材料

不同颜色的雪花片，各种飞行器的图片若干。 玩法与建议

1. 引导幼儿用雪花片等拼插玩具，运用“一”字插、拼接花形等立体

拼插的方法拼插飞行器。拼插机身、机翼、机尾，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的飞行器。

2. 引导幼儿观察、讨论不同飞行器的外形特点，鼓励幼儿选择自己喜

欢的飞行器样式，运用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法进行组合表征，提醒幼儿在拼插时将雪花片连接结实，保持作品的美观性和牢固性。鼓励幼儿根据自己的想法创作不同的飞行器。

3. 提醒幼儿先确定飞行器的主要形状，运用首尾相接的方法拼插出一

个个封闭的图形，如圆形长方形三角形梯形等，最后再创造性地进行组合拼插。

4. 展示幼儿的拼插作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品名称、运用的

拼插方法、功能等。

语言阅读区如果我能飞

材料

1. 用纸盒制作的语言操作箱，配有不同场景的背景板(如海洋森林、草

地、天空等)。

2. 美工制作区制作的各种会飞的人物、风筝、动物的指偶。

玩法与建议

1. 引导幼儿根然自己的兴趣和愿望选择不同场景的背景板和角色，大

胆想象，创编、讲述故事。

2. 如果个别幼儿创编故事情节有一定的困难，教师可通过提问的方式

帮助、引导幼儿。例如：假如你有一双翅膀，你会飞到哪里去？你会和谁一起飞？你会做什么?鼓励幼儿大胆进行讲述。

科学发现区竹蜻蜓

材料

竹蜻蜓若干。 玩法与建议

1. 引导幼儿大胆探究让竹蜻蜒飞起来的方法。

2. 鼓励幼儿仔细观察、了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅膀

两部分组成，翅膀左右叶片一样大，有一定的倾斜且倾斜方向一致。帮助幼儿了解竹蜻蜓是我国传统的民间玩具。

3. 指导幼儿通过反复尝试学握竹蜻蜒的玩法:双手掌心相对搓竹柄。然

后松手，竹蜻蜓就会飞上天空。

会飞的风筝

材料

1.风筝骨架、风筝面、风筝线轴、半成品风筝，颜色、形状各不相同的成品风筝，记录表。 玩法与建议

1. 引导幼儿探索风筝飞翔的原理，利用不同材料制作的风筝进行试验，

并记录好实验结果。

2. 引导幼儿通过实验知道如果没有线的牵拉，风筝是不能起飞的。

3. 鼓励幼儿探索风筝尾巴的作用，通过实验验证风筝后边的“长尾巴”

是为了保持平衡。

益智游戏区一、飞行棋

材料

飞行棋。 玩法与建议

1. 掌握简单的飞行棋玩法,能够根据骰子上点子的数量确定前进的步

数。

2. 针对幼儿容易产生争执的起飞、连投奖励等规则，可引导幼儿绘制

规则提示图，游戏时尝试自主解决问题。

3. 可帮助能力较强的幼儿了解撞子、跳子、飞棋等比较复杂的规则，

鼓励幼儿在游戏中尝试应用。

二、七巧板

材料

七巧板、各种风筝的图片

玩法与建议

1. 引导幼儿观察各种风筝的图片，说说自己喜欢的风筝是什么形状的，

尝试用七巧板拼摆、组合、创造出不同造型的风筝，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

2. 大胆尝试用七巧板进行拼摆，可以依照图片拼摆风筝，还可以结合自

己的想象进行创作并为自己的作品命名。

3. 鼓励幼儿创新七巧板的玩法，例如：在观察、比较七巧板的形状、颜

色的基础上，尝试排除颜色、大小的干扰，按照形状进行分类。

教学活动

活动一 ：会飞的风筝（科学）

教材分析

“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。他们对高高飘扬着的风筝更是感到好奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢？风筝飞得高矮与哪些因素有关？本活动给孩子们提供了探究风筝秘密的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、交流讨论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的秘密。 活动目标

1. 通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、

材料、技能的关系。

2. 尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴交流自己的发现。 3. 感受放风筝的愉快情绪和探究风筝飞起来的乐趣。

活动准备

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动建议

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。1.幼儿介绍自己的记录卡。

2.老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打“√”， 失败的用绿色笔打“×”。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素。

1. 观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解风筝飞起来

与风的关系。

（1） 讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什

么不同？

（2） 用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。

2. 风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。 （1） 讨论：没有风为什么风筝也飞上天了？

（2） 出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾

巴等不同之处。

师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3. 放风筝与放飞技能的关系。

（1） 讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，

但没有飞上天呢？

（2） 观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的

机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 活动延伸

1. 出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可

以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2. 再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

活动二：纸风筝（语言）

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。 活动目标

1. 学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2. 能有感情地朗诵儿歌,表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。 3. 懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动准备

ppt、纸偶等 活动建议

一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。

1.教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。2.引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。 请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

3.谈话体验儿歌前后情绪的变化。

最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

三、出示PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1.边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

2. 运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

3. 讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得

怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。 活动延伸

将纸偶放置在语言区,供幼儿继续表演、朗诵。 附：

纸风筝

纸风筝，天空飘， 脑袋摇，尾巴翘。 “风儿没我跑得快， 燕子没我飞得高。” 风儿听了手一松， 风筝落下挂树梢。

活动三：风筝的起源（社会）

教材分析

幼儿喜欢放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。他们对风筝的种类、外形特征也有了初步的了解，但对风筝的起源却了解不多。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝的起源》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。 活动目标

1.了解风筝的起源，知道风筝是由我国古代劳动人民发明的。 2 能够用较完整流利的语言与同伴交流自己对风筝的了解，大胆表达自己的情感。

3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。 活动准备

1. 家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。 2. 风筝节的视频，有关风筝的幻灯片。

活动建议

一、欣赏风筝展，感受风筝的多种多样。

1. 提问：你喜欢哪个风筝？它是什么样子的？

2. 介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况，增强幼儿自豪感。 3. 除了这些风筝，你还了解什么样的风筝？

二、出示课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的作用。

1. 播放课件，欣赏龙形风筝、蝴蝶风筝、鱼形风筝、夜光风筝等，感

受风筝的奇妙绚丽、多种多样。

2. 交流讨论：风筝有什么作用？

小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿，表达美好的愿望。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

三、欣赏故事了解风筝的起源，增强民族自豪感。提问：风筝是谁发明的？

教师小结：风筝是在很久很久以前，由我国古代一个叫墨子的人发明的，风筝是具有中国特色的民间艺术，后来才传到世界各地。风筝已经有2000 多年的历史了。

四、 欣赏风筝节的视频，了解有关风筝节的资料。

提问：你知道这是什么盛会吗？你去过风筝节吗？风筝节上会举办哪些活动？

小结：潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。整个潍坊风筝节期间伴有丰富多彩的民间传统艺术活动。有传统的民族花灯展览，有名星的精彩演唱、还会燃放焰火等等。

五、放飞心愿。

请幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

老师也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术，我把自己的心愿寄托在风筝上。你们的愿望是什么?

孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

小资料

风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，

很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：\"福寿双全\"\"龙凤呈祥\"\"百蝶闹春\"\"鲤鱼跳龙门\"\"麻姑献寿\"\"百鸟朝凤\"\"连年有鱼\"\"四季平安\"等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

活动四：制作风筝（美术）

教材分析

风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢？风筝是怎样飞上天的呢？风筝是用什么做的？为什么风筝不一样呢？……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。 活动目标

1. 了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

2. 学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。 3. 感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

活动准备

1. 活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。 2. 柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助

材料，风筝的制作步骤。 活动建议

一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。 提问：画面中有什么样的风筝？有哪些好看的图案和颜色？你想制作什么样的风筝？引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

1. 请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

提问：风筝为什么能飞起来？怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢？风筝的尾巴有什么作用？

2. 请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

提问：你想设计一个什么样的风筝？用哪些材料？哪种方法进行装饰？

3. 幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

4. 展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。 延伸活动

带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

活动五：春游去（半日活动）

教材分析

春天是万物复苏、充满生机的季节，周围的事物在发生在细微的变化， 树木开始发芽、草儿变绿、花儿开放……天气温暖，气候适宜，正是引导 幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。本次活动带领幼儿走进大自然， 让幼儿在玩乐中主动寻找、发现春天的变化，引导幼儿和同伴一起放风筝， 感受春天的特点和游玩带来的快乐，激发幼儿对周围事物的探索欲望。 活动目标

1. 探索、发现春天的特征，学会放风筝的方法。 2. 能用多种方式表达对春天的喜爱。

3. 喜欢参加春游活动，有基本的自我保护意识。

活动准备

提前确定春游地点，邀请 4-5 个会放风筝的家长协助组织活动，请幼儿带好自己制作的风筝。 活动建议

一、引导幼儿讨论春游时应注意的安全问题。

提问：乘车、过马路时应该注意什么？自由活动时应注意什么？ 小结：乘车时要系好安全带坐在座位上，过马路时要走人行横道线， 自由活动时不能离开老师和同伴，不能乱扔垃圾。

二、带幼儿到周围的社区、小花园寻找春天，感受春天的美丽。

1. 引导幼儿用语言、动作表现花儿盛开的样子，如开放的花朵、花苞

等。

2. 教师和幼儿一起捡拾飘落的花瓣，启发幼儿观察花瓣颜色、形状、

大小的不同，闻一闻花瓣不同的香味。

3. 鼓励幼儿创造性地玩花瓣，如洒花瓣雨等。

三、带领幼儿放风筝，引导幼儿体验和同伴游戏的乐趣。

1. 朗诵诗歌《放风筝》，鼓励幼儿为自己的风筝去一个好听的名字，

激发幼儿放风筝的兴趣。

2. 请幼儿自由结伴，5-6 人一组，分组放风筝。请家长示范、讲风

筝的方法，引导幼儿讨论放风筝时要注意的安全事项。

3. 比一比谁的风筝飞得最高，体验放风筝的乐趣。

四、组织春游后的谈话活动，引导幼儿分享、交流自己的发现。 回到教室，组织幼儿交流自己是怎样放风筝的，鼓励幼儿说说春游时还有哪些让自己感到快乐的事情。

五、请幼儿将春游时快乐的事情画下来，回家后将春游中发生的快乐

的事情讲给爸爸、妈妈听。

户外体育活动

体育活动：跳风筝

教材分析

中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习， 在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。 活动目标

1. 巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

2. 能用图形板组合成不同造型的风筝，能根据图形的变化做不同的动

作，发展快速反应能力。

3. 在合作游戏中体验规则的重要性。

活动准备

正方形、长方形、三角形图形板若干。 活动过程

一、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接、跨跳等。

二、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。 1.请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚 跳、跨跳、双脚跳等。

2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏，进一步巩固跳的动作。

1. 引导幼儿自主布置游戏场地，用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

2. 介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，三角形跨跳。 3. 幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进

行示范指导。

4. 幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼

儿的手。

四、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松动作。

体育游戏：小小风筝

经验

在平衡木上变换手臂动作走，提高平衡能力和协调能力。 材料

平衡木四条，场地画好起跑线和终点线。 玩法与规则

将幼儿分成两纵队在离平衡木 10 米处站好，老师发出口令“小风筝起飞”每队排头幼儿两臂斜下举做准备起飞状，快步走到平衡木上两臂成侧平举表示风筝起飞，走至平衡木中间时两臂恢复斜下举，表示风筝降落。老师再次发出信号依次进行。

第三周

快乐的风筝节

主题实施内容安排表

角色扮演区活动区活动 风筝馆 能将风筝半成品或风筝各部分进行装饰和组成，将制作好的成品风筝布置 成风筝馆，幼儿扮演导游，介绍风筝的起源、制作步骤，也可请参观的幼儿一起制作或装饰风筝。 美工制作区美丽的风筝 能将风筝的骨架、风筝面、风筝线轴进行组装，将风筝面按照自己喜欢的图案进行装饰，注意风筝面要对称。 拼插建构区风筝城 能够用间隔垒高、平铺、间隔围合的方法搭建风筝城和风筝展台，并用辅助材料小风筝进行装扮，表现出风筝城的美丽风光。 音乐表现区小风筝 能够模仿风筝飞翔的动作，跟随音乐练习碎步走、邀请和转身的动作，并与同伴合作表演集体舞，感受参与表演集体舞的快乐。 语言阅读区放风筝 鼓励幼儿在操作朗诵的基础上，将散文诗的内容用图画的形式表现出来， 同伴合作自制图书，大胆交流自制图书的内容。 科学发现区制泡高手 能用各种材料在水中制造泡泡，自由探索各种物品放入水中的现象，感受制泡的乐趣。 气球火箭 能动手制作气球火箭，进行发射火箭的小实验，感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。 益智游戏区放风筝 引导幼儿迁移生活经验，能用福禄贝尔玩具拼摆出放风筝的情景，感受放风筝活动的有趣。 自制风筝拼图 能将有关风筝的图片进行涂色或者自己画出风筝的图片，将图片自制成拼图，进行游戏，体验成功的快乐。 教学 1.风筝节邀请函（美术） 活动 2. 放风筝（语言） 3. 风筝飘飘（数学） 4. 快乐的风筝节（半日活动） 5. 小风筝上蓝天（音乐） 户 外 体育活动：我是小飞人体 育体育游戏：看谁飞得远活 动 自主体育活动 1. 生活中引导幼儿观察不同风筝的异同，感受风筝的对称以及不同的风格。 生活2. 利用散步、走队的时间向幼儿介绍风筝的起源与发展、制作步骤、起飞的原活 动 理，引导幼儿加深对风筝相关知识的了解。 3. 鼓励幼儿在春游时关注风筝的特征，并愿意与同伴讲述自己在观察中的发现。 1.创设“快乐的风筝节”专栏，引导幼儿将收集到与风筝节相关的信息进行张环 境贴，布置成海报、宣传栏，让幼儿进行交流、参观，感知风筝节的传统文化。创 设 2.布置“好玩的风筝”墙饰，张贴幼儿自己设计的风筝、泥工作品“放风筝”、 “我的小翅膀”等作品，感知风筝的多样性。 家 园1. 节假日请家长带幼儿参观风筝之都——潍坊，感受风筝的文化魅力，了解风社区 筝的起源和由来。 2. 利用休息时间请家长带幼儿到户外进行放风筝活动，教给幼儿正确放风筝的方法，让幼儿自己探索怎样才能让风筝飞得又高又远。 3. 与幼儿共同制作风筝，让幼儿通过制作感知风筝的结构。可以家庭小组的形 式让幼儿进行放风筝比赛，体验成功的快乐。

活动区活动

角色扮演区

风筝馆

材料

1. 2.

风筝骨架、风筝面、风筝线轴、半成品风筝、水彩笔、胶带。 幼儿用的模拟风筝馆参观票若干、模拟钱币若干、耳麦一副。

玩法与建议

1. 引导幼儿扮演风筝馆的导游工作人员，尝试将风筝、制作风筝的材

料进行分类摆放。

2. 启发幼儿（导游人员）使用礼貌用语主动介绍风筝的名称与特点，

可与美工区互动，请参观人员尝试制作自己喜欢的风筝并进行买卖。

3. 教师可通过家园互动的方式，收集各种各样的制作风筝的材料以及

半成品风筝。

美工制作区

美丽的风筝

材料

毛线、胶水、画笔、剪刀、骨架、风筝面、毛根、吸管、彩纸若干。 玩法与建议

1. 启发幼儿在彩纸上运用绘画、剪贴等形式，设计制作出不同的图案

进行装饰，并将设计好的画面制作成风筝面。

2. 能将风筝的轴进行组装，将风筝面按照自己喜欢的图案进行装饰，

注意颜色、图案的对称。

2.通过观察造型各异的风筝图片，鼓励幼儿迁移生活经验，大胆想象与设计，使用各种材料创造出不同的图案进行制作。

拼插建构区

风筝城

材料

1. 木头积木、塑料积木

2. 辅助材料：易拉罐、雪花片

3. 风筝城图片、成品大小不一的风筝

玩法与建议

1. 指导幼儿用间隔、垒高、平铺等方法搭建风筝城和风筝展台。 2. 引导幼儿利用辅助材料将风筝城进行装饰，表现出风筝城的的美丽

风光。

3. 引导幼儿合作搭建，体验与同伴合作的乐趣。

音乐表现区小风筝

材料

1. 风筝头饰

2. 日常生活中引导幼儿积累放风筝的生活经验。

3. 《小风筝》音乐CD

玩法与建议

1. 尝试模仿风筝飞行时滑翔、俯冲等动作。

2. 游戏“风筝飞飞”，练习碎步走和转身动作。

3. 引导幼儿按音乐节奏创编相应的动作表现乐曲。

语言阅读区放风筝

材料

放风筝的图片、《放风筝》诗歌挂图、背景图片、各种自制小风筝图片。 玩法与建议

1. 引导幼儿自主阅读图书，熟悉诗歌内容，练习有感情地朗诵散文诗。

2. 鼓励幼儿与同伴相互讲述画面内容，引导幼儿有感情地朗诵散文诗， 并运用桌面教具操作。

3. 鼓励幼儿在操作朗诵的基础上，将散文诗的内容用图画的形式表现出来，同伴合作自制图书，大胆交流图书内容。

科学发现区

一、制泡高手

材料

水盆、透明玻璃瓶、吸管、塑料瓶、吹气玩具等 玩法与建议

1. 引导幼儿尝试用各种材料在水中制造泡泡，自由探索各种物品放入水

中的现象。

2. 鼓励幼儿通过大胆尝试获得经验，感受制泡泡的乐趣。 3. 启发幼儿运用多种材料制造泡泡，探索泡泡发生的现象。

二、气球火箭

材料

彩色气球、打气筒、吸管、双面胶、长毛线

玩法与建议

1. 引导幼儿尝试制作气球火箭，进行发射火箭的小实验。

2. 鼓励幼儿在遇到困难时主动与同伴商量协作，在相互合作的过程中，

体验合作游戏的快乐。

3. 启发幼儿在自由探索的过程中，感知空气从气球中突然冲出的有趣

现象。

益智游戏区

一、福禄贝尔拼摆：放风筝

材料

放风筝的图片若干、福禄贝尔玩具、废旧辅助材料。玩法与建议

1. 能运用福禄贝尔玩具做出不同形态、花纹的风筝，表现人们放风筝的情景。

2. 引导幼儿拼摆出人们放风筝的不同动态，并用不同表情来表达出放风筝的喜悦之情。

3. 鼓励幼儿拼摆出春天放风筝的情景，能与同伴交流自己拼摆的画面内容，激发幼儿热爱春天、热爱运动的情感。

二、自制风筝拼图

材料

风筝拼图；画笔、画纸、剪刀、各种各样的风筝图片玩法与建议

1. 引导幼儿观察不同形态、颜色、花纹的风筝，将自己喜欢的风筝样式

画于画纸。

2. 将画好的风筝剪成 6-8 块不规则图形，幼儿之间互相交换进行正确拼

摆。

3. 鼓励幼儿在正确拼图的基础上，加快速度，可同伴之间比赛，增强幼

儿竞争意识。

故事表演区 风筝飞起来了

材料

《风筝飞起来了》语言CD、故事挂图、风筝实物；兔妈妈、小兔子、小猴和小鸟的头饰。 玩法与建议

1. 播放《风筝飞起来了》语音CD，引导幼儿一边倾听一边随故事挂图

阅读，理解故事内容。

2. 阅读图书，能用较完整的语言讲述故事内容，学说角色对话。

3. 鼓励幼儿协商分配角色，大胆表演故事，并能运用恰当的语气、表情、动

作生动的表演故事情节。 附故事：

风筝飞起来了

兔妈妈买了几只风筝送给小兔，小兔高兴地接过了风筝。

不料风筝飞了起来，把小兔带上了天。小兔急坏了：“妈妈，快救救我呀！”兔妈妈赶紧朝着风筝追去，可风筝太高兔妈妈已经够不着了。

小猴看见了，爬到树上，想救小兔，也够不着。

后来，一只聪明的小鸟用尖尖的嘴巴把风筝啄碎了，小兔才慢慢地下来了，小兔得救了。

教学活动

活动一：风筝节邀请函（美术）

教材分析

风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后，孩子们也想办一个自己的风筝节，为了让更多的人来参加我们的风筝节，于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介, 可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。 活动目标

1. 了解邀请函的作用，学习制作风筝节邀请函。

2. 能用各种辅助材料，以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

3. 感受邀请别人的喜悦之情。

活动准备

各色彩纸、卡纸，水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。 邀请函图片若干。 活动过程

1.出示邀请函，引发幼儿兴趣。

（1）认识邀请函，了解邀请函的用途。

提问：小朋友，你知道这是什么吗？它有一个好听的名字叫“邀请函”，谁知道它是用来干什么的？什么时候要用到邀请函？

小结：邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。2.出示各种邀请函，幼儿观察了解其组成。

提问：邀请函上有哪些信息？它想告诉人们什么呢？（引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。）你喜欢哪张邀请函？为什么？ 你最喜欢哪些地方？引导幼儿说说各种邀请函的特点，如上面有好看的图案等。

小结：邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上，我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

3. 引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问：我们幼儿园马上要迎来首届风筝节，你想制作什么样的邀请函？怎么做呢？上面应该有哪些内容？

小结邀请函的制作步骤：选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面（不会写的字可以用图画表征）。

4. 幼儿大胆想象设计制作，教师进行巡回指导。

（1） 教师交代注意事项。

想一想自己想设计什么样的邀请函，选择自己需要的制作材料，要求要体现出风筝节的相关内容。

（2） 幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

（3） 教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行

制作；鼓励幼儿完善自己的作品。

（4） 邀请函展览。

将小朋友的邀请函布置展览，邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的，上面有哪些内容，介绍一下自己的想法。

活动延伸

风筝节到临之际，请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函，邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

活动二：放风筝（语言）

教材分析：

风筝以其美丽的造型、缤纷的色彩深深的吸引着可爱的孩子们。散文诗《放风筝》中的“五彩斑斓”一词，正是描述了风筝艳丽、多样的特征。开展本活动，旨在让幼儿在散文诗《放风筝》中感受风筝生动优美的形象， 让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会散文诗的意境美，在理解作品的情感基础上促进幼儿语言表达能力的发展。 活动目标：

1. 初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。

2. 尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

3. 体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。

活动准备：

散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频

活动过程：

1. 播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。

提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？

提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？

小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。

2. 欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

（1） 教师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听

了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？

（2） 提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提

升幼儿的答案。

3. 结合课件图片再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

提问：很多颜色的风筝在天空中飘荡，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。

提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？ 散文诗中他们在比什么？

小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶， 颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高， 谁的飞得远。

4. 仿编散文诗句，大胆表达。

提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

5. 讨论：怎样让风筝飞得又高又远？

小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后根据风向放风筝，当风筝升起到一定高度时， 前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要迅速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。

活动延伸

利用户外活动的时间，带幼儿到院子里放风筝，引导幼儿结合散文诗

内容比一比谁的风筝放的又高又远，感受放风筝的喜悦心情。

（本活动根据散文诗《放风筝》自编） 附：

放风筝

春风吹绿了草地，孩子们在草地上放起了风筝。他们给风筝穿上了五颜六色的衣裳， 用一根长长的线，把风筝送上了蔚蓝的天空。

我的风筝叫黄蜜蜂，你的风筝叫红蜻蜓，他的风筝叫白蝴蝶，我们比比看，谁的风筝飞得最高，谁的风筝飞得最远。

五彩缤纷的风筝，在春风中飘荡，它们把天空打扮得多么漂亮啊！

活动三：风筝飘飘（数学）

教材分析：

中班幼儿对数字的认知是认识 1——10 以内的数字，理解数字的含义， 会用数字表示物体的数量。但数字对幼儿来说较为枯燥、乏味，本活动当 中，以风筝图片引起幼儿兴趣，以游戏提高幼儿的操作兴趣，引导幼儿逐 步掌握 8 以内数量的排序，注重幼儿的动手操作，启发幼儿发现规律进行排序。 活动目标：

1. 正确判断 8 以内的数量，并按数量多少进行排序。

2. 能用目测的方法准确判断物体的多少。

3. 喜欢排序活动，感受排序成功的喜悦。

活动准备：

1. 春天背景图一幅、画有 5 个蝴蝶风筝、6 个燕子风筝、7 个蜻蜓风筝、

8 个大雁风筝的卡片各一张（贴在背景图中）

2. 分别画有 1-8 朵花的操作卡（风筝飘飘）；蝴蝶印章人手一份；空

白卡纸每人 4 张，供幼儿印画用。

活动建议：

1. 出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝。

提问：这些风筝有什么不同？每种风筝分别有几个？（分别为 5、6、7、

8）

2. 引导幼儿为风筝排序。

请个别幼儿按照从多到少或从少到多的顺序，给风筝排序，其他幼儿观察验证。

提问：你是怎样排列的？为什么这样排列？ 3.游戏：印风筝。

听声音印风筝。教师分别拍手 5-7 下，幼儿印出相应数量的风筝，并

按照数量的多少对 4 张卡片进行排序。

4. 操作活动：排一排。运用操作卡（风筝飘飘），分别为 8 张花卉卡

按数量多少进行排序。

5. 游戏“速度大比拼”。

玩法

每 8 名幼儿为一组，游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快！” 说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，

按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜，游戏可反复进行。

活动四：小风筝上蓝天（音乐）

教材分析

《小风筝上蓝天》是一首 2/4 拍的歌曲。这首歌曲节奏简单，曲调欢快柔和，旋律优美，富有童趣，表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。 活动目标

1. 学习演唱歌曲，唱准附点音符。

2. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝

天的样子。

3. 感受小风筝在蓝天上的快乐心情。

活动准备

1. 小风筝的头饰。 2. 音乐、课件、视频

活动过程

一、谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣，初步了解风筝起飞降落的有关常识。

“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔，一根小线轻轻牵着它， 是什么？”

二、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容。

1. 教师演唱歌曲前两句，提问：小风筝是什么样子的？为什么说它真

灵巧？它是怎样飞上蓝天的？

帮助幼儿梳理歌词：小风筝，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高， 飞呀飞得高。

2. 引导幼儿讨论：小风筝在蓝天上会遇见谁？它会怎么做呢？ 3. 教师演唱歌曲后两句，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟

太阳问声好。

三、播放课件，引导幼儿学唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。

1.播放课件，教师和幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音附。 小风筝和白云拉手的时候有什么不一样？引导幼儿拐个弯再拉手，重 点唱准浮点音符。

1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。

小风筝在蓝天上飞的心情怎样？我们应该用怎样的声音演唱？它是怎样跟白云和太阳打招呼的？它会做什么动作？

四、幼儿听音乐进行表演，尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。

重点指导：声音和动作要轻巧、欢快，这样风筝才会飞得高，飞得快乐。

五、创编歌曲表演，进一步体验小风筝的快乐心情。小风筝在蓝天上还会遇见谁？它会怎么做呢？ 附：

小风筝上蓝天

1=C 4

2

3 5 1

小

风 筝 ，

|3 5 1 |5 3 6 3 |5

多 灵 巧 ，多 呀 多 灵

- |

巧 ，

6 6 4

4|5 5 3 |2 2 5 6 |2

得 高， 飞 呀 飞 得 高，

- |

乘 着 风 儿，飞

3 2 3 5 |1·

2|6

拉

5 6 |3 2 3 |

拉

手，

先

跟 白 云

2·

3 |6

向 太

5 |4 3 2 3 |1

阳 问

个

好。

- | 再

活动五：快乐的风筝节（半日）

教材分析

放风筝是春天必不可少的活动，孩子们对于放风筝也有着特殊的情感。

《纲要》中提出：应充分利用自然资源和社会资源，以多种方式引导幼儿认识、体验、共同生活的乐趣，学习分享。因此我们鼓励幼儿在运动中玩

风筝，学习中欣赏风筝，以及游戏中制作风筝让幼儿在与老师，伙伴的互动中认识，体验风筝带给我们的乐趣，并进一步促进幼儿的动手动脑、合作、交往的能力。 活动目标

1. 在老师的帮助下，自主设计、组织快乐的风筝节活动，大胆向家长

及小朋友宣传风筝的有关知识。

2. 能用较完整的语言介绍风筝的各种信息，与同伴合作完成各项活动。

3. 体验庆祝风筝节的快乐，与家长一起制作风筝，享受创作、放风筝

的乐趣，增进幼儿与家长之间的情感交流。 活动准备

1. 成品、半成品风筝；各色颜料、排笔、报纸、舒缓音乐；“潍坊风

筝节”视频。

2. 场地布置。

活动过程

1.欣赏“潍坊风筝节”视频，激发幼儿组织风筝节的兴趣。“潍坊风筝节”好玩吗？你们想不想有我们自己的风筝节？ 2.引导幼儿自主制定风筝节计划。

回忆风筝节活动内容，引导幼儿分组操作。提问：风筝节上都有哪些活动？你们想组织什么活动？

第一组：设计风筝节邀请函，邀请家长到园参加风筝节活动。

引导幼儿讨论邀请函的内容，自主想象设计风筝节邀请函，并邀请家长来园参加活动。

第二组：绘制风筝节宣传画，鼓励幼儿大胆向家长及小朋友介绍有关风筝的知识。

第三组：自制各种美丽的风筝，收集成品风筝，分类摆放布置风筝展， 大胆向家长和同伴介绍美丽的风筝。

第四组：编排风筝走秀活动，在成人和同伴面前大胆、自信地展示。3.庆祝快乐的风筝节，鼓励幼儿大胆讲解、展示自己的才华，感受节 日欢乐的气氛。

（1） 参观风筝节宣传画，请幼儿介绍自己了解的有关风筝的知识。

（2） 欣赏各种各样的风筝，引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行

讨论。

请幼儿自由参观，互相介绍自己喜欢的风筝，说说风筝的特征及自己喜欢的原因。

4.请幼儿与家长一起设计制作自己喜欢的风筝。注意：风筝底下铺上报纸，避免把地面弄脏。 5.亲子放风筝活动，体验放风筝的快乐情感。

户外体育活动

体育：我是小飞人

教材分析：

中班幼儿正处于上下肢大肌肉群趋向发育时期，适宜的上下肢运动可以提高幼儿的手臂肌肉力量，满足幼儿身体发展的需要，本次活动结合风筝主题，带领幼儿开展具有一定挑战性的行进跑、跨跳等技能，让幼儿在活动中学习跨跳的动作，发展腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性，激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动目标

1. 练习跨跳 35 厘米高的垂直障碍物，动作协调。

2. 发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

3. 提高运动速度，勇于尝试不怕困难，体验运动的快乐。

活动准备

1. 带幼儿观看体育节目，了解篮球和跨栏等体育项目。

2. 冠军奖牌若干、纸棒、鞋盒子

3. 场地布置

活动过程

1. 以“小运动员参加奥运会”为情境导入，进行热身活动，引发幼儿

兴趣。

（1） 提问：你们听说过奥运会会吗？你知道运动会上有哪些运动项

目？

（2） 以参加运动会争当运动健将的游戏情节引出，组织幼儿做教师自

编热身操，引导幼儿扮演小运动员：打排球、打乒乓、跳高、跳远等的模仿动作，进行热身运动。重点活动双臂、双膝、脚腕等部位。

2. 请幼儿自由练习跨跳障碍物及触物跳的动作，在练习中探索动作要

领。

（1） 幼儿模仿运动员练习跨跳 35 厘米高的垂直障碍物，引导幼儿探

索怎样跨跳才不会受伤，动作也不会受到。

每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的鞋盒，尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

（2） 提升幼儿经验，示范讲解跨跳障碍物和触物跳的动作要领：跨跳

障碍物时要先助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧跟着跨过：触物跳时先助跑，到篮板前，并腿屈膝用力跳。

3. 玩游戏《我是小飞人》，引导幼儿掌握正确的动作要领。

（1） 启发引导幼儿转入新的运动方式，教师示范并讲解，同时引发小

运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

（2） 全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，，鼓励小运动员能积极

尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿。

（3） 增加双人跨栏的环节，增加游戏难度，增加幼儿游戏兴趣，增强

幼儿合作意识。

游戏规则：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物，最快跨完的一队小朋友获胜。

4. 放松运动，引导幼儿跟着音乐节奏学鸟飞做放松动作结束比赛，给每

个幼儿颁发奥运奖牌。

（教案来自中国现代教育网《小飞人》改编）

体育游戏：看谁飞得远

经验

练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领。增强上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。 材料

幼儿每人折好一架纸飞机，长绳一根，音乐。

玩法与规则

1. 幼儿在《小飞机》的歌声中，自由做飞机滑翔、拉起、俯冲、翻身、

转体、跳跃等身体动作。

2. 幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。

（1） 引导幼儿尝试各种投掷飞机的方法。

（2） 请幼儿介绍自己的投掷方法，老师演示肩上挥臂投掷飞机的方法。

（3） 请幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机。

3. 幼儿分小组进行《看谁飞得远》比赛，并测量纸飞机飞行的距离。

幼儿两人一组比赛投纸飞机，并尝试选用绳、方形地垫、长形积木等 测量飞得远近。提示幼儿也可以用脚或跨步测量。

幼儿互相介绍自己的测量方法和结果。 提示

1. 必须等念完前一名幼儿比赛结束后，下一名才能继续。注意幼儿人

数的安排，投掷时注意安全。

2. 投掷时注意脚不要过线。

主题资源拓展

诗歌

春天的朋友

风筝飞来了，和小花招招手， 它对小花说—咱俩是朋友。 风筝飞走了，和小树招招手， 它对小树说—咱俩是朋友。 风筝、小花和小树，都来和春天招招手。 它们一起对春天说—我们都是春天的朋友。

如果我能飞

如果我能飞， 我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞， 我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。

如果我能飞， 我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。

故事

乘着风筝去旅行

威 威 龙 做 了 一 只 大 大 的 风 筝 ， 在 给 风 筝 涂 颜 色 的 时 候 ， 他 发 现 颜料 不 够 了 ， 就 用 了 一 点 红 色 的 草 莓 酱 来 代 替 。 草 莓 酱 的 味 道 引 来 了 一只 小 蚂 蚁 ， 他 爬 到 了 风 筝 的 尾 巴 上 ， 大 口 大 口 的 吃 起 来 ： “ 唔 ， 风 筝尾 巴 的 味 道 可 真 不 错 ！ ”

威 威 龙 压 根 儿 也 没 有 想 到 ，他 的 风 筝 尾 巴 上 还 有 这 么 一 个 小 家 伙 。当 他 奔 跑 着 把 风 筝 放 飞 的 时 候 ， 那 只 可 怜 的 小 蚂 蚁 正 趴 在 他 的 风 筝 上舔 嘴 巴 呢 ！

“ 噢 ， 我 的 天 哪 ！ ” 小 蚂 蚁 害 怕 的 紧 紧 抓 住 风 筝 的 尾 巴 ， 大 声 的喊 道 ： “ 停 下 ！ 快 停 下 ！ ” 不 过 ， 他 的 声 音 实 在 是 太 小 了 ！ 威 威 龙 一点 儿 也 没 有 听 见 ！

“ 呼 呼 呼 ！ ” 风 儿 从 耳 边 吹 过 ， 风 筝 已 经 升 到 梧 桐 树 的 树 冠 那 么高 了 ！ “ 树 啊 树 啊 ， 请 你 把 胳 膊 伸 长 一 点 吧 ！ 抓 住 风 筝 ， 我 就 可 以 顺着 树 干 爬 回 家 了 ！ ” 小 蚂 蚁 大 声 的 向 梧 桐 树 求 救 ， 不 过 ， 他 的 声 音 实在 太 小 了 ！ 梧 桐 树 一 点 儿 也 没 有 听 见 ！

“ 呼 呼 呼 ！ ” 风 从 耳 边 吹 过 ， 风 筝 已 经 飞 到 屋 顶 那 么 高 了 ！ “ 猫啊 猫 啊 ， 请 你 别 只 顾 着 晒 太 阳 了 ！ 抓 住 风 筝 ， 我 就 可 以 从 屋 顶 上 爬 回

家 了 ！ ” 小 蚂 蚁 大 声 的 像 屋 顶 上 的 小 猫 求 救 。 不 过 ， 他 的 声 音 实 在 太小 了 ！ 晒 太 阳 的 猫 一 点 儿 也 没 有 听 见 ！

“ 呼 呼 呼 ！”风 从 耳 边 吹 过 ，风 筝 已 经 飞 到 电 线 杆 那 么 高 了 ！“ 鸟啊 鸟 啊 ， 请 你 别 只 顾 着 梳 理 羽 毛 了 ， 叼 住 风 筝 ， 我 就 可 以 顺 着 电 线 杆爬 回 家 了 ！ ” 小 蚂 蚁 大 声 的 向 落 在 电 线 杆 上 的 小 鸟 求 救 。 不 过 ， 他 的声 音 实 在 太 小 了 ！ 电 线 杆 上 停 歇 的 小 鸟 ， 一 点 儿 也 没 有 听 见 ！

风 筝 越 飞 越 高 ， 越 飞 越 高 ， 一 直 飞 到 了 蓝 蓝 的 天 上 ！ 风 筝 就 像 在大 海 上 颠 簸 的 小 船 ， 晃 荡 的 厉 害 ！ “ 我 要 回 家 ， 我 要 妈 妈 ！ ” 小 蚂 蚁吓 得 紧 紧 的 抱 住 风 筝 的 尾 巴 ， 哇 哇 大 哭 起 来 ！

是 什 么 时 候 呢 ？ 风 筝 开 始 下 降 了 。 比 电 线 杆 低 一 点 儿 … … 比 屋 顶低 一 点 儿 … … 比 梧 桐 树 低 一 点 儿 … … 终 于 落 在 了 草 地 上 ！

惊 魂 未 定 的 小 蚂 蚁 连 滚 带 爬 的 从 风 筝 尾 巴 上 下 来 ， 匆 匆 忙 忙 的 往家 赶 。 生 怕 动 作 慢 一 点 的 话 ， 又 要 被 风 筝 给 带 上 天 去 了 ！

在 路 上 ， 他 遇 到 了 正 坐 在 草 地 上 看 书 的 歪 歪 兔 。“ 干 嘛 这 么 急 呀 ， 小 蚂 蚁 ？ ” “ 别 提 了 ， 刚 才 我 爬 到 风 筝 的 尾 巴 上 ， 被 它 带 上 了 天 ！ ” “ 哇 ， 多 幸 运 啊 ！ 要 是 我 能 坐 着 风 筝 飞 上 天 就 好 了 ！ 可 惜 我 太 重 了 ！ ” 歪 歪 兔 的 眼 睛 都 亮 了 ，“ 小 蚂 蚁 。刚 才 你 摸 到 白 云 了 吗 ？ 跟 太 阳 问 好了 没 ？ … .. ” “ 我 … ” 小 蚂 蚁 这 才 想 起 来 ， 刚 才 自 己 只 顾 着 害 怕 ， 还什 么 都 没 有 做 呐 ！ 于 是 ， 他 立 即 调 过 头 去 ， 匆 匆 忙 忙 的 往 回 跑 ： “ 威威 龙 ， 等 等 我 ！ 我 要 再 坐 一 次 风 筝 去 旅 行 ！ ”

风筝

青蛙和蟾蜍一起出去放风筝，他们来到一片草地，草地上风很大。 “我们的风筝会飞得好高好高，”青蛙说，“会一路飞到最高的云端去。” “蟾蜍，”青蛙说，“我拿着线球，你拿着风筝跑。”蟾蜍跑着穿过草地。他 用他的小短腿能跑的最快的速度跑。风筝飞向了空中，然后哐当掉到地上。这 时蟾蜍听了一阵笑声。三只知更鸟坐在灌木丛里。“这风筝飞不起来的，”这 些知更鸟说，“你还是放弃吧。”

蟾蜍跑回到青蛙那里。“青蛙，”他说，“这风筝飞不起来，我放弃了。” “我们得再试一次，”青蛙说。“你跑的时候要把风筝举在头顶，同时挥动它。”

于是蟾蜍又跑回到那片草地，一边跑一边把风筝举在头顶舞动。风筝飞到空中然后又砰的一下掉下来了。“你是来搞笑的吧！”那些知更鸟说，“这风筝就不可能离开地面。”

蟾蜍又跑回青蛙那儿。“这风筝就是个笑话，”他说，“他飞不起来的。” “我们得试第三次，”青蛙说，“这次你举着风筝舞动的时候，一边上下跳， 这样风筝说不定能飞起来。”

于是蟾蜍再次跑过那片草地。这次他一边把风筝举在头顶舞动，一边上下蹦跶。风筝飞起来，然后，坠落在草丛里。“这风筝简直就是个垃圾，”知更鸟们又说话了，“还不如扔了回家吧。”

蟾蜍再一次地跑回到青蛙那里。“这风筝就是个垃圾，”他说，“我觉得我们应该扔了它回家算了。”“蟾蜍，”青蛙说，“我们得再多试几次。这次你不仅要放在头上舞，要边跑边跳，还要喊‘飞吧！风筝！’”

蟾蜍来到草地上，再次跑起来。他举着风筝，边跑边舞动风筝，边舞风筝边跳，边跳边喊：“飞吧！风筝！”风筝飞了起来，越飞越高。“我们成功了！”蟾蜍兴奋得大喊。“是的，”青蛙说，“如果跑不行，边跑边挥舞也不行，边跑边挥舞边跳还不行，那我就知道边跑边挥，边跳边喊一定行！”

那几只知更鸟从灌木丛里飞出来。但是它们没法飞得风筝那么高。青蛙和蟾蜍一起坐着，看着他们的风筝。而风筝飞在了最高最高的云端。

主题评价参考表（教师）

领 域 目标 要素 行为表现 等级 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 动 作 协练习跨跳、纵跳触物，能跨跳过 35 厘米高的垂直调、灵敏 障碍物。 知道春天是一个气候转暖，但传染病多发的季节。 适应 愿意积极参加户外体育活动，运动后有及时喝水、健康 能力 擦汗的习惯。 坚持饭前便后及时洗手，预防病从口入，预防春季生活流行性疾病。能有意识的主动观察自己的大小便是否习惯 正常的意识，从而主动多喝水、多吃水果蔬菜。 倾听与能用清楚的语言大胆的与同伴交流分享自己对于语言 表达 风筝的发现。 喜欢参加集体活动，能和小伙伴一起讨论风筝节要归属感 做的准备。 社会 行为 在活动中要遵守规则，能主动维护公共场所的卫 规范 生。 对风筝感兴趣，喜欢用多种感官主动寻找、发现并 描述有关风筝的知识，愿意与同伴一起探索风筝的秘密。 懂得风筝是对称的，能发现生活中对称的事物，按 数量多少给风筝排序。 理解歌词内容，感受歌曲、乐曲所表达的欢快、活 感受与欣赏 泼等不同的音乐情绪。 感受风筝的色彩美、造型美和图案美。 探究能力 数学 认知 科学 艺术 理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲， 表现与创造 并尝试用动作、声音表现放风筝的快乐心情。 尝试用对称的方法表现风筝，创造性的表现风筝的 美丽。

主题评价参考表（家长）

领 目标要 域 素 平衡能力 动作 健协调 等级 行为表现 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 能头顶棉垫、沙包等物体平稳地走 2m。 能助跑跨跳过小水洼或者小栅栏。 手的动 康 会使用筷子夹面条、夹菜，能自己进餐。 作灵活 适应能力 知道春天是一个气候转暖，但传染病多发的季节。愿 意积极参加户外体育活动，运动后有及时喝水、擦汗 的习惯。 语 倾听与能用清楚的语言大胆的与同伴交流分享自己对于风 言 社会 表达 筝的发现。 归属感 行为规范 探究科学 喜欢参加集体活动，能和小伙伴一起讨论风筝节要做 的准备。 在活动中要遵守规则；能主动维护公共场所的卫生。 和家人一起探究、寻找、发现有关风筝的秘密，愿意 能力 与同伴一起分享自己对风筝的了解。 数学认知 表现与创造 懂得风筝是对称的，能发现生活中对称的事物。 艺术 喜欢唱唱跳跳，愿意演唱歌曲《小风筝上蓝天》，能表演《小风筝》的舞蹈动作。 感受风筝的色彩美、造型美和图案美。 能用对称的方法表现风筝，创造性的表现风筝的美 丽。